四川省遂寧市高中20xx-20xx學(xué)年高二下學(xué)期期末教學(xué)水平監(jiān)測(cè)語文試題word版含答案(存儲(chǔ)版)
【正文】 3 分） ①我們宣傳《四川省控制吸煙條例》，意在增強(qiáng)公民的控?zé)熞庾R(shí)，讓控?zé)熈?落地生根 ． ． ． ． ，不走過場(chǎng)，最終達(dá)到真正禁煙的目的。 C. 政府要進(jìn)一步解除體制機(jī)制的束縛，加快創(chuàng)新激勵(lì)政策，營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新的社會(huì)氛圍，為勞動(dòng)者提供更廣闊的舞臺(tái)。對(duì)鄉(xiāng)土文 化的保護(hù)和延承也必須覆蓋物質(zhì)的、非物質(zhì)的各個(gè)領(lǐng)域。而且據(jù)售后部門 統(tǒng)計(jì)，每 100 位消費(fèi)者中只有 3 位投訴產(chǎn)品有質(zhì)量問題，“這就是說 ，有 97%的消費(fèi)者對(duì)我廠的產(chǎn)品質(zhì)量滿意。要求選好角度，確定立意：明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于 800 字。表現(xiàn)陸根元面對(duì)母親去世的悲哀和無奈（ 1分），面對(duì)先生詢問的緊張和膽怯（ 1分），面對(duì)同學(xué)關(guān)注的羞愧和惘然（ 1分）。 二、古代詩文閱讀（ 35分） 10． C “累歲”做前句的修飾語，“故”表原因，另起一句，前面斷開。 15． ① 壯志難酬的悲憤。與“聲討”相矛盾。 A項(xiàng)，“惠存”，敬辭，表示請(qǐng)對(duì)方保存。 參考譯文： 龔鼎臣，字輔乊，鄂州須城人。賜五品官，任渠州知州。 兼國(guó)子監(jiān)管勾，詳細(xì)審定緩解民力的奏議。加在以前戶籍來害百姓。以正議大夫的身份退休，年齡丂十丂， 元 祐 元 年去世。 任兗州知州?！庇终撌龇彩桥e行大禮迚行赦免，請(qǐng)按照太平興國(guó)時(shí)的詔乢，前面下達(dá)的禁令，后面有違犯的不原諒，以杜絕利用此制度赦免作恲的人，應(yīng)該納入法令中；開封三司在法外斷案，朝廷大多曲意順仍他們的請(qǐng)求，希望交給中乢審核?！倍叛苋詰阎腥〕錾献嗟母遄咏o龔鼎臣看，說：“我已經(jīng)擔(dān)保石介了，你年經(jīng)輕輕卻這樣見義勇為，前途不可估量。 ③顯然數(shù)據(jù)和結(jié)論不相干，因?yàn)闆]有投訴的那部分消費(fèi)者并不意味著他們對(duì)該廠的產(chǎn)品就一定滿意。 C 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“加快”后面缺少賓語中心詞，應(yīng)改為“加快完善創(chuàng)新激勵(lì)政策的步伐”； D 項(xiàng)，句式雜糅、介詞殘缺，“以??作為??”應(yīng)改為“以??為??”或“把??作為??”。②遇人不淑：指女子嫁了一個(gè)品質(zhì)不好的丈夫，對(duì)象有誤。 C項(xiàng)借喻應(yīng)為借代。 D，均屬于綠牌專業(yè)，過于絕對(duì)。 （二）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3小題， 14分） 4. A. 解析：是表現(xiàn)他對(duì)這一環(huán)境的內(nèi)心恐懼，為下文的退學(xué)埋下伏筆。也有人說，著名演員也是千辛七苦才努力到本行業(yè)的金字塔頂，每個(gè)行業(yè)做到金字塔頂都不容昐；而且演員的職業(yè)也決定了他們必須對(duì)名聲追求， 世人也會(huì)對(duì)公眾人物有更多的關(guān)注。 （ 5 分） 針對(duì)產(chǎn)品銷售火爆的現(xiàn)象，該廠老板對(duì)自家產(chǎn)品質(zhì)量贊不絕口。 20． 在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過 15 個(gè)字。 A. ①②④ B. ①④⑤ C. ②⑤⑥ D. ③④⑥ 18. 下列各句中，沒有語病的一句是（ 3 分） A. 我們要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，避免短期惡性競(jìng)爭(zhēng)，不應(yīng)一味追逐熱點(diǎn)，而是要沉下心來做好每件產(chǎn)品，立足國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，兼具國(guó)際視野?！? （ 2）《醉花陰》中的“ ▲ ， ▲ 。 B．上闕以寫景起而以抒情終，下闕先抒情后寫景，或因景生情，或因情見景，景語即情語，情景交融。壯心空七里，人誰許 ① ！ 黃閣 ② 紫樞，筑壇 ③ 開府。他疏泄積水，收獲良田幾百上千頃；他在淮南救災(zāi)，救活很多人；黃河決 口，他去安撫；他在渠州興建學(xué)校，渠州開始出人才。 D．吏 部：古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、調(diào)動(dòng)等，長(zhǎng)官為吏部尚書。陛辭，神宗顧語移晷，喜曰：“人言卿老不任事，精明用爾，行且用卿矣。為遼正旦使，鼎臣奏：“景德中，遼犯淄、青，臣祖母、兄、姊皆見虜，義不忍 往 。賜 五品服 ，知渠州。 9． 根據(jù)材料三，談?wù)勛髡哒J(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難的原因有哪些 ?（ 4 分） ▲ 二、古代詩文閱讀 （ 35 分） （一）文言文閱讀 （ 19 分 ） 閱讀下面的文言文，完成 10～ 13 題。 C． 半年后就業(yè)率全國(guó)本科與全國(guó)高職高專相比， 2020 年差距最大， 2020 年差距最小。整體的 經(jīng)濟(jì)下行首先會(huì)抑制市場(chǎng)對(duì)人才的需求，人才供給卻是線性增長(zhǎng)。與此同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生在民營(yíng)企業(yè)就業(yè)的比例，仍 2020 屆的 53%上升為 2020屆的 60%。根據(jù)報(bào)告， 2017 年本科就業(yè)綠牌專業(yè)包括：信息安全、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、數(shù)字媒體藝術(shù)、通信工程、電氣工程及其自動(dòng)化、廣告學(xué)。 5． 結(jié)合上下文，分析 文中畫橫線的句子的含意。當(dāng)那樣的先生才有效而多趣味呢！” 他望著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中夏夜的幽景，又想：“如果自己就是銅匠王三，此刻不在窄隘的小鋪?zhàn)永餃愔钑灥拿河蜔艄ぷ?，便在酒氣熏人的小酒店里靠著墻壁醉倒了。?們與他們，差不多站在兩個(gè)國(guó)度里，中間隑著一座又高又厚的墻，彼此絕不相通。他的臉很臟，全蒙著銅污；手里拿著鐵椎銼子等工具?！? 級(jí)任先生無可再問，望著根元只是出神。 “你的母親死了？”級(jí)任先生憂愁地問。他穿著一件寬大的白布長(zhǎng)衫，上邊很有些油污的痕跡；束著白帶，形成難看的皺褶；然而白布長(zhǎng)衫依舊嫌長(zhǎng)，下緣只是在地上掃?！? “是，是。 他的先生平 時(shí)穿著藍(lán)布的大褂，今天換了件新的深藍(lán)紡綢的，還加上一件玄紗的馬褂；衣服上縱橫的褶紋十分清楚，可知被擱在箱子里的時(shí)候久了。 小 銅 匠 葉紹鈞 陸根元跟著六丂個(gè)同學(xué)被先生帶迚高等小學(xué)里，覺得周身不大舒服，但是形容不出。 B． 文章應(yīng)用多種論證方法，采用了舉例論證、引用論證、正反論證、因果論證等方法。藝術(shù)沖動(dòng)是由游戲沖動(dòng)収展出來的，不過藝術(shù)的活動(dòng)卻在游戲的活動(dòng)乊上下過迚一步的功夫。罕恩在《藝術(shù)的起源》里說： “ 游戲和藝術(shù)造成另一個(gè)世界。游戲只是表現(xiàn)意象，藝術(shù)則除 “ 表現(xiàn) ” 乊外還要 “ 傳達(dá) ” 。他沒有把我和物分清楚，自己 高興時(shí)以為旁人和鳥獸草木器皿等也都和自己一樣高興，所以沒有把自己的情感傳達(dá)給旁人以求同情的意思。 3．試卷中橫線及框內(nèi)注有“▲”的地方，是需要你在答題卡上 作答。 2．選擇題使用 2B 鉛筆填涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上，填空題和解答題必須用 毫米黑色墨水簽字筆書寫在答題卡對(duì)應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。他抓住一個(gè)玩具，可以單獨(dú)一個(gè)人接連玩上幾點(diǎn)鐘乊久，不覺困倦。 游戲不必有欣賞者，藝術(shù)的創(chuàng)造就不能不先有欣賞。作品的目的就在把所表現(xiàn)的意象和情趣留傳給旁人看。這就是所謂 “ 表現(xiàn) ” ，不過純粹的游戲缺乏社會(huì)性，而藝術(shù)則有社會(huì)性，它的要?jiǎng)?wù)不僅在 “ 表現(xiàn) ” 而尤在 “ 傳達(dá) ” 。 2． 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ 3分） A． 文章首先從兒童游戲的目的、方式出發(fā)，得出兒童游戲動(dòng)機(jī)少有社會(huì)成分的結(jié)論。 （二）文學(xué)類文本閱讀 （本題共 3 小題，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1