人美版普通高中課程標準實驗教科書美術鑒賞第9課(文件)
【正文】 的意識。美術作品不僅可以再現(xiàn)客觀世界,而且可以表現(xiàn)藝術家的個人情感、觀念和意識。范寬的《溪山行旅圖》以俊偉屹立的大山、一瀉千尺的飛瀑、路邊淙淙溪水及山路上的驢隊行旅為對象，真實的畫出北方山川的壯美，使人如身臨其境 。主動學習 設疑、討論、解疑剛才的欣賞對中國古代畫的有了初步的了解和感受，看到同學們有種意猶未盡的感覺，很想再進一步去理解中國古代畫的內涵，好！接下來就讓我們以小組合作討論的方法來欣賞幾幅較典型的中國古代畫作品。老師是課堂的組織者，應設置一個能喚起學生自問、自答、探求知識的課堂環(huán)境。（3）你認為中國古代繪畫他的主要精髓在什么地方，試著闡述一下，課堂小結教學設計共5頁 第6頁。課堂小測試： 幫助學生鞏固所學知識，加深印象，測試題要貼近《美術課程標準》和《考試說明》的指導要求，題量少而精。自主學習練習與鞏固（1）對于中國古代繪畫中你最歡喜的題材是什么，說說原因。通過老師設問、學生討論、老師歸納，師生共同探討，增強老師與學生的互動?！盾饺劐\雞圖》：體現(xiàn)了趙佶所倡導的觀察物象要細致入微，寫實表現(xiàn)要精準傳神，畫面構成要有詩的意蘊的美學思想。） 《步輦圖》，閻立本
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