【正文】 四、積極推進教改教研，專業(yè)建設(shè)有成效 學(xué)院積極推進教學(xué)研究和教學(xué)改革，以教研促教改。三年來，立項市級教改項目 27 項；立項航天管理創(chuàng)新課題 8 項；公開發(fā)表教育教改論文 180 余篇；教師主、參編教材 36 本，與企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實際的特色教材、實訓(xùn)教材等 46 本。 2020 年，《 VB 程序設(shè)計》CAI 課件參加第三屆全國高等學(xué)校計算機課件比賽獲 “二等獎 ”。 2020年《電子商務(wù)》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺獲 “第八屆全國多媒體課件大賽 ”三等獎。2020 年《會計電算化》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)獲得 “第五屆全國高等學(xué)校計算機課件評比 ”三等獎。 學(xué)院重視專業(yè)建設(shè)和課程體系改革。現(xiàn)有 33 個專業(yè)中，已建成 3個重慶市高職教育示范專業(yè)和特色專業(yè)。專業(yè)核心課程實施以真實工作任務(wù)或真實產(chǎn)品為載體的 “學(xué)做合一，理實合一 ”的教學(xué)改革。已有 1門課程獲得教指委精品課程立項， 3 門課程獲得市級 “精品課程 ”建設(shè)立項。已獲得 2 項重慶市教學(xué)成果三等獎。 五、學(xué)院管理嚴格，學(xué)生素質(zhì)高 學(xué)院秉承嚴謹治學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，形成了較為完善的教學(xué)和學(xué)生管理體系，引入了航天企業(yè)推行的 “6S 管理 ”、 “精益六西格瑪管理 ”、“OHSMS18000 體系認證 ”等規(guī)范化、精細化管理方法，航天企業(yè)管 理理念和方法融入學(xué)院教學(xué)管理和學(xué)生管理中，使教師和學(xué)生切實感受到了企業(yè)的管理文化，提升了師生素質(zhì)。 2020 年學(xué)院獲得 “重慶市普通 4 高等教育學(xué)生管理工作先進集體 ”和 “重慶市學(xué)校后勤工作先進集體 ”稱號。 學(xué)院注重對學(xué)生職業(yè)道德、專業(yè)知識、操作技能和基本職業(yè)素養(yǎng)的全面養(yǎng)成教育，把航天精神教育落實在學(xué)生的綜合素質(zhì)教育中。學(xué)生 “雙證書 ”獲取率為 ％。學(xué)院學(xué)生獲得了全國大學(xué)生高職高專組電子設(shè)計大賽重慶賽區(qū)一等獎 1 項、二等獎 1 項；獲得重慶市高職高專各種技能大賽一等獎 5 項，二等獎 4 項，三等獎 9 項；獲得 “挑戰(zhàn)杯 ”全國 大學(xué)生課外科技作品競賽重慶賽區(qū)二等獎 2 個，三等獎 5 個 。 學(xué)院生源充足，生源質(zhì)量好，學(xué)生就業(yè)率高。 2020 年底，被重慶市確定為首批 “高等職業(yè)教育單獨招生試點院校 ” ； 2020 年被評為 “重慶市招生工作先進單位 ”； 2020 年、 2020 年、 2020 年三次獲得 “重慶市普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體 ”的榮譽稱號。 六、社會服務(wù)能力較強，開放辦學(xué)初見成效 2020 年以來，學(xué)院為航天企業(yè)和重慶市企事業(yè)單位培訓(xùn)職工三萬余人。 2020 年被確定為 “重慶市黨政干部電子政務(wù)與信息化培訓(xùn)點 ”，2020 年被確定為 “重慶市中職骨干教師培訓(xùn) 基地 ”。 2020 年被確定為 “重慶市高技能人才培訓(xùn)基地 ”。 2020 年被確定為 “重慶市北部新區(qū)軟件外包服務(wù)培訓(xùn)基地 ”。先后與重慶航天火箭電子技術(shù)公司、航天烽火機械廠等單位合作開展技術(shù)攻關(guān)和產(chǎn)品研發(fā)。 學(xué)院對口支持重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶城市職業(yè)學(xué)院、重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。近年來，學(xué)院加大國際教育合作力度，在中外合作項目、對外學(xué)術(shù)交流、師資培訓(xùn)等方面也取得了一定成效。 七、存在的問題與不足 盡管學(xué)院在過去的發(fā)展中取得了一定成績，但是按照示范院校建設(shè)相關(guān)文件的精神，與國家級示范性高職院校建設(shè)要求相比，學(xué)院在 5 以下 方面還需要加大改革和建設(shè)的力度： 一是需要進一步依托航天企業(yè)，建立健全校企合作機制，深化工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革。 二 是 需要加快課程體系和課程內(nèi)容 改革步伐。 三是需 要 進一步提高專業(yè)課教師實踐動手能力，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師，建設(shè)高水平 的 “雙師結(jié)構(gòu) ”教學(xué)團隊。 四是 需要 進一步科學(xué)地建設(shè)校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地，為課程體系改革提供良好條件。 6 第二部分 建設(shè)指導(dǎo)思想與目標 一、指導(dǎo)思想 貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔 2020〕 16 號）、《重慶市教育委員會 重慶市財政局關(guān)于實施市級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃的通知》（渝教高〔 2020〕 27 號）等文件精神為指導(dǎo)，以航天制造業(yè)和重慶市相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為背景，堅持 “以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路 ”的指導(dǎo)方針，以重點專業(yè)建設(shè)為龍頭，以學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)為支撐，以數(shù)字化校園建設(shè)為保障，加強內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)院綜合實力，為航天事業(yè)和重慶經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。 二、建設(shè)思路 與航天企業(yè)深度融合，與重慶企業(yè)加強合作，構(gòu)建 “合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展 ”的校企合作機制；以 航天制造業(yè)和重慶市相關(guān)產(chǎn)業(yè)的人才需求為依據(jù)，以創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式為突破口，以構(gòu)建充分體現(xiàn)職業(yè)性，也體現(xiàn)高等性的課程體系為核心；以建設(shè)專兼結(jié)合的 “雙師 ”素質(zhì)教學(xué)團隊為重點；以校企共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地為支撐，重點建設(shè)電子信息工程技術(shù)等四個專業(yè)，帶動專業(yè)群及其他專業(yè)建設(shè)；實施學(xué)生綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，加強基礎(chǔ)建設(shè)，提升辦學(xué)能力，帶動學(xué)院整體發(fā)展。 三、建設(shè)目標 （一）總體目標 建設(shè) 4 個適應(yīng)航天科技工業(yè)和重慶經(jīng)濟社會發(fā)展的特色專業(yè)，校企合作，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；在課程體系重構(gòu)、優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課 程開發(fā)、生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)、 “雙師 ”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊建設(shè)等方 7 面取得突破，帶動相關(guān)專業(yè)群建設(shè)； 實施 學(xué)生綜合素質(zhì)教育 、 數(shù)字化校園、實訓(xùn)基地配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目，支撐專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)。將學(xué)院建設(shè)成為特色鮮明的重慶市示范性高職學(xué)院 。 （二）具體目標 服務(wù)航天科技工業(yè)和重慶經(jīng)濟社會發(fā)展，重點建設(shè)市財政支持的電子信息工程技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、軟件技術(shù)三個專業(yè)，航天七院資金支持的會計電算化專業(yè)，帶動相關(guān)專業(yè)群建設(shè)。 （ 1）創(chuàng)新 “校企一體，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，職業(yè)導(dǎo)向，立體培養(yǎng) ”人才培養(yǎng)模式在航天 七院支持下，加快學(xué)院與航天企業(yè)的融合，構(gòu)建雙向互動的校企合作機制；以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線，系統(tǒng)進行學(xué)生動手能力培養(yǎng)，實行頂崗實習(xí)，實行雙證書制度；注重學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)，加強航天精神教育，加強素質(zhì)教育，對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)全方位培養(yǎng)。構(gòu)建電子信息工程技術(shù)專業(yè) “校企融合，三段貫通 ”、數(shù)控技術(shù)專業(yè) “校企合作，工學(xué)交替 ”、 軟件技術(shù)專業(yè) “職業(yè)情景、項目主導(dǎo) ”和會計電算化專業(yè) “雙軌仿真 ”等具體人才培養(yǎng)模式。 （ 2）重構(gòu) 4 個重點專業(yè)的課程體系 以航天企業(yè)專家為主組建各專業(yè)委員會，在專業(yè)委員會指 導(dǎo)下，充分開展企業(yè)調(diào)研，以航天科技工業(yè)和重慶市相關(guān)產(chǎn)業(yè)職業(yè)崗位 要求為基礎(chǔ)，重構(gòu) 4 個 重點專業(yè)的課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段， 帶動相關(guān)專業(yè)群課程改革。校企共同開發(fā)基于工作過程或基于行業(yè)企業(yè)標準的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程 31 門：繼續(xù)建設(shè)已立項市級精品課程 3 門，新立項建設(shè)市級精品課程 4 門， 建成 院級精品課程 24 門；開發(fā)特色教材 31 本；建成 4 個專業(yè)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)平臺。 （ 3）打造 4 個 特色的教學(xué)團隊 8 完善與航天企業(yè)共建教學(xué)團隊機制，實行教師與航天企業(yè)技術(shù)人員對口交流制度，通過企業(yè)掛職、校企合作開發(fā)項目、境內(nèi)外培訓(xùn)等方 式，培養(yǎng) “雙師 ”素質(zhì)教師、骨干教師和專業(yè)帶頭人。完善兼職教師管理制度，建設(shè)專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊。培養(yǎng) 9 名精通專業(yè)技術(shù)、具有行業(yè)企業(yè)影響力、對高職教育有深入研究的 專業(yè)帶頭人；培養(yǎng)35 名工程實踐經(jīng)驗豐富、專業(yè)實踐技能強的骨干教師；聘用 80 名行業(yè)企業(yè)一線技術(shù)人員任兼職教師；培養(yǎng) 47 名 “雙師 ”素質(zhì)教師。 （ 4） 建設(shè)一批生產(chǎn)性實訓(xùn)基地 在學(xué)院電工電子、數(shù)控技術(shù)兩個中央財政支持實訓(xùn)基地等基礎(chǔ)上，與航天和重慶企業(yè)合作，建設(shè)具有教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)開發(fā)功能的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，新建 12 個、改建 1 個、擴建 5 個校 內(nèi)實訓(xùn)室，新建 2 個、擴建 6 個校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，使生產(chǎn)性實訓(xùn)學(xué)時占實踐性總學(xué)時 80%以上；新建 22 個校外頂崗實習(xí)基地，保證學(xué)生畢業(yè)前半年頂崗實習(xí)比例達到 100%；制定和完善實訓(xùn)基地與頂崗實習(xí)相關(guān)的管理制度。 （ 5） 建立 4 個技術(shù)服務(wù)機構(gòu) ， 對口支援 5 所學(xué)校 與航天和重慶企業(yè)合作，成立電子信息技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、軟件技術(shù) 3 個應(yīng)用技術(shù)推廣中心和會計服務(wù)中心，對外技術(shù)服務(wù) 25 項；培訓(xùn)企業(yè)職工 2940 人次。 為對口支援學(xué)校 培訓(xùn)教師 20 人 ， 培訓(xùn)學(xué)生 132人 ， 開展講座 20 次。 9 重點專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)目標匯總表 項目名稱 建設(shè)內(nèi) 容 課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革 師資隊伍建設(shè) (人 ) 實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè) 課程建設(shè) (門 ) 教材建設(shè) (本 ) 專業(yè) 帶頭人 骨干 教師 “雙師”素質(zhì)教師 兼職教師 校內(nèi)實訓(xùn)場所 (基地 /實訓(xùn)室，個 ) 校外實訓(xùn)基地 (個 ) 合計 31 31 9 35 47 80 8/18 22 電子信息工程技術(shù)專業(yè) 1. 單片機技術(shù)及項目訓(xùn)練 2. 高頻電子技術(shù)及應(yīng)用 3. PCB 設(shè)計與制作 4. 彩色電視機調(diào)試與維修 5. 傳感器與檢測技術(shù) 6. 電工電子技能訓(xùn)練 7. 電子工藝與管 對應(yīng) 7 門課程的理 論與 實 踐 一體化教 材 1 5 9 13 1. 信號檢測與處理實訓(xùn)室 2. 電子信息工程技術(shù)創(chuàng)新實訓(xùn)室 3. 電子設(shè)備調(diào)試與維修實訓(xùn)基地 4. 電子仿真實訓(xùn)室 5. 電子產(chǎn)品制作實訓(xùn)基地 6. 單片機技術(shù)實訓(xùn)室 3 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 1.《計算機輔助繪圖》 2.《 CAD/CAM 軟件應(yīng)用》 3.《機械零件數(shù)控車削加工》 4.《機械零件數(shù)控銑削加工》 對應(yīng) 4 門課程的理 論與 實 踐 一體化教材 1 7 7 15 1. CAD/CAM 實訓(xùn)基地 2. 數(shù)控加工生產(chǎn)性實訓(xùn)基地 3. 機械加工生產(chǎn)性實訓(xùn)基地 4. 數(shù)控機床拆裝與數(shù)控系統(tǒng)實訓(xùn)室 4 軟件技術(shù)專業(yè) 1.《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》 2.《 設(shè)計與開發(fā)》 3.《軟件測試》 4.《 JSP 設(shè)計與開發(fā)》 5.《 VB 程序設(shè)計》 對應(yīng) 5 門課程的理 論與 實 踐 一體化教材 1 6 9 16 1. 軟件基礎(chǔ)實訓(xùn)基地 2. 軟件項目開發(fā)實訓(xùn)基地 3. 軟件編碼實訓(xùn)室 4. 數(shù)據(jù)庫開發(fā)及維護實訓(xùn)室 5. 軟件測試實訓(xùn)室 6. 軟件外包實訓(xùn)室 7. 軟件項目研發(fā)中心 5 會計電 算化 專業(yè) 1.《基礎(chǔ)會計實務(wù)》 2.《會計電算化實務(wù)》 3.《財務(wù)會計實務(wù)》 4.《財務(wù)管理實務(wù)》 對應(yīng)前 4 門課程的 理論 與 實 踐一體 化教材 1 4 10 15 1. 會計電算化綜合實訓(xùn)室 2. 財會仿真實訓(xùn)室 3. 手工會計實訓(xùn)室 4. 會計服務(wù)中心 4 小計 20 20 4 22 35 59 8/13 16 電子信息工程技術(shù)專業(yè)群 1．模擬電子技術(shù) 2．電路分析 對應(yīng) 2 門課程的理 論與 實 踐 一體化教材 1 2 2 數(shù)控技術(shù) 專業(yè)群 1.《機械零件切削加工》 對應(yīng) 1 門課程的理 論與 實 踐 一體化教材 1 3 3 7 軟件技術(shù) 專業(yè)群 1.《角色設(shè)計》 2.《場景設(shè)計》 3.《 C程序設(shè)計》 4.《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》 5.《三維動畫設(shè) 計》 6.《二維動畫設(shè)計》 對應(yīng) 6 門課程的理 論與 實 踐 一體化教材 2 5 7 11 1．影視動漫實訓(xùn)室 2 會計電 算化 專業(yè)群 1.《市場營銷實務(wù)》 2.《電子商務(wù)實務(wù)》 對應(yīng) 2 門課程的理 論與 實 踐 一體化教材 1 3 3 1. ERP 沙盤實訓(xùn)室 2. 電子商務(wù)綜合技能實訓(xùn)室 3. 營銷綜合技能實訓(xùn)室 4. 金融與證券綜合技能實訓(xùn)室 4 小 計 11 11 5 13 12 21 0/5 6 社會服務(wù) 1. 成立 3個應(yīng)用技術(shù)推廣中心和會計服務(wù)中心 25 項 3. 培訓(xùn)企業(yè)職工 2940 人次 培訓(xùn)教師 20 人、培養(yǎng)學(xué)生 132 人、開展講座 20 次 10 （ 1）構(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)教育的 “121”模式 以航天精神和航天企業(yè)文化為主線，開展學(xué)生綜合素質(zhì)理論研究，實施思想品德和職業(yè)道德培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，優(yōu)化學(xué)生管理隊伍，搭建學(xué)生綜合素質(zhì) 教育 網(wǎng)絡(luò)平臺，形成學(xué)生綜合素質(zhì)教育的“121”模式： “1”—1 套培養(yǎng)方案， “2”—2 種素質(zhì)培養(yǎng)， “1”—1 個網(wǎng)絡(luò)平臺；使學(xué)院具有 “先進的育人理念、良好的育人環(huán)境、優(yōu)秀的育人隊伍、健全的育人制度 ”。 （ 2）建成一個共享型教學(xué) 資源網(wǎng)絡(luò)體系 結(jié)合市教委數(shù)字化校園建設(shè)，更新與改造校園網(wǎng)軟硬件支撐系統(tǒng)，開發(fā)、整合學(xué)院各種資源，建成一個設(shè)計規(guī)范、方便快捷、門類齊全的共享型教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)體系。三年內(nèi)完成數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)硬件建