信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合實(shí)驗(yàn)知-文庫(kù)吧
2025-02-02 13:42 本頁(yè)面
【正文】 校擔(dān)任高三教學(xué)的三位教師承擔(dān)。經(jīng)過一段時(shí)間的準(zhǔn)備，在 2023年 9月正式進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，我們采取自愿報(bào)名的方法，在全年級(jí)的 5個(gè)班的 200名學(xué)生中，共吸收了30位學(xué)生參加了網(wǎng)上語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)。 邁開預(yù)實(shí)驗(yàn)的第一步 我們?cè)?2023年初加入到“信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合”的課題研究中來，這項(xiàng)課題由我校擔(dān)任高三教學(xué)的三位教師承擔(dān)。經(jīng)過一段時(shí)間的準(zhǔn)備，在2023年 9月正式注冊(cè)建立虛擬教室。我們采取自愿報(bào)名的方法，在全年級(jí)的 5個(gè)班的 200名學(xué)生中，共吸收了 30位學(xué)生首批嘗試?yán)冒嗉?jí)教學(xué)平臺(tái)的資源庫(kù)。我們主要進(jìn)行了以語(yǔ)基、詩(shī)歌、古文翻譯、作文為主的網(wǎng)上互動(dòng)教學(xué)， 網(wǎng)上作文教學(xué)的效果猶為明顯，學(xué)生受益匪淺。 預(yù)實(shí)驗(yàn)主要教學(xué)內(nèi)容 基礎(chǔ)知識(shí)文言文詩(shī)歌鑒賞寫作其他 逐步落實(shí)課題實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 2023年 9月起，隨著課題的正式立項(xiàng)，我們也開始了新的長(zhǎng)征。我們高一年級(jí)四個(gè)班共 123人全員參加了這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。新的高一，學(xué)生情況有所不同，突出表現(xiàn)為“懶、散、貧”，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確。但對(duì)于網(wǎng)上學(xué)語(yǔ)文，將虛擬教室引入語(yǔ)文教學(xué)的方式，大家表現(xiàn)出濃厚的興趣。我們?cè)趯W(xué)期內(nèi)主要進(jìn)行了散文單元模塊教學(xué)、寫作模塊教學(xué)（包括周記、隨筆、作文等）、文言文教學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌教學(xué)以及學(xué)生自主交流、自主學(xué)習(xí)等方面的教學(xué)嘗試。 實(shí)驗(yàn)主要教學(xué)內(nèi)容 散文板塊 文言文詩(shī)路花雨寫作（周記、隨筆、作文） 直面考試百家爭(zhēng)鳴其他 合理安排實(shí)踐步驟和過程 步驟 教師 實(shí)施意圖 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 一 在作業(yè)管理欄目?jī)?nèi)提出探究的主題、規(guī)定研究的時(shí)間 確定研討的內(nèi)容 明確研究方向、 確立研究方案
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