【正文】 戰(zhàn)法 七節(jié)：死難意義——奮然前行教師適當(dāng)講解補(bǔ)充六、教師適當(dāng)講解補(bǔ)充；總結(jié)本課，交代下課這節(jié)課我們了解了魯迅的生平極其人品文品，了解了慘案發(fā)生的背景，并理清了文章的脈絡(luò)，下節(jié)課我們將通過對(duì)重點(diǎn)段落的分析，深入地理解課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入語(yǔ)劉和珍在“三一八”慘案中犧牲了，年僅22歲。一個(gè)年輕的生命就這樣殞落了，如一枝傲放的鮮花凋零了。對(duì)國(guó)家、對(duì)民族來說，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的損失、巨大的悲劇，魯迅曾經(jīng)說過：“悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看?！蹦敲磩⒑驼渖砩嫌心男┯袃r(jià)值的東西呢？學(xué)生回顧第一部分和自讀三、四、五段，思考?xì)w納：課文記敘了劉和珍的哪些事跡？從這些事跡中你能認(rèn)識(shí)到劉和珍君是怎樣的一位青年？我們進(jìn)入第二部分的分析。二、課文分析 集體閱讀第一、二部分，討論：文章為什么要從追悼會(huì)上程君請(qǐng)求作文寫起？作者為什么要反復(fù)說“有寫一點(diǎn)東西的必要”，又要反復(fù)說“無(wú)話可說”？學(xué)生回答，教師幫助總結(jié)：文章從追悼會(huì)上程君請(qǐng)求作文寫起，交待寫作此文的緣由?！拔摇币驘o(wú)法承受追悼會(huì)的悲涼，獨(dú)自到禮堂外徘徊、思索；程君問“可曾為劉和珍寫了一點(diǎn)什么沒有？”勾起“我”對(duì)烈士的悲痛的憶念，再次感到“有寫一點(diǎn)東西的必要”“也早覺得”，“也”字針對(duì)程君的請(qǐng)求而言，說明寫作此文，不僅僅因程君的請(qǐng)求，更主要是出自“我”本身的意愿；“早”字則進(jìn)一步說明，要寫文章記念的愿望由來已久，不只是由程君的請(qǐng)求才引起的?！翱墒俏覍?shí)在無(wú)話可說”，因?yàn)椤拔乙呀?jīng)出離憤怒了”這是為什么至今還“沒有”寫出文章的原因?！拔蚁騺硎遣粦勔宰顗牡膼阂鈦硗茰y(cè)中國(guó)人的”，而反動(dòng)派的“下劣兇殘”卻完全出乎“我”的意料之外，這怎不令人“出離憤怒”？“我只覺得所住的并非人間”，“四十多個(gè)青年的血”已經(jīng)“使我艱于呼吸視聽”，又怎么能說出話來呢？殺人者個(gè)個(gè)臉上帶著血污，依然在橫行。這“似人非人的世界”，“何時(shí)是一個(gè)盡頭！”“還在這樣的世上活著”的人們，該怎么辦呢？“三一八”雖然才過去兩個(gè)星期，而“忘卻的救主”則快要降臨了。文章的第二部分，表達(dá)了作者的無(wú)限感慨，提到“寫一點(diǎn)東西的必要”要寫一點(diǎn)東西，揭去“許多東西的人相”，讓人們清醒地知道，“所住的并非人間”有必要提醒人們，也提醒自己不要忘記烈土的鮮血。總結(jié)：作文的原因：劉愛看我的文章作文的目的：悼念烈士作文的必要：①告慰烈士；②喚醒世人；③牢記（烈士）鮮血。 第三節(jié)又記述了劉和珍君的哪些事跡呢？請(qǐng)位同學(xué)來回答一下結(jié)合第一部分。（明確：訂《莽原》、女師大風(fēng)潮、318死難）分析：第三小節(jié)通過對(duì)劉和珍君生前戰(zhàn)斗事跡的回憶，（如在女師大被開除學(xué)生自治會(huì)職員、被強(qiáng)拖出校、偏安與宗帽胡同、學(xué)校恢復(fù)舊觀等突出的表現(xiàn)了劉和珍堅(jiān)持真理不為勢(shì)利所屈的斗爭(zhēng)精神，以及對(duì)進(jìn)步師生的和藹態(tài)度和對(duì)學(xué)校前途的關(guān)心。小結(jié)：第二段可分為四層：見姓名/見本人/聽講義/永別在第三節(jié)中，作者反復(fù)的強(qiáng)調(diào)了劉和珍君的外形特征“常常微笑的，態(tài)度很溫和”“始終微笑的，態(tài)度很溫和”這些外形描寫，我們可以看出劉和珍是怎樣的一個(gè)人？(一個(gè)始終微笑的人給你們的感覺是什么？會(huì)是兇神惡煞的形象嗎，是暴徒嗎？)不是的劉和珍給人的是一種親切和藹的善良樂觀的印象。（明確：善良、親切、樂觀等等） 我們接下來看第四節(jié)A、 第一自然段，寫魯迅對(duì)慘案發(fā)生的懷疑。魯迅先生向來不憚以最壞的惡意來推測(cè)中國(guó)的反動(dòng)派的。然而，不料沒想到他們竟會(huì)下劣兇殘到這一地步，比想象的更惡劣，使和藹可親的劉和珍在府門喋血。魯迅在這邊運(yùn)用（的是什么手法？）了欲擒先縱的手法，先對(duì)傳說表示懷疑，其中，使用“居然”“竟”等副詞，表示出乎意料，從而大大加強(qiáng)了控訴敵人兇殘的效果。但敵人的兇殘不止這些，他們殘暴的殺害劉和珍等人后，還到處造謠說他們是暴徒，是受人利用的。劉和珍等人是暴徒嗎？是受人利用嗎？（不是）從哪里可以看出來呢？（明確：不是。劉和珍是一個(gè)常常帶著微笑，態(tài)度很溫和的人。請(qǐng)?jiān)敢彩切廊磺巴?。反?dòng)統(tǒng)治者只是希望借流言把自己的過錯(cuò)推得一干二凈，也勾畫出了反動(dòng)文人為其主子幫腔、顛倒黑白的一副丑惡嘴臉。B、（請(qǐng)位同學(xué)來讀一下最后一段）“慘象”已使我目不忍視“流言”尤使我耳不忍聞。這一對(duì)偶句的“已使我”“尤使我”，深沉的寫出了作者的憤慨心情?！拔疫€有什么話可說呢？”這一設(shè)問句回應(yīng)了第一節(jié)“我實(shí)在無(wú)話可說”，加強(qiáng)了悲憤的程度。C、“我懂得了衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！边@句話怎么理解，有什么深意嗎？有哪位同學(xué)能夠發(fā)表你的高見嗎？（明確：這是作者對(duì)反動(dòng)派的控訴。一個(gè)民族之所以衰亡，之所以被壓迫而默無(wú)聲息，正是由于反動(dòng)派的殘酷迫害所致。但是，沉沒下去嗎？不，決不能讓中華民族在沉默中滅亡！這里連用兩個(gè)“沉默”作者的感情是深沉、激越的。“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”表明沉默有兩種前途，二者必居其一。這里作者實(shí)際上是喚醒人民不要在沉默中滅亡，而要在沉默中爆發(fā)，也就是號(hào)召人民起來和反動(dòng)派作斗爭(zhēng)。作者這種強(qiáng)烈的感情給人極大的鼓舞。這一節(jié)主要是寫魯迅得知?jiǎng)⒑驼錉奚髴嵟男那椋衣斗磩?dòng)派及走狗文人的下劣和兇殘，召喚人民起來斗爭(zhēng)。小結(jié)：反動(dòng)當(dāng)局：下劣兇殘； 反動(dòng)文人：陰險(xiǎn)無(wú)恥。 第五節(jié)作者用事實(shí)來揭露敵人的兇殘。在第二自然段中寫了劉和珍等愛國(guó)青年英勇犧牲的經(jīng)過。劉和珍他們臨危不懼，沉著勇敢，團(tuán)結(jié)友愛，在彈雨中相互救助。劉和珍中彈了，張靜淑去救他，也中了四彈，楊德群又想去救她，也中了子彈。最后，她被反動(dòng)派士兵在頭部及胸部猛擊兩棍，終于死去了?？梢姡斑@不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺”。反動(dòng)派真是兇殘至極。師（讀）：始終微笑的和藹的劉和珍死掉了，這是真的，……這是怎樣一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵?。ǖ谖骞?jié)第三段）是怎樣的驚心動(dòng)魄??？之所以說驚心動(dòng)魄，因?yàn)閯⒑驼涞热颂幘澄＜?，就要被打死了，但他們視死如歸、互相救助。面對(duì)反動(dòng)派的槍彈攢射，從容不迫，一無(wú)所畏，這使人感到驚心動(dòng)魄，又感到十分偉大。是對(duì)劉和珍等人的高度贊揚(yáng)?！爸袊?guó)人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！边@邊運(yùn)用了什么手法？（明確：反諷）分析：中國(guó)軍人是指段祺瑞政府。作者把屠戮婦嬰、懲創(chuàng)學(xué)生說成是偉績(jī)、武功。很顯然是對(duì)反動(dòng)派有力的諷刺和抨擊。三一八慘案的直接兇手是段祺瑞政府，幕后的操縱者是帝國(guó)主義等，他們妄圖用血腥鎮(zhèn)壓的手段消滅中國(guó)人的反抗意識(shí)，氣焰是十分的囂張的。但是這三個(gè)女青年的行動(dòng)表明：哪里有壓迫哪里就有反抗，中國(guó)人民是英勇不屈的，連手無(wú)寸鐵的學(xué)生和婦女也不會(huì)為中外反動(dòng)派的“槍彈”征服的。這三個(gè)青年所表現(xiàn)的偉大精神，宣告了中外一切反動(dòng)屠殺政策的徹底破產(chǎn)。三、總結(jié)在這一部分中，記述劉和珍的犧牲過程，歌頌了劉和珍沉勇友愛的品格。魯迅運(yùn)用形象化的語(yǔ)言和辛辣的諷刺，對(duì)反動(dòng)派進(jìn)行有力的控訴，勾畫了中外殺人者兇殘無(wú)恥的丑態(tài)，對(duì)他們進(jìn)行有力的諷刺和抨擊。四、作業(yè)背誦第四小節(jié)第三課時(shí)一、導(dǎo)入抽查背誦今天，我們來講《紀(jì)念劉和珍君》的最后一部分，請(qǐng)同學(xué)們朗讀一下這一部分。二、分析課文。六、七節(jié) 從第六節(jié)我們可以看出魯迅先生對(duì)請(qǐng)?jiān)傅膽B(tài)度是怎么樣的？是贊成還是不贊成？（明確：不贊成）分析：魯迅認(rèn)為，人類長(zhǎng)期流血的斗爭(zhēng)的歷史，正像古代多少萬(wàn)年前用了大量的木