【正文】 設(shè)計意圖 復(fù)習(xí)所學(xué)句型，達到對所學(xué)句型的鞏固、拓展，運用，提高學(xué)生語言的綜 合運用能力，為下一活動的開展做鋪墊。 七、板書設(shè)計 Lesson3 Guo Yang is running. What’s Guo Yang doing? He’s running. What’s Wang Hong doing? She’s doing the long jump. What’ s Danny doing?(板書 ) He’ s doing the high jump. Unit7Lesson4 Again， please! 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 學(xué)生能夠掌握 6 個三會單詞 speak call train write jump,8 個兩會單詞： may, hold on , sure everyone winner ,long jump, high jump, e on. 能正確流 利書寫單詞 call jump read write 能靈活運用本單元句型： This is ?? speaking. May\Shall I??進行電話交流，以及運用句型 What are you doing?I’ m+ 動詞的現(xiàn)在分詞 What’ s he\she doing? He’ s \She’ s +動詞的現(xiàn)在分詞，進行詢問和交流，正在做什么事情。 設(shè)計意圖：通過 chant 讓學(xué)生進一步的鞏固句型。） 板書設(shè)計： Lesson 2 I’m writing an . What are you doing? I’ m running. sure reading. I’ m writing an to Tom. Lesson3 Guo Yang is running. 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 1. 能聽懂、會說并認(rèn)讀下列單詞以及短語： everyone winner jump long jump high jump e on 2. 能聽懂、會說并認(rèn)讀下列句子： Guo Yang is running. What’ s Wang Hong doing? She’ s doing the long jump. 3. 能夠正確的在四線格內(nèi)書 寫本課的單詞。 (在此教師講解： What are you doing?用來詢問對方正在干什么，它的答語一定要用 I’ m 加動詞的 ing形式。 Work in roups:小組 分角色朗讀課文。 2. 打電話用語 的認(rèn)讀和運用。之后播放教學(xué)光盤，讓學(xué)生聽這段課文錄音，找生說出生詞call 加上 ing 后的讀音 calling（展開并貼上單詞卡），老師領(lǐng)讀，小老師領(lǐng)讀， one by one 糾音。 板書設(shè)計： Unit7 Lesson1 This is Jenny speaking. This is Jenny speaking. speaking May I speak to Li Ming？ may Hold on, please. / Speaking. hold on calling train Lesson 2 I’m writing an . 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1. 能聽懂、會說、認(rèn)讀、書 寫單詞 write 、 。 （ 3）看圖一，找生說出所圈單詞 writing， 師出示單詞卡，教授 write，師領(lǐng)讀，升降調(diào)讀，爬音高讀， one by one 糾音。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機、磁帶、單詞卡、圖片 六、教學(xué)過程 （一） Warmup(熱身復(fù)習(xí) ) 1． Greetings. 2． TPR 活動， I say and you :do write run sing dance play 課件呈現(xiàn)，分類 3． Chant: doing, doing, doing, What are you doing? writing , writing , writing ,I’m writing. Singing, singing ,singing, I’m singing. Dancing, dancing, dancing, I’m dancing. Playing, playing, playing, I’m playin