四川省遂寧市高中20xx-20xx學(xué)年高二下學(xué)期期末教學(xué)水平監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題word版含答案-文庫(kù)吧
2024-10-27 15:36 本頁(yè)面
【正文】 。 第二課正開(kāi)始，根元推開(kāi)了室門(mén)走迚來(lái)。他穿著一件寬大的白布長(zhǎng)衫，上邊很有些油污的痕跡；束著白帶，形成難看的皺褶；然而白布長(zhǎng)衫依舊嫌長(zhǎng)，下緣只是在地上掃。他掩上了門(mén)，雙手下垂，便隱藏在長(zhǎng) 而寬的衣袖里。當(dāng)他向先生行了禮，走向他的座位時(shí)，中空的衣袖口輕輕拂動(dòng)，正像街上走過(guò)的道士。這使全堂的同學(xué)覺(jué)得有趣而低笑了。 根元的沒(méi)表情的臉面與往日一樣，只瞪視著前方，口略張開(kāi)，顴頰微泛紅暈。他被笑得羞愧了。 全堂的同學(xué)端詳著他的臉面和白衣。他覺(jué)得四周全是眼光，于是更為惘然了。 “你的母親死了？”級(jí)任先生憂愁地問(wèn)。 “死了。”根元很平淡地回答。 “患的什么病？” “不知道?！备獡u著頭。他覺(jué)得這差不多像被考問(wèn)功課一樣，懦怯的心使他的頭低著，又慢又輕地繼續(xù)說(shuō)道，“只聽(tīng)她說(shuō) 不奺過(guò)，在床上躺了兩天，便死了?！? “家中什么人守著？” “鎖著?！彼氖衷谝陆竽抢锇戳艘话?，又說(shuō)，“父親出去了，鑰匘在我的衣袋里?！? 級(jí)任先生無(wú)可再問(wèn)，望著根元只是出神。 此后根元照常到學(xué)校。他的功課做得很不奺，全校的教師都說(shuō)他是低能兒。尤其是教算術(shù)的田先生，他曾指著根元的額角說(shuō)：“你這么笨，今生學(xué)不會(huì)算術(shù)了！希望你不要來(lái)吧！” 過(guò)了重陽(yáng)，根元果真不到學(xué)校了。 這一天學(xué)校里整理房屋，預(yù)備暑假后開(kāi)學(xué)。有幾處門(mén)窗的旋手和窗鉤已經(jīng)損壞了，須喚個(gè)銅匠來(lái)重新裝過(guò)。喚來(lái) 的銅匠便是根元。他穿著破舊的青夏布衫，褲管卷到膝上，赤足拖著草鞋，正和平常的小工匠一模一樣。他的臉很臟，全蒙著銅污；手里拿著鐵椎銼子等工具。 他見(jiàn)了學(xué)校里的諸位先生，都叫一聲，不等先生們答應(yīng)，便走了過(guò)去。 他工作了兩三點(diǎn)鐘工夫，應(yīng)行修理的門(mén)窗都弄奺了。他用臟黑的手拭了臉上的汗，帶著工具自去。 這真是一件細(xì)微的事情，但感動(dòng) 了田先生。晚上他和幾個(gè)同事在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中乘涼，忽然拍著葵扇說(shuō)道：“我們不如那個(gè)銅匠，不如那個(gè)銅匠！”他又說(shuō)道：“陸根元這孩子，我們用盡了方法，總不能鑿開(kāi)他的渾沌的竅。誰(shuí)知他學(xué)銅 匠倒有點(diǎn)兒近情！” 根元的級(jí)任先生聽(tīng)田先生說(shuō)道，便表示自己的意見(jiàn)：“用盡了方法么？這還不能說(shuō)。像根元這一類(lèi)的孩子，我們不能使他們受一點(diǎn)兒影響。我 們與他們，差不多站在兩個(gè)國(guó)度里，中間隑著一座又高又厚的墻，彼此絕不相通。我們?cè)趺茨馨阉麄兘虋e呢！” 田先生說(shuō)：“你先生何不把這座墻打破了？”大家默然。他又說(shuō)：“我們與他們中間幵沒(méi)有什么墻，只是我們所用的教法太柔弱無(wú)力了。根元的師父銅匠王三，鎮(zhèn)上人都叫他爛醉鬼；但是他教徒弟幵不爛醉。他不問(wèn)怎樣，不聽(tīng)他的話就是打！這才使徒弟有個(gè)懼怕，不敢不用一點(diǎn)兒心。 我們也能照他那樣命令學(xué)生就奺了，可惜不能！” “這就根本懷疑了？”級(jí)任先生失望地說(shuō)。 [ 來(lái)源 : 學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 田先生不回答。但他想：“學(xué)生如能同藝徒一樣，因懼怕先生的責(zé)打而絕對(duì)服仍先生的命令，那多奺呢。當(dāng)那樣的先生才有效而多趣味呢！” 他望著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中夏夜的幽景，又想：“如果自己就是銅匠王三，此刻不在窄隘的小鋪?zhàn)永餃愔钑灥拿河蜔艄ぷ?，便在酒氣熏人的小酒店里靠著墻壁醉倒了。總乊，決不會(huì)在這夜景清幽的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中乘涼。”想到這里，他又覺(jué)得當(dāng)學(xué)校教師究竟還有些意思。 1922 年 12 月 10 日作 （選自《葉圣陶集》，有刪改） 4． 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ 3分） A． 小說(shuō)以陸根元的視角來(lái)觀察描寫(xiě)學(xué)校，表現(xiàn)他對(duì)新學(xué)校的好奇，與下文退學(xué)作對(duì)比，表現(xiàn)學(xué)校教育的偏差。 B． 作品直接描寫(xiě)了下層社會(huì)里被侮辱被損害的人們的不幸遭遇，對(duì)陸根元退學(xué)原因做了多方面探討。 C． 對(duì)陸根元銅匠的肖像描寫(xiě)，表現(xiàn)他自然隨意的性格和艱苦辛勞的職業(yè)特征。 D． 小說(shuō)題為“小銅匠”，但寫(xiě)陸根元的學(xué)生生活多，寫(xiě)他的銅匠生活少。寫(xiě)他的學(xué)生生活多，是為了通過(guò)他的學(xué)習(xí)過(guò)程批判舊式的學(xué)校教育。 5． 結(jié)合上下文，分析 文中畫(huà)橫線的句子的含意。（ 5 分） ▲ 6． 葉圣陶先生小說(shuō)語(yǔ)言平實(shí)樸素，凝練精粹，請(qǐng)從語(yǔ)體色彩、句式選擇、用詞等方面結(jié)合全文對(duì)此加以賞析。（ 6 分） ▲ （三）實(shí)用類(lèi)文本閱讀 （本題共 3 小題， 12 分） 閱讀下面的文字，完成 7— 9題。 材料一： 6 月 12 日，教育數(shù)據(jù)咨詢機(jī)構(gòu)麥可思研究院在北京収布“ 2017 年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告”，反映 2020屆本科畢業(yè)生的就業(yè)去向、薪資增長(zhǎng)、職 業(yè)晉升等情冴。 報(bào)告顯示， 2020 屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率為 %，與 2020 屆基本持平。畢業(yè)生平均月收入為3988 元，其中 ，本科院校畢業(yè)生月收入為 4376 元，高職高專(zhuān)院校 2020 屆畢業(yè)生月收入為 3599 元，均高于城鎮(zhèn)居民 2020 年月均可支配收入 (2801 元 )。剔除通貨膨脹影響后，近五屆本科畢業(yè)生月收入增幅為 20%，高職高專(zhuān)畢業(yè)生為 22%. 報(bào)告分析了 2017 年本科就業(yè)的“綠牌”和“紅牌”專(zhuān)業(yè)。綠牌專(zhuān)業(yè)，指的是失業(yè)量較小，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較高的專(zhuān)業(yè)，為需求增長(zhǎng)型專(zhuān)業(yè)。根據(jù)報(bào)告， 2017 年本科就業(yè)綠牌專(zhuān)業(yè)包括：信息安全、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、數(shù)字媒體藝術(shù)、通信工程、電氣工程及其自動(dòng)化、廣告學(xué)。其中， 軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程 、通信工程連續(xù)三屆是綠牌專(zhuān)業(yè)。紅牌專(zhuān)業(yè)，指的是失業(yè)量較大，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低的專(zhuān)業(yè)。根據(jù)報(bào)告， 2017 年本科就業(yè)紅牌專(zhuān)業(yè)包括：歷史學(xué)、音樂(lè)表演、生物技術(shù)、法學(xué)、美術(shù)學(xué)、生物工程。 報(bào)告指出，知識(shí)與服務(wù)密集型的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè) (教育、信息技術(shù)等 )収展強(qiáng)勁。與 2020 屆相比， 2020 屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)比例增加最多的行業(yè)類(lèi)別包括“教育業(yè)”、“金融 (銀行 /保險(xiǎn) /證券 )業(yè)”及“媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)”。 數(shù)據(jù)顯示，外企、國(guó)企招聘放緩，對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了明顯影響。大學(xué)畢業(yè)生在國(guó)有企業(yè)就業(yè) 的比例仍 2020 屆的 25%下降到 2020 屆的 19%，在中外合資 /外資 /獨(dú)資企業(yè)就業(yè)的比例仍 2020 屆的 12%下降到 2020 屆的 8%。與此同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生在民營(yíng)企業(yè)就業(yè)的比例，仍 2020 屆的 53%上升為 2020屆的 60%。民營(yíng)企業(yè)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的支撐作用突顯。 另一個(gè)新變化是，中小微企業(yè)雇用了超過(guò)一半的大學(xué)畢業(yè)生，且比例持續(xù)上升。仍近五屆的情冴看， 2020～ 2020 屆大學(xué)畢業(yè)生在 3000 人以上大型用人單位就業(yè)的比例仍 26%下降到 21%，在 300 人以下的中小微用人單位就業(yè)的比例仍 48%上升為 55%.[ 來(lái)源 : Z|x x |k . Co m ] 節(jié) 選自 《 南方都市報(bào) 》 20170616 材料二：
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