普通高中課程標準實驗教科書思想政治1必修經(jīng)濟生活教材介-文庫吧
2025-07-04 19:05 本頁面
【正文】 來表達操作過程（過程性）和預期表現(xiàn)（結果性）兩方面的要求；既反映特定知識的要求，更注重思想政治觀點的把握。具有指令性、規(guī)范性。行為主體是學生。 ? 右欄 ： 從內(nèi)容要點的把握和教學活動的開展兩個方面，對相應內(nèi)容目標的實施，做出“提示與建議”。具有指導性、開放性和選擇性。行為主體是教師。 在行為目標陳述的句式中，有四個基本要素：行為主體、行為動詞、行為條件和預期表現(xiàn)。 例如，描述（行為動詞）幾種消費心理（條件）；比較（行為動詞）消費行為的差異（條件）；辨析（行為動詞）消費觀念的變化（條件），樹立（行為動詞）正確的消費觀（預期表現(xiàn)）。 表達結果性目標的行為動詞，更強調(diào)明確的指向；表達過程性目標的行為動詞，則往往是體驗性的。 陳述方式的特點：行為化、目標化 ? 采用有特定意義的行為動詞，使有關內(nèi)容的把握在方向、程度和范圍上有所限定，并通過學生的行為表現(xiàn)出來。 ? 既包含了三個維度，又表達了水平要求，無論哪類目標要素的隱含要求，都能以個性化的具體行為這種外顯的方式表現(xiàn)出來。 ? 把“了解”“理解”“運用”這類抽象的水平要求，轉(zhuǎn)化為具體的、有個性、有限定的操作行為，并通過這一行為的完成，來表現(xiàn)學生的實際水平 。 內(nèi)容（略） 內(nèi)容目標 提示與建議 一、生活與消費 中的作用及其基本職能；解釋常見的信用工具的用途，理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的意義。 對商品交換中沒有貨幣會發(fā)生的困難進行分析，說明貨幣的作用。 以金銀、紙幣、賬面結算為例，歸納出貨幣的基本職能。 演示：使用支票、信用卡、外匯的情景。 討論：“金錢萬能”嗎？ 二、 《 經(jīng)濟生活 》 教材特點與內(nèi)容分析 （一）、教材結構思路的特點 邏輯結構：分四單元 生活與消費 生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營 收入與分配 面對市場經(jīng)濟 突出的政治觀點 ? 認識中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，國家的根本任務是進行現(xiàn)代化建設，是發(fā)展生產(chǎn)力，各項工作都要圍繞經(jīng)濟建設這個中心； ? 知道我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度，社會主義市場經(jīng)濟的特點； ? 了解我國現(xiàn)階段的分配制度，理解公平與效率的關系； ? 珍惜誠信的價值，增強法律意識，培養(yǎng)進取精神； ? 樹立科學發(fā)展觀，關注國家經(jīng)濟發(fā)展，增強責任感和使命感。 《 經(jīng)濟生活 》 教材所涉及主要經(jīng)濟知識 貨幣的基本職能及常見的信用工具； 商品價格；消費
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