20xx魯科版英語四年級上冊unit7communications-文庫吧在線文庫
【正文】 resentation 句型導入：學習“ I’ m running. What are you doing?” 接著復習環(huán)節(jié)，教師邊做跑的動作邊說：“ I’ m running.” 師板書這個句型并找生猜句意“我正在跑。 之后師展開單詞卡，用紅筆涂蓋上字母 e，展示出后面的 ing 部分， 引導生拼讀出這個單 詞 writing， 師領讀，小老師領讀， one by one 糾音。 2. 播放 Let’ s talk 部分的教學光盤，學生模仿跟讀，然后小組練習，讓學生上臺表演。 Activity 2 Presentation Leadin： 教師出示本課掛圖，并對學生說， Today is Sports Day. Let’ s go and see what are our friends doing? Listen and say. 播放教學光盤，感知課文，劃出本課新單詞： everyone winner jump long jump high jump e on 展示新單詞的圖片，檢查所劃單詞。然后再操練這兩個句子，師問生答，生問師答，男女生問答等。然后再點擊圖片出現(xiàn)跳繩的現(xiàn)在分詞，讓學生仔細觀察它的變化形式和哪個單詞一樣，讓學生嘗試讀出這個單詞。 Activity6. Homework 聽錄音跟讀課文。 六、教學過程 Step1 Warmingup 1. Greetings. 2. 展現(xiàn)上節(jié)課所用 Chant 設計意圖 用 chant 激趣導入，為復習活 動的開展做好鋪墊。 設計意圖 鞏固動詞以及動詞現(xiàn)在分詞的認讀。 make map meet name noodles night hill is bit Step4 Consolidation Fun time. 集體完成課本 P71 Play and say. Step5 Summary 通過朗讀板書內(nèi)容帶領學生歸納整理本課復習重點，對重難點進一步整合。 Step3 Presentation 1. Lead in: 讓我們一起聽一聽 Li Ming 和 Guo Yang 在電話上聊了些什么吧。 用火眼金睛游戲挑戰(zhàn)學生思維 ，由鞏固三會單詞慢慢過渡到對兩會單詞的復習，培養(yǎng)學生 語言的實際運用能力。 （三）情感目標 使學生能夠在良好的語言環(huán)境中獲得充足的語言習得機會，形成積極的情感態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。示范兩組后，請一位學生到講臺前持圖片問，其他同學回答。比如， What’ s Danny doing?學生應該砸向 He’ s doing the high ，也可以生生互動。然后師接著問： How to answer？ He’ s 。 （三）情感目標 1. 培養(yǎng)學生敢于開口，樂于與他人合作與交流的積極情感。 （ 6）看圖二， 找生說出所圈單詞 sure， 師出示單詞卡，教授 sure，師領讀，升降調(diào)讀，大小聲讀， one by one 糾音。 課文導入： 師介紹情景：今天 Li Ming 在家上網(wǎng)，讓我們跟隨 Danny 一起去看看他在上網(wǎng)干什么吧。 現(xiàn)在分詞的變化 形式及讀音 的重音位置 教學難點： 現(xiàn)在分詞的變化形式 教具準備： 教學光盤、單詞卡片、課件、 教學過程： 一、 Warmup Sing an English song: Family. （意圖：營造氛圍，激發(fā)學習興趣。在同位兩人準備的時候鼓勵學生創(chuàng)造性的加上以前學過的知識，例如：可以加上Let’ s do 部分的 Tomorrow is ’ s go to the park?（在此老師可以引導學生總結一下：當我們打電話給某人說：“ May I speak to ? ？” 時 ， 如果 正 好是 對 方 接電 話 ，他 就 回答 ：“ Speaking.(貼句子卡片 )”如果是他的家人或朋友接電話就應該回答：“ Hold on, please.”同時，在此教師還可以點一下： Shall we?？句型和 Let’ s ? .句型意思相同，答語是 Ok.） 五、 Summary 找學生總結本節(jié)課學到的內(nèi)容，之后全班齊讀板書內(nèi)容。（教師在此要點出：當我們打電話時，介紹自己用 This is?，不要用 I’ m?， Jenny 要和 Li Ming 通電話， Listen!引出句型 May I speak to Li Ming？ ),師出示單詞卡，教授生詞 may ，師領讀，升降
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