人物外貌描寫作文輔導課教案(文件)
【正文】 們的激動喜悅）點擊畫面二，聽出什么？（畫面情節(jié)和人物的特點） 想和感，都是在看和聽的基礎(chǔ)的補充，可結(jié)合前面的內(nèi)容簡略帶過。人物的個性特點主要表現(xiàn)在哪些方面？如何寫出人物個性？人物的個性特點有外在的體現(xiàn)，也有內(nèi)在的體現(xiàn)。只找了簡單的例子，在操練中提煉出運用人物描寫的注意點。”””（生活動，明白心理描寫可以突出人物的個性特征）這是寫好人物個性的根本。訓練要求：, 緊扣個性,寫一篇記敘文., 突出個性,力求形象生動., 情節(jié)設(shè)計,巧妙有真實感., 文面清潔, 不少于 500字. （五）、指點迷津. 最好選擇有特點有個性的人物.，在橫線上填上概括這一特點的詞語（“內(nèi)向”、“潑辣”、“剛強”、“軟弱她是位性格獨立的人我有一位堂妹,她叫安妮。 中國孩子一直在父母的呵護下,不敢獨立生活。 安妮的中文不是很好，平時我們交流時，她總是一半漢語語式里夾一半英語單詞。于是，麻煩來了，她說的話，營業(yè)員阿姨只能聽懂一點點，常常是連說帶比劃手勢，阿姨才能明白七八分。（附注例文2：） 你看他像誰可別笑，要不他可要說我呀。好一對虎眼。缺牙雖欠美，但有后三者相襯，仍給人可愛之感。[服飾特點反映人物的喜好。[主要特征再現(xiàn)。他并未一下子站起，反而先坐穩(wěn)，然后才緩緩地站起來。]顯然，他的發(fā)言很有感情色彩，他那半土半洋的話語常常引得同學們哈哈大笑，他自己有時也禁不住笑了起來。文筆活潑輕快，語言生動風趣，雖然只是粗線條的勾勒，但人物形象已活現(xiàn)在讀者面前，是一篇人物素描的佳作。 文章所寫內(nèi)容與所填詞語相一致，否則文不對題。 擷取最典型的素材, 設(shè)計巧妙有曲折, 另外還可以展開豐富的想象,但應(yīng)力求自然有生活真實感. 盡量描寫人物的肖像,語言,動作,心理等,語言較乏味.（七）、特別提醒]請你說說本文人物描寫的成功之處。]他兩手在身后交叉著，擺一下身體，晃一下腦袋，便高談闊論起來，一面說著，還不時用右手食指點點腦門。[動作描寫，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了“他”學習的熱情和好勝的個性。[由體育及學習，自然引起下文。嘴邊常常浮起兩只淺淺的酒窩。]就是嘛，為什么專挑這些說呢？[轉(zhuǎn)筆，引出人物外形的其他特征。 他見人總是笑。是的，人，就得培養(yǎng)自己的獨立生活能力。就這樣，安妮還怪我多事。她愛吃中餐，對街上的小吃眼饞嘴也饞?！?〔運用人物的神態(tài)和語言描寫，突出個性〕天！上飛機這是冒險的事，她竟說是好玩！美國人的思想真是怪怪的?！猜?lián)想人物的做法突出個性 〕 這令我敬佩不已。但內(nèi)骨子里,她與中國女孩風格大相徑庭?！保ㄈ?、友情提示（對以上互動交流做簡單的小結(jié)）要寫出人物個性，必須對人物進行全面觀察，要多看、多聽、多想、多寫。說心理：①出示話題“兩個孩子為了探險，深入山洞，卻迷了路，在這困難時刻，猜想他們可能有的心理活動。（讓學生在活動中明白語言描寫也可以突出人物個性）思動作：①點擊，出示文字《節(jié)儉的張老師》，思考：作者怎樣人物節(jié)儉的個性？（動作） ②點擊，提示“動作描寫要緊緊圍繞人物的心理動態(tài),圍繞個性寫,要重視細微的舉止。 ②出示漫畫，猜人物？怎么看出的？（抓住葛優(yōu)外貌中的眼睛和牙齒這些典型特征）繼續(xù)出示李詠的漫畫，找出他的典型特征？（卷發(fā)，大嘴，小眼睛）常用的寫人方法有肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。 ） 只有這樣才能全面的觀察人物，了解并寫出人物個性。今天我們的訓練點就是“觀察人物特點 ，寫出人物個性”（揭示訓練點和訓練目標）（二）、知識鏈接指導學生自學課本p36的引寫《觀察人物特點 訓練時數(shù)：二課時導寫過程：（一）、激趣導入1)課前可以出示音樂,調(diào)節(jié)
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