【正文】 托?！薄啊液孟笞髁艘粓?chǎng)大夢(mèng)。結(jié)局（７～９自然段）── 一朝痛別。品味文本，學(xué)習(xí)其中的一兩種表達(dá)技巧，試寫(xiě)一段話(huà)。動(dòng)機(jī)和目的：程君的正告、哀痛烈士、揭露敵人、喚起民眾↓歌頌劉和珍→訂《莽原》（過(guò)渡：學(xué)完了魯迅這篇戰(zhàn)斗性極強(qiáng)的的雜文，同學(xué)們可以總節(jié)一下魯迅這篇雜文的寫(xiě)作特點(diǎn)）四、這篇雜文的寫(xiě)作特點(diǎn)（學(xué)生討論）“茍活者”也說(shuō)那些不敢斗爭(zhēng)，暫得偷生的“庸人”，魯迅先生希望這些人能看到希望，起來(lái)戰(zhàn)斗，這也是戰(zhàn)斗的號(hào)召⒋文后作者又說(shuō)“嗚呼，我說(shuō)不出話(huà)，”作者明明說(shuō)了這么多，怎么又說(shuō)說(shuō)不出話(huà)呢？明確：在此，表達(dá)了作者無(wú)盡的悲憤和深深地歉意。（作者是怎樣評(píng)價(jià)烈士死難的意義的？齊讀思考。）“覺(jué)悟的青年應(yīng)該不肯輕死”《死地》）由此，沉痛地指出這次慘案的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，意在告訴國(guó)民認(rèn)清反動(dòng)統(tǒng)治者“吃人”的本性，吸取血的教訓(xùn)，改變戰(zhàn)斗方法。四、作業(yè)背誦第四小節(jié)作者把屠戮婦嬰、懲創(chuàng)學(xué)生說(shuō)成是偉績(jī)、武功。最后，她被反動(dòng)派士兵在頭部及胸部猛擊兩棍，終于死去了。但是，沉沒(méi)下去嗎？不，決不能讓中華民族在沉默中滅亡！這里連用兩個(gè)“沉默”作者的感情是深沉、激越的。反動(dòng)統(tǒng)治者只是希望借流言把自己的過(guò)錯(cuò)推得一干二凈，也勾畫(huà)出了反動(dòng)文人為其主子幫腔、顛倒黑白的一副丑惡嘴臉。 第一自然段，寫(xiě)魯迅對(duì)慘案發(fā)生的懷疑?？偨Y(jié)：作文的原因：劉愛(ài)看我的文章作文的目的：悼念烈士作文的必要：①告慰烈士；②喚醒世人；③牢記（烈士）鮮血。課文分析導(dǎo)入語(yǔ)劉和珍在“三（即第一部分寫(xiě)什么？第二部分寫(xiě)什么？）師：劃分段落，同學(xué)們大致有兩種不同的看法，那大家比較一下，這兩種劃分方法的主要不同是哪一部分？爭(zhēng)議在哪里？（第三部分）好，那么這第三部分應(yīng)為第一大段還是歸為第二大段呢？現(xiàn)在我們先來(lái)看下第三部分，其主要內(nèi)容是什么？（一）從課文的第三段：“她的姓名第一次為我所見(jiàn)，是在去年夏初……的時(shí)候”字眼“第一次”，“去年夏初”，說(shuō)明這是發(fā)生在過(guò)去的事，那作者在這里打開(kāi)了對(duì)以往的事情的回憶，回憶他第一次見(jiàn)到劉和珍這個(gè)名字，及接下的一系列回憶：“劉百昭率領(lǐng)。（請(qǐng)位同學(xué)齊讀）1926年，奉系軍閥和國(guó)民軍作戰(zhàn)。n）洗滌（d237。 xu232。打在幻燈片上的。（3）師：魯迅的文章既是投槍匕首，又是藥，對(duì)這句話(huà)怎么理解？提示： 投槍匕首：打擊敵人 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握課文是以作者的悲憤之情作為貫穿全文的線索。 領(lǐng)悟獨(dú)特的情味寫(xiě)人記事散文不惟敘事，還重在抒情，把握整篇文章的情感線索?！缎」钒堋吠ㄟ^(guò)對(duì)小狗悲慘命運(yùn)的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者對(duì)小狗包弟的深深歉意，表達(dá)了對(duì)“文革”的控訴，使我們對(duì)那個(gè)“特殊年代”有了深刻的認(rèn)識(shí)和反思?！缎」钒堋吠ㄟ^(guò)對(duì)小狗包弟悲慘命運(yùn)的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者對(duì)小狗包弟的深深歉意和對(duì)“文革”罪行的有力控訴。記念劉和珍君學(xué)情分析:本文寫(xiě)作于上世紀(jì)20年代，教學(xué)過(guò)程中可以聯(lián)系時(shí)代背景，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的中國(guó)現(xiàn)代史知識(shí)，認(rèn)識(shí)“三一八”慘案的背景、過(guò)程、影響等，并了解劉和珍等學(xué)生的情況，以豐富和深化對(duì)課文的感受、理解。理清文章脈絡(luò)。先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。藥：療救人民長(zhǎng)歌當(dāng)（d224。n ）懲創(chuàng)（chuāng）四、解題及背景介紹弄清了生字詞，我們?cè)賮?lái)了解一下寫(xiě)作背景。劉和珍當(dāng)時(shí)也是在遇害之列，本文是魯迅寫(xiě)于慘案發(fā)生后的兩個(gè)星期，也就是四月一號(hào)。（板書(shū)：回憶認(rèn)識(shí)）（二）讓學(xué)生邊看課文，邊根據(jù)板書(shū)理清文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)第一部分：記念的原因和目的。七節(jié)：死難意義——奮然前行教師適當(dāng)講解補(bǔ)充對(duì)國(guó)家、對(duì)民族來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的損失、巨大的悲劇，魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看?！翱墒俏覍?shí)在無(wú)話(huà)可說(shuō)”，因?yàn)椤拔乙呀?jīng)出離憤怒了”這是為什么至今還“沒(méi)有”寫(xiě)出文章的原因。（明確：訂《莽原》、女師大風(fēng)潮、3魯迅在這邊運(yùn)用（的是什么手法？）了欲擒先縱的手法，先對(duì)傳說(shuō)表示懷疑，其中，使用“居然”“竟”等副詞，表示出乎意料，從而大大加強(qiáng)了控訴敵人兇殘的效果。“我還有什么話(huà)可說(shuō)呢？”這一設(shè)問(wèn)句回應(yīng)了第一節(jié)“我實(shí)在無(wú)話(huà)可說(shuō)”，加強(qiáng)了悲憤的程度。作者這種強(qiáng)烈的感情給人極大的鼓舞。師（讀）：始終微笑的和藹的劉和珍死掉了，這是真的，……這是怎樣一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵?。ǖ谖骞?jié)第三段）是怎樣的驚心動(dòng)魄?。恐哉f(shuō)驚心動(dòng)魄，因?yàn)閯⒑驼涞热颂幘澄＜?，就要被打死了，但他們視死如歸、互相救助。但是這三個(gè)女青年的行動(dòng)表明：哪里有壓迫哪里就有反抗，中國(guó)人民是英勇不屈的，連手無(wú)寸鐵的學(xué)生和婦女也不會(huì)為中外反動(dòng)派的“槍彈”征服的。二、分析課文。）作者引用陶淵明的詩(shī)，用意何在？魯迅引用陶淵明的詩(shī)。而后對(duì)劉和珍等人“在彈雨中互相救助，殞身不恤”這一事實(shí)做了極高高的評(píng)價(jià)，指出了這一次死傷對(duì)將來(lái)的意義：中國(guó)人民是不可征服的，中華民族是不會(huì)滅亡的。b、將來(lái)意義——“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。三、總結(jié)課文分析到這里就完了。 悲憤中深藏著昂揚(yáng)的革命戰(zhàn)斗激情。 3 ”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的敘事散文《小狗包弟》，感受它在文中所表現(xiàn)出的勇氣和力量。（悲傷→歡快→憂(yōu)慮→輕松→沉重→歉意）3聚焦核心：包弟可愛(ài)之處在哪里？是誰(shuí)殺了它？（包弟的可愛(ài)之處：聰明、乖巧、有情義、通人性?！北疚牡闹髦迹阂话阏J(rèn)為是，解剖自己，反思文革，拷問(wèn)民族精神，呼喚善良人性；也有人認(rèn)為是，探索“文革”災(zāi)難發(fā)生的根源。抒情方式：敘事抒情他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠(chéng)的行走，叩響多少人心靈的大門(mén)。文章通過(guò)一些細(xì)節(jié)把梁任公先生刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)，但最主要的應(yīng)是隱含在這細(xì)節(jié)里面的先生的一腔愛(ài)國(guó)熱情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】資料鏈接，事先制成 PPT 文件。②“有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？”提問(wèn)：圍繞“動(dòng)人”二字作者從哪些方面對(duì)演講以及演講中的梁?jiǎn)⒊髁司唧w地描寫(xiě)？顯現(xiàn)出梁任公的性格特點(diǎn)？明確：①“隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。三、賞析細(xì)節(jié)，探究?jī)?nèi)蘊(yùn)：提問(wèn)：作者是通過(guò)什么方法把梁任公先生寫(xiě)得這般活靈活現(xiàn)的呢？為什么講他是“有熱心腸的學(xué)者”？明確：細(xì)節(jié)描寫(xiě)。于是援箜篌而歌曰：“公無(wú)渡河，公竟渡河，墮河而死，將奈公何!”聲甚凄愴，曲終亦投河而死。譚嗣同有一首題在監(jiān)獄墻壁上的絕命詩(shī)，其中有兩句是 “我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！　×?jiǎn)⒊油龅饺毡荆o自己的書(shū)齋取名為“飲冰室”，筆名為“飲冰室主人”。 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。詩(shī)中雖說(shuō)是“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”。講他是“熱心腸的學(xué)者”實(shí)際上就是贊賞他的熾熱的愛(ài)國(guó)心?！闭n文總結(jié)：這就是細(xì)節(jié)之美，細(xì)節(jié)的魅力。16