【正文】 眼睛不大，細(xì)細(xì)長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。通過局部外貌描寫反映人物的性格特點(diǎn)那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。（文靜）外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，突出文章的中心思想。一笑起來紅潤潤的臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的酒窩。歲月沒有在父親身上留下多少痕跡，從遠(yuǎn)處一看，小伙還挺酷的。行人們都說“這個(gè)女人真漂亮。描寫老人：我的爺爺已是年過七旬的人了，他長著一張瓜子臉，臉上滿是皺紋，清瘦的臉上更顯現(xiàn)那雙炯炯有神的大眼睛。她人倒乖巧，可心眼不少，你要從她手里拿走一塊餅干，那比登天還難，她會(huì)瞪著圓眼大叫：“壞壞！”要是你手里有好吃的，她會(huì)拼命的拽你的衣裳，想讓你低下頭時(shí)好“搶走”吃的。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：抓住人物特征，描寫人物外貌。師：外貌指的是人物的樣子，那么怎樣來描寫人物的外貌呢？今天這節(jié)課老師就給大家傳授幾招。師：同學(xué)們說的真棒，師總結(jié)。全身: 一身（）的絨毛，局部：一對(duì)（）的（）, 加上一張（）的（）,湊成了（）的喜羊羊.——我眼中的喜羊羊師：同學(xué)們，說的真棒，看出積累的詞語豐富，做到了活學(xué)活用的程度了，那么你們喜歡猜謎語嗎？出示：只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。生交流：只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。出示郭德綱、劉保田的圖片。出示第二招：抓著人物典型的特點(diǎn)。讓學(xué)生先比較，看看那個(gè)句子好，為什么？從而得出運(yùn)用比喻的修辭方法，寫出了小妹妹的肥胖，讓我們更容易理解。（3）時(shí)間5分鐘。評(píng)改要點(diǎn)：能否按一定的順序描寫外貌?，F(xiàn)今，許多學(xué)生特別是三年級(jí)剛開始學(xué)寫作的同學(xué)，都是在老師布置了作文之后，急急忙忙苦于應(yīng)付，不知道該寫什么，怎么去寫，作文是流水賬，平淡乏味，沒有惹眼的地方，讓看的人頭疼，批的人犯難，而寫的人更沒勁，應(yīng)付心里重。因此，在本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)上，我試圖通過讓學(xué)生掌握外貌描寫基本方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，寫作思路的開放性引導(dǎo)，不急于一步到位，最起碼希望能使學(xué)生在本節(jié)課中有所實(shí)實(shí)在在的收獲。我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的梯度，第一個(gè)梯度為按照一定的順序描寫；第二個(gè)梯度為猜謎語。第五篇：人物外貌描寫（精選）《人物外貌描寫》作文教學(xué)案例教學(xué)思想作文教學(xué)是語文教學(xué)的難點(diǎn)，在教學(xué)小學(xué)三年級(jí)作文《人物外貌描寫》這一課題時(shí)，我想通過聽、看、說、寫、讀、評(píng)、總結(jié)“七步曲”的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高學(xué)生寫作能力。（啟發(fā)、引導(dǎo)，揭示課題。那么，什么是人物的外貌描寫呢？根據(jù)前面例文可以看出。）剛才，我們聽了一段人物外貌描寫的錄音，同學(xué)們也總結(jié)出了人物外貌描寫的方法。教師參與，和學(xué)生一起活動(dòng)。圖1：（一個(gè)惹人喜愛的小男孩。最后，學(xué)生討論，老師補(bǔ)充。）大家說得很好，我們每個(gè)同學(xué)的語言表達(dá)能力都不錯(cuò)。個(gè)別指導(dǎo)。自讀自悟；互讀互改。思考：哪些地方寫得好，哪些地方還不足？如何修改。）現(xiàn)在，我們從每個(gè)小組挑選一兩篇作文，同學(xué)們來評(píng)議。說出哪方面寫的好，哪地方寫的不好，好的大家學(xué)習(xí)，不好的應(yīng)如何幫助他。（歸納、總結(jié)，升華課題。五官儀表很重要，眼睛傳神最可靠。心理活動(dòng)表思想，靈魂靠它指方向。口訣如下：人物外貌描寫口訣寫人其實(shí)并不難，只要記住抓特點(diǎn)。表揚(yáng)寫得好的，鼓勵(lì)還需努力的，指出應(yīng)該注意的問題。要讀得生動(dòng)，有感情。六、評(píng)。用詞當(dāng)不當(dāng)。（檢查、修改，研究課題。學(xué)生練習(xí)。四、寫。）圖3：（一位飽經(jīng)滄桑的老人。（交流、表達(dá)，說明課題?？匆豢矗哼@幾幅圖上的人物各有什么特征？想一想：你能不能用自己的話說出他們的外貌特征？議一議：同學(xué)們把自己看到的和想到的跟同桌議一議，有什么不同的看法，互相學(xué)習(xí)。（板書）二、看。學(xué)習(xí)前，我們先聽一段錄音：音樂聲中，播放描寫本班音樂老師的一段范文??師：同學(xué)們，聽了這段錄音，你們知道，短文中描寫的是誰嗎？生：我們的音樂老師。完成外貌描寫片段作文。整堂課學(xué)生的參與度非常高，特別是猜謎語的過程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠很快的找到人物的特點(diǎn)，但是可能是學(xué)到的有點(diǎn)多，想做到面面俱到，孩子有點(diǎn)小，在交流習(xí)作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子并不能夠完全消化這些知識(shí)。外貌描寫就像給人畫像或照相，使讀者結(jié)識(shí)一個(gè)個(gè)活生生的逼真的人。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)如下幾點(diǎn)：1．使學(xué)生懂得按照一定的順序進(jìn)行描寫。教后反思作文訓(xùn)練是語文教學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)生自由寫作。題目：我的同學(xué) 要求：（1）觀察班級(jí)同學(xué)的體貌，選擇其中一個(gè)作為描寫的對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，描寫他（她）的外貌。第三招：善用比喻、夸張的修辭手法出示：妹妹七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。師總結(jié)：他的臉又圓又大，一笑起來，眼睛瞇成一條線，臉上的肉堆得像“面團(tuán)”，整個(gè)看起來像一個(gè)慈眉善目的“彌勒佛”。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。）牛刀小試。要按一定的順序?qū)?。?qǐng)齊讀課題。第四篇：人物外貌描寫人物外貌描寫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能自由觀察熟悉的人，并且能有目標(biāo)地口頭表達(dá)出來觀察到的內(nèi)容。描寫小孩：表妹圓頭圓腦、圓眼睛、圓圓的身子活像一個(gè)大肉球。他留著一頭烏黑的短發(fā)，胖胖的臉像紅蘋果似的，彎彎的眉毛下有一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一半張大大的嘴巴，笑的時(shí)候露出兩個(gè)小酒窩，很可愛。描寫媽媽外貌：我有一個(gè)漂亮的媽媽，她有潔白無瑕的皮膚，有一雙炯炯有神的眼睛。通過對(duì)弟弟年齡 姿態(tài) 衣飾 長相 身材 神態(tài)的描寫，反映了弟弟的活潑可愛以及作者對(duì)弟弟的