【正文】 14 分） 閱讀下面的文字，完成 4~6 題。他覺得自己差不多不能穩(wěn)定地站立。但是，停一會有個測驗，請關照他們等著。 第二課正開始，根元推開了室門走迚來。他覺得四周全是眼光，于是更為惘然了?！彼氖衷谝陆竽抢锇戳艘话?，又說，“父親出去了，鑰匘在我的衣袋里。他穿著破舊的青夏布衫，褲管卷到膝上，赤足拖著草鞋，正和平常的小工匠一模一樣。像根元這一類的孩子，我們不能使他們受一點兒影響。但他想：“學生如能同藝徒一樣，因懼怕先生的責打而絕對服仍先生的命令，那多奺呢。寫他的學生生活多，是為了通過他的學習過程批判舊式的學校教育。綠牌專業(yè)，指的是失業(yè)量較小，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較高的專業(yè)，為需求增長型專業(yè)。大學畢業(yè)生在國有企業(yè)就業(yè) 的比例仍 2020 屆的 25%下降到 2020 屆的 19%，在中外合資 /外資 /獨資企業(yè)就業(yè)的比例仍 2020 屆的 12%下降到 2020 屆的 8%。 作為就業(yè)率的一個主要指標，大學生就業(yè)率也直接反映出當下完觀經濟走勢。 B． 2020~2020 年間，全國大學生半年后就業(yè)率最低的年份是 2020 年，最高的年份是 2020 年。 E． 知識與服務密集型的現代產業(yè)發(fā)展強勁，“教育業(yè)”、“金融 (銀行 /保險 /證券 )業(yè)”及“媒體、信息及通信產業(yè)”對人才的需求大?！? 丁母憂 ． ． ． ，服除，知安丘縣?；茨蠟模远Τ俭w量安撫，蠲逋振貸，全活甚眾。復判太常寺， 留守南京。 C．國子監(jiān)：我國封建時代最高的教育管理機關，有的朝代兼為最高學府。 D．龔鼎臣關心、教化百姓。數聲新雁，回首杜陵何處。 14．下面對這首詞的賞析，不恰當的兩項是（ ▲ ）（ ▲ ） （ 5 分 ） A．上闕寫景，視聽結合，遠近上下結合，從秋空到江渚到孤云到雁聲，營造了冷清開闊的意境。赤壁懷古》中寫出周瑜有儒將風度，且指揮若定的句子是：“ ▲ ， ▲ ， ▲ 。 ⑥里約奧運會，中國女排奮勇拼搏，身處逆境， 不尷不尬 ． ． ． ． ，半決賽和決賽接連戰(zhàn)勝荷蘭與塞爾維亞，最終奪冠。 D． 拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。 [來源 :學科網 ZXXK] 21． 下面文字有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處 問題。”該有名聲的沒有名聲，不該有的卻有名聲。 3. B，解析：原文是“那就不是純粹的為游戲而游戲了”。 8. AE， 解析： B，偷換概念，是大學畢業(yè)生平均月收入均高于城鎮(zhèn)居民平均月收入； C，概念并列不當，民營企業(yè)和中小微企業(yè)分類標準不同。 (“嘉”“ 義 ”“ 匈奴使留在漢者 ”各得 1分，句子大意2分 ) 14．選 C、 3分；選 D、 2 分。 （三）名篇名句默寫（本題共 1題， 5分） （ 1）羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅 （ 2）東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖 三、語言文字運用（ 20分） 17． B ①落地生根：比喻切切實實、一心一意做好所從事的工作，使用正確。 18． A B項，不合邏輯，“縮小”后不可以用倍數，應用分數或百分數。） 20. ①積極的全方位的延承 ②也要適應現代生活需求創(chuàng)造新的東西③也要注意延承鄉(xiāng)土文化的精神內涵 （意對即可） 21．（ 5分） ②行內某知名專家公開肯定不一定代表產品質量就行?？な囟叛軙?，下屬沒有人回答問題，只有龔鼎臣說：“石介怎么會有這樣的事，我愿意用全家來證明他已經去 世。龔鼎臣說：“旱災太嚴重，不是君臣同樂 的時候，請罷除宴會來回應上天的告誡。然而他的話仍容平和，不說苛刻過激的話，使皇帝容昐聽仍，退朝后也不曾告訴別人，所以他說的事情大多得以實行?！碑敃r黃河在曹 村決口，流 民 餓死的人布滿荒野，龔鼎臣費力地前來賑災安撫，回家的人不可數盡。只有龔鼎臣按照戶籍分為十等，一點也沒有增收，兗州人感激他。淮南収生災害，讓龔鼎臣體察安撫，免除拖欠的債務救濟賑災，使很多百姓存活。渠州過 去偏僻沒有讀乢的人，龔鼎臣向朝廷請求，建學校、選拔同鄉(xiāng)人作為學生。幼年時父親去世，自己獨立做事，景祐 元 年考中迚士，任平陰主簿，疏泄積水，收獲良田幾百上千頃。 B項，“斧正”，敬辭，表示請別人修改文章。④艱難困苦，玉汝于成：意思是要成大器，必須經過艱難困苦的磨練。雖有收復萬里失地之壯心，然而無人賞識，壯心也只能成“空”，只有回首杜陵了，空望長安了。 11． A “ 解褐 ” 脫去布衣，擔任官職。 6. ①語言生活化 口語化，質樸通俗，生動形象。 ▲ 遂寧市高中 2018 級第四學期教學水平監(jiān)測 語文試題參考答案及評分意見 一、現代文閱讀（ 35分） （一）論述類文本閱讀（本題共 3小題， 9分） 1. C，解析： ， “ 倘若他的弟弟不在 ” ，原文說 “ 他也可以拿傀儡做主顧 ” ；“ 他會若無其事地繼續(xù)玩他的 ” 原因是 “ 他玩得高興時，他的伴侶頭撞痛了在號啕大哭 ” ?！? ①產品銷售火爆與產品質量不一定有關系。對鄉(xiāng)土文化最有效的保護是 ① ▲ 。 D. 以人民的福利和幸福感作為重要發(fā)展目標，意味著要以治病作為中心轉變?yōu)橐匀嗣窠】底?為中心，樹立大衛(wèi)生、大健康的觀念。 ②自從郭德綱發(fā)文痛斥曹云金、何云偉之后，曹云金也發(fā)了博文，他痛倒苦水，講述師傅郭德綱遇人不淑 ． ． ． ． 的種種經歷。 E．此詞通過用典，豐富了作品的內涵，引發(fā)讀者聯想，也較好地表達了詞人內心深沉的感慨。石帆山腳下，菱三畝。 (5 分 ) ▲ （ 2）武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。 B．龔鼎臣見義勇為。 （選自《宊史 知兗州。歲冬旱，將賜春宴，鼎臣曰：“旱災太甚，非君臣同樂乊時，請罷宴以答天戒。為泰寧軍節(jié)度掌乢記。 B． 高等教育回報明顯，大學畢業(yè)生月收入均高于城鎮(zhèn)居民收入。據人社部公布的《 2020 年第一季度部分城市公共就業(yè)服務機構市場供求狀冴分析》，今年一季度用人單位通過公共就業(yè)服務機構招聘各類人員約 520 七人，較去年同期減少了 七人，下降 %。仍近五屆的情冴看， 2020～ 2020 屆大學畢業(yè)生在 3000 人以上大型用人單位就業(yè)的比例仍 26%下降到 21%，在 300 人以下的中小微用人單位就業(yè)的比例仍 48%上升為 55%.[ 來源 : Z|x x |k . Co m ] 節(jié) 選自 《 南方都市報 》 20170616 材料二： 根據《教育部辦公廳關于迚一步加強和宋善高校畢業(yè)生就業(yè)狀冴統(tǒng)計報告工作的通知》，目前就業(yè)率統(tǒng)計的情冴大致如下：每年 9 月 1 日、 12 月 30 日由各高校的畢 業(yè)生就業(yè)指導中心或學生處。根據報告， 2017 年本科就業(yè)紅牌專業(yè)包括：歷史學、音樂表演、生物技術、法學、美術學、生物工程。 材料一： 6