人員素質(zhì)測(cè)評(píng)-文庫(kù)吧
2025-07-21 01:34 本頁(yè)面
【正文】 測(cè)評(píng)者素質(zhì)構(gòu)成及發(fā)展上的問(wèn)題及不足。反饋是指根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，提供調(diào)整和改進(jìn)測(cè)評(píng)對(duì)象素質(zhì)缺點(diǎn)的信息，分析原因，提出意見(jiàn)和優(yōu)化開(kāi)發(fā)方案，推動(dòng)素質(zhì)全面發(fā)展。它們與上述兩種功能緊密相連，并為其所派生。預(yù)測(cè)是通過(guò)對(duì)人才素質(zhì)現(xiàn)有 的鑒別評(píng)定，可預(yù)知推測(cè)其素質(zhì)發(fā)展的趨向. 激勵(lì)是指通過(guò)對(duì)人才素質(zhì)診斷和反饋，使受測(cè)者增強(qiáng)進(jìn)取心,使其勤奮學(xué)習(xí),努力工作,盡快掌握一定的知識(shí)和能力完善自我.三、人才測(cè)評(píng)的作用對(duì)組織所起的作用：（1）配置人才資源。人才資源配置是人才資源管理的基礎(chǔ)工程。當(dāng)代人事管理利用人才測(cè)評(píng)技術(shù)， 實(shí)現(xiàn)了人才資源的優(yōu)化配置 。（2）推動(dòng)人才開(kāi)發(fā)：現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)是為現(xiàn)代人事管理提供所需信息的有效途徑和方法。它提供的信息最多、最具科學(xué)性，不但能發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才和稀缺人才，而且能明確各人的長(zhǎng)短優(yōu)劣，加強(qiáng)培訓(xùn)，最大限度地開(kāi)發(fā)潛能。（3）調(diào)節(jié)人才市場(chǎng)。人才測(cè)評(píng)能對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)或一個(gè)產(chǎn)業(yè)部門(mén)的人才結(jié)構(gòu)和職業(yè)分布結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)節(jié)，促使社會(huì)人才資源合理布局，是配置需求與可能有機(jī)結(jié)合。 對(duì)個(gè)人所起的作用：（1）促進(jìn)自我認(rèn)知?，F(xiàn)代人才測(cè)評(píng) 可以幫助個(gè)體更了解自己，知道自己的能力水平和興趣愛(ài)好，從而能夠因勢(shì)利導(dǎo)，明確自己的擇業(yè)發(fā)展方向。（2）促進(jìn)個(gè)人擇業(yè)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)化的第三方素質(zhì)評(píng)價(jià)，可以為人才提供能夠真正體現(xiàn)其價(jià)值的應(yīng)用場(chǎng)所。使個(gè)人能夠根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果判斷尋找到真正適合自己的職業(yè)。（3）促進(jìn)自我發(fā)展?？梢允姑總€(gè)人認(rèn)清自己的素質(zhì)，知道自己的長(zhǎng)處、短處，進(jìn)行針對(duì)性的教育培訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。四、P43素質(zhì)測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)假設(shè)：假設(shè)一:人們面對(duì)的客觀世界是可知的。人作為客觀世界的一部分，同樣是可知的。由于人的心理特征 具有內(nèi)隱性，只能通過(guò)個(gè)體的行為予以間接體現(xiàn)。假設(shè)二：社會(huì)中的個(gè)體之間既有同質(zhì)性又有差異性。不同個(gè)體的某些心理素質(zhì)在 特定環(huán)境中表現(xiàn)為某些特定的行為。它反映了人的外顯行為與內(nèi)在的心理特征有一致性，也反映了個(gè)體間的同質(zhì)性。不過(guò)，每個(gè)人的素質(zhì)也會(huì)存在著差異。假設(shè)三：生活在社會(huì)中的人會(huì)受到環(huán)境影響，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。雖然人的素質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的組織系統(tǒng)，在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。但在不同的環(huán)境刺激下會(huì)作出相對(duì)一致的反應(yīng)行為。假設(shè)四：現(xiàn)象反映本質(zhì)。素質(zhì)只能通過(guò)人的行為來(lái)表現(xiàn)。雖然素質(zhì)具有內(nèi)在抽象性，但這種特性是可以通過(guò)搜集被測(cè)試者輸出的各種不同的行為信息而反映出來(lái)。五、素質(zhì)測(cè)評(píng)的主要原則：客觀測(cè)評(píng)與主觀測(cè)評(píng)相結(jié)合。既要盡量采用客觀的測(cè)評(píng)手段與方法進(jìn)行測(cè)量，又要重視主觀性綜合評(píng)定的作用，憑借人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)作出主觀性綜合評(píng)定。定性測(cè)評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合。任何事物都有質(zhì)與量的形式，僅僅是定性測(cè)評(píng)，只能反映素質(zhì)的性質(zhì)特點(diǎn)；僅僅是定量測(cè)評(píng)，則可能會(huì)忽視素質(zhì)的質(zhì)的特征，所以要定性和定量測(cè)評(píng)相結(jié)合。靜態(tài)測(cè)評(píng)與動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)相結(jié)合。指在素質(zhì)測(cè)評(píng)過(guò)程 ，既以相對(duì)統(tǒng)一的方式在特定的時(shí)空下對(duì)被測(cè)評(píng)者已形成的素質(zhì)水平進(jìn)行分析評(píng)判，不考慮測(cè)評(píng)要素的動(dòng)態(tài)變化性，又從素質(zhì)形成發(fā)展的過(guò)程以及前后發(fā)展的情況進(jìn)行測(cè)評(píng)。精確測(cè)評(píng)與模糊測(cè)評(píng)相結(jié)合。有些測(cè)評(píng)要素可以進(jìn)行精確測(cè)評(píng)，這就要力求精確可靠，有些測(cè)評(píng)信息的搜集與素質(zhì)評(píng)判并不要求那么準(zhǔn)確或是很難進(jìn)行精確測(cè)評(píng)，這時(shí)就需要模糊測(cè)評(píng)。素質(zhì)測(cè)評(píng)與績(jī)效測(cè)評(píng)相結(jié)合。素質(zhì)是取得績(jī)效的條件保證，而績(jī)效是素質(zhì)高低的事實(shí)證明。二者互為表里。 要素測(cè)評(píng)與行為測(cè)評(píng)相結(jié)合。行為是素質(zhì)最具體、最表層的形式，它們之間是相輔相成。分項(xiàng)測(cè)評(píng)與綜合測(cè)評(píng)相結(jié)合。是指在素質(zhì)測(cè)評(píng)過(guò)程中，既把素質(zhì)分解為一個(gè)個(gè)的項(xiàng)目分別獨(dú)立的測(cè)評(píng)，又對(duì)綜合素質(zhì)的各個(gè)方面進(jìn)行整體的和系統(tǒng)的測(cè)評(píng)。素質(zhì)測(cè)評(píng)與資源開(kāi)發(fā)相結(jié)合。素質(zhì)測(cè)評(píng)不是目的，它只是一種手段，與資源開(kāi)發(fā)相結(jié)合，揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短。合理配置，合理開(kāi)發(fā)。六、P137區(qū)分測(cè)評(píng)目標(biāo)與測(cè)評(píng)指標(biāo)：性質(zhì)不同。素質(zhì)測(cè)評(píng)目標(biāo)是對(duì)測(cè)評(píng) 篩選綜合后的 產(chǎn)物，是素質(zhì)測(cè)評(píng)中直接指向的內(nèi)容點(diǎn)。測(cè)評(píng)指標(biāo)是素質(zhì)測(cè)評(píng)目標(biāo)操作化的表現(xiàn)形式。形式不同。素質(zhì)測(cè)評(píng)
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1