20xx魯科版英語四年級上冊unit7communications-文庫吧在線文庫
【正文】 resentation 句型導(dǎo)入：學(xué)習(xí)“ I’ m running. What are you doing?” 接著復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師邊做跑的動作邊說：“ I’ m running.” 師板書這個句型并找生猜句意“我正在跑。 之后師展開單詞卡，用紅筆涂蓋上字母 e，展示出后面的 ing 部分， 引導(dǎo)生拼讀出這個單 詞 writing， 師領(lǐng)讀，小老師領(lǐng)讀， one by one 糾音。 2. 播放 Let’ s talk 部分的教學(xué)光盤，學(xué)生模仿跟讀，然后小組練習(xí)，讓學(xué)生上臺表演。 Activity 2 Presentation Leadin： 教師出示本課掛圖，并對學(xué)生說， Today is Sports Day. Let’ s go and see what are our friends doing? Listen and say. 播放教學(xué)光盤，感知課文，劃出本課新單詞： everyone winner jump long jump high jump e on 展示新單詞的圖片，檢查所劃單詞。然后再操練這兩個句子，師問生答，生問師答，男女生問答等。然后再點擊圖片出現(xiàn)跳繩的現(xiàn)在分詞，讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的變化形式和哪個單詞一樣，讓學(xué)生嘗試讀出這個單詞。 Activity6. Homework 聽錄音跟讀課文。 六、教學(xué)過程 Step1 Warmingup 1. Greetings. 2. 展現(xiàn)上節(jié)課所用 Chant 設(shè)計意圖 用 chant 激趣導(dǎo)入，為復(fù)習(xí)活 動的開展做好鋪墊。 設(shè)計意圖 鞏固動詞以及動詞現(xiàn)在分詞的認(rèn)讀。 make map meet name noodles night hill is bit Step4 Consolidation Fun time. 集體完成課本 P71 Play and say. Step5 Summary 通過朗讀板書內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生歸納整理本課復(fù)習(xí)重點，對重難點進(jìn)一步整合。 Step3 Presentation 1. Lead in: 讓我們一起聽一聽 Li Ming 和 Guo Yang 在電話上聊了些什么吧。 用火眼金睛游戲挑戰(zhàn)學(xué)生思維 ，由鞏固三會單詞慢慢過渡到對兩會單詞的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生 語言的實際運(yùn)用能力。 （三）情感目標(biāo) 使學(xué)生能夠在良好的語言環(huán)境中獲得充足的語言習(xí)得機(jī)會，形成積極的情感態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。示范兩組后，請一位學(xué)生到講臺前持圖片問，其他同學(xué)回答。比如， What’ s Danny doing?學(xué)生應(yīng)該砸向 He’ s doing the high ，也可以生生互動。然后師接著問： How to answer？ He’ s 。 （三）情感目標(biāo) 1. 培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，樂于與他人合作與交流的積極情感。 （ 6）看圖二， 找生說出所圈單詞 sure， 師出示單詞卡，教授 sure，師領(lǐng)讀，升降調(diào)讀，大小聲讀， one by one 糾音。 課文導(dǎo)入： 師介紹情景：今天 Li Ming 在家上網(wǎng)，讓我們跟隨 Danny 一起去看看他在上網(wǎng)干什么吧。 現(xiàn)在分詞的變化 形式及讀音 的重音位置 教學(xué)難點： 現(xiàn)在分詞的變化形式 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤、單詞卡片、課件、 教學(xué)過程： 一、 Warmup Sing an English song: Family. （意圖：營造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在同位兩人準(zhǔn)備的時候鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的加上以前學(xué)過的知識，例如：可以加上Let’ s do 部分的 Tomorrow is ’ s go to the park?（在此老師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一下：當(dāng)我們打電話給某人說：“ May I speak to ? ？” 時 ， 如果 正 好是 對 方 接電 話 ，他 就 回答 ：“ Speaking.(貼句子卡片 )”如果是他的家人或朋友接電話就應(yīng)該回答：“ Hold on, please.”同時，在此教師還可以點一下： Shall we?？句型和 Let’ s ? .句型意思相同，答語是 Ok.） 五、 Summary 找學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，之后全班齊讀板書內(nèi)容。（教師在此要點出：當(dāng)我們打電話時，介紹自己用 This is?，不要用 I’ m?， Jenny 要和 Li Ming 通電話， Listen!引出句型 May I speak to Li Ming？ ),師出示單詞卡，教授生詞 may ，師領(lǐng)讀，升降
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