普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)思想政治1必修經(jīng)濟(jì)生活教材介(文件)
【正文】 利息、股息；公司經(jīng)營(yíng)；就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的新觀念；我國(guó)的分配制度；財(cái)政與稅收；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)；我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度；WTO及國(guó)際貿(mào)易；經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開(kāi)放； 等等 課程 整合 生活與消費(fèi) 生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng) 收入與分配 面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 生活 主題 生活的體驗(yàn) 生活的創(chuàng)造 生活的保證 生活的舞臺(tái) 生活的內(nèi)容 如何 花錢(qián) 如何 掙錢(qián) 如何 分配 如何 發(fā)展 學(xué)科 知識(shí) 消費(fèi)的意義 勞動(dòng)的意義 財(cái)政的意義 經(jīng)濟(jì)建設(shè)的意義 價(jià)值觀 消費(fèi)者 勞動(dòng)者 管理者 建設(shè)者 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的總的特點(diǎn) ? 力求以人為本，以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)為支撐，突出思想政治觀點(diǎn)教育。 對(duì)商品交換中沒(méi)有貨幣會(huì)發(fā)生的困難進(jìn)行分析，說(shuō)明貨幣的作用。 陳述方式的特點(diǎn)：行為化、目標(biāo)化 ? 采用有特定意義的行為動(dòng)詞，使有關(guān)內(nèi)容的把握在方向、程度和范圍上有所限定，并通過(guò)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來(lái)。行為主體是教師。具有指令性、規(guī)范性。 ?提供富有應(yīng)用性的知識(shí)，從中引申出相關(guān)的道德意義和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 思想政治 1 必修 經(jīng)濟(jì)生活 教材介紹與教學(xué)建議 廣東 王定國(guó) 一、正確理解 《 經(jīng)濟(jì)生活 》 課程標(biāo)準(zhǔn) （一）課程改革的目標(biāo) 傳承 —— 培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力 門(mén)類過(guò)多 —— 綜合性、彈性、多樣性 學(xué)科體系 —— 與社會(huì)、生活、科技聯(lián)系 脫離實(shí)際 —— 科學(xué)性、適應(yīng)性 記憶、接受、模仿 —— 探究、合作 單一評(píng)價(jià) —— 多元評(píng)價(jià) （二） 《 經(jīng)濟(jì)生活 》 課程性質(zhì)、基本理念 課程性質(zhì) 《 經(jīng)濟(jì)生活 》 進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想的 基本觀點(diǎn)教育 ，以社會(huì)主義 經(jīng)濟(jì)建設(shè)常識(shí)為基本內(nèi)容 ,引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程，切實(shí)提高參與現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的能力，逐步樹(shù)立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。 ?著眼于現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和行為，解析其實(shí)際作用和價(jià)值取向。 ? 左欄 ： 用行為目標(biāo)的陳述方式表達(dá)二級(jí)內(nèi)容目標(biāo)，通過(guò)對(duì)內(nèi)容目標(biāo)的實(shí)施提出行為要求來(lái)呈現(xiàn)具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；采用不
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