普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想政治1必修經(jīng)濟(jì)生活教材介-文庫(kù)吧
2025-07-04 19:05 本頁(yè)面
【正文】 來(lái)表達(dá)操作過(guò)程（過(guò)程性）和預(yù)期表現(xiàn)（結(jié)果性）兩方面的要求；既反映特定知識(shí)的要求，更注重思想政治觀點(diǎn)的把握。具有指令性、規(guī)范性。行為主體是學(xué)生。 ? 右欄 ： 從內(nèi)容要點(diǎn)的把握和教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展兩個(gè)方面，對(duì)相應(yīng)內(nèi)容目標(biāo)的實(shí)施，做出“提示與建議”。具有指導(dǎo)性、開(kāi)放性和選擇性。行為主體是教師。 在行為目標(biāo)陳述的句式中，有四個(gè)基本要素：行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件和預(yù)期表現(xiàn)。 例如，描述（行為動(dòng)詞）幾種消費(fèi)心理（條件）；比較（行為動(dòng)詞）消費(fèi)行為的差異（條件）；辨析（行為動(dòng)詞）消費(fèi)觀念的變化（條件），樹(shù)立（行為動(dòng)詞）正確的消費(fèi)觀（預(yù)期表現(xiàn)）。 表達(dá)結(jié)果性目標(biāo)的行為動(dòng)詞，更強(qiáng)調(diào)明確的指向；表達(dá)過(guò)程性目標(biāo)的行為動(dòng)詞，則往往是體驗(yàn)性的。 陳述方式的特點(diǎn)：行為化、目標(biāo)化 ? 采用有特定意義的行為動(dòng)詞，使有關(guān)內(nèi)容的把握在方向、程度和范圍上有所限定，并通過(guò)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來(lái)。 ? 既包含了三個(gè)維度，又表達(dá)了水平要求，無(wú)論哪類目標(biāo)要素的隱含要求，都能以個(gè)性化的具體行為這種外顯的方式表現(xiàn)出來(lái)。 ? 把“了解”“理解”“運(yùn)用”這類抽象的水平要求，轉(zhuǎn)化為具體的、有個(gè)性、有限定的操作行為，并通過(guò)這一行為的完成，來(lái)表現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際水平 。 內(nèi)容（略） 內(nèi)容目標(biāo) 提示與建議 一、生活與消費(fèi) 中的作用及其基本職能；解釋常見(jiàn)的信用工具的用途，理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的意義。 對(duì)商品交換中沒(méi)有貨幣會(huì)發(fā)生的困難進(jìn)行分析，說(shuō)明貨幣的作用。 以金銀、紙幣、賬面結(jié)算為例，歸納出貨幣的基本職能。 演示：使用支票、信用卡、外匯的情景。 討論：“金錢萬(wàn)能”嗎？ 二、 《 經(jīng)濟(jì)生活 》 教材特點(diǎn)與內(nèi)容分析 （一）、教材結(jié)構(gòu)思路的特點(diǎn) 邏輯結(jié)構(gòu)：分四單元 生活與消費(fèi) 生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng) 收入與分配 面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 突出的政治觀點(diǎn) ? 認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，國(guó)家的根本任務(wù)是進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，是發(fā)展生產(chǎn)力，各項(xiàng)工作都要圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心； ? 知道我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)； ? 了解我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度，理解公平與效率的關(guān)系； ? 珍惜誠(chéng)信的價(jià)值，增強(qiáng)法律意識(shí)，培養(yǎng)進(jìn)取精神； ? 樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。 《 經(jīng)濟(jì)生活 》 教材所涉及主要經(jīng)濟(jì)知識(shí) 貨幣的基本職能及常見(jiàn)的信用工具； 商品價(jià)格；消費(fèi)
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