【正文】 舞的料。（從頭發(fā)到眼睛到鼻子）自然界中沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的人，我們在進行外貌描寫時一定要抓住人物獨有的外貌特征并按照一定的順序進行描寫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。在人物外貌描寫中體現(xiàn)作者情感弟弟是個不滿七歲的小男孩。通過對弟弟年齡 姿態(tài) 衣飾 長相 身材 神態(tài)的描寫，反映了弟弟的活潑可愛以及作者對弟弟的喜愛之情。描寫媽媽外貌：我有一個漂亮的媽媽，她有潔白無瑕的皮膚，有一雙炯炯有神的眼睛。他留著一頭烏黑的短發(fā)，胖胖的臉像紅蘋果似的，彎彎的眉毛下有一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一半張大大的嘴巴，笑的時候露出兩個小酒窩，很可愛。描寫小孩：表妹圓頭圓腦、圓眼睛、圓圓的身子活像一個大肉球。第四篇：人物外貌描寫（范文模版）人物外貌描寫一、教學目標:學會觀察人物的外貌特征；學習人物外貌描寫的方法。啟發(fā)思考：為什么關系密切很熟識了就會一眼認出？經(jīng)過總結(jié)后得出結(jié)論：他們掌握了對方的“特征”。對人物進行外貌描寫時要注意什么問題呢？（一）認真觀察人物外貌，抓住人物的外部特點。出示課件7 他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍 棒,顯出一副威武霸氣的樣子。（1）描寫人物外貌，要認真觀察人物的外貌特征。外貌描寫要與人物的身份、年齡、職業(yè)和性格相稱。（3）描寫人物外貌，要抓住人物最顯著的特征外貌描寫要能反映某一方面的興趣愛或性格特點。于是，抓住這個人服飾上的鮮明特征去描寫就可以了。材料一：除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。出示課件17 乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的 料。她平時最喜歡穿的是一條藍底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。歸納總結(jié)：（1）描寫人物外貌，可以從以下幾個方面去寫： ，就是身材、長相、衣著、神態(tài)、等方面全面介紹人物的外貌（但內(nèi)衣、外衣、褲子、鞋、襪子就不用一一介紹了）。至于到底要怎樣描寫，要根據(jù)表現(xiàn)人物的什么特點來定。側(cè)重點一方面寫也要有順序方位順序描寫，不可一會兒寫這邊，一會兒那邊。教學重點及難點：抓住人物特征，描寫人物外貌。師：外貌指的是人物的樣子，那么怎樣來描寫人物的外貌呢？今天這節(jié)課老師就給大家傳授幾招。師：同學們說的真棒，師總結(jié)。全身: 一身（）的絨毛，局部：一對（）的（）, 加上一張（）的（）,湊成了（）的喜羊羊.——我眼中的喜羊羊師：同學們，說的真棒，看出積累的詞語豐富，做到了活學活用的程度了，那么你們喜歡猜謎語嗎？出示：只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。生交流：只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。出示郭德綱、劉保田的圖片。出示第二招：抓著人物典型的特點。讓學生先比較，看看那個句子好，為什么？從而得出運用比喻的修辭方法，寫出了小妹妹的肥胖，讓我們更容易理解。（3）時間5分鐘。評改要點：能否按一定的順序描寫外貌?，F(xiàn)今，許多學生特別是三年級剛開始學寫作的同學，都是在老師布置了作文之后，急急忙忙苦于應付，不知道該寫什么，怎么去寫，作文是流水賬，平淡乏味，沒有惹眼的地方，讓看的人頭疼，批的人犯難，而寫的人更沒勁，應付心里重。因此，在本節(jié)課的教學流程設計上，我試圖通過讓學生掌握外貌描寫基本方法的基礎上，進行情境的創(chuàng)設，寫作思路的開放性引導，不急于一步到位，最起碼希望能使學生在本節(jié)課中有所實實在在的收獲。我設計了三個不同的梯度，第一個梯度為按照一定的順序描寫；第二個梯度為猜謎語。整堂課學生的參與度非常高，特別是猜謎語的過程，激發(fā)了學生的學習興趣，能夠很快的找到人物的特點，但是可能是學到的有點多，想做到面面俱到，孩子有點小，在交流習作的時候，發(fā)現(xiàn)孩子并不能夠完全消化這些知識。外貌描寫就像給人畫像或照相，使讀者結(jié)識一個個活生生的逼真的人。通過本節(jié)課的學習，使學生學會如下幾點：1．使學生懂得按照一定的順序進行描寫。教后反思作文訓練是語文教學中的重點，也是難點。學生自由寫作。題目：我的同學 要求：（1）觀察班級同學的體貌，選擇其中一個作為描寫的對象，運用所學的知識，描寫他（她）的外貌。第三招：善用比喻、夸張的修辭手法出示：妹妹七歲，是一年級學生，穿著白襯衫和藍色的學生褲，胖墩墩的像個小東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。師總結(jié)：他的臉又圓又大，一笑起來，眼睛瞇成一條線，臉上的肉堆得像“面團”，整個看起來像一個慈眉善目的“彌勒佛”。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。）牛刀小試。要按一定的順序?qū)?。請齊讀課題。第五篇：人物外貌描寫人物外貌描寫教學目標：學生能自由觀察熟悉的人，并且能有目標地口頭表達出來觀察到的內(nèi)容。圍繞中心句寫把對這個人的總印象概括成一句話，作為中心句，再圍繞中心句從幾個方面去描寫外貌。就是側(cè)重寫衣著打扮。從這段描寫中，我們可以看到作者先對這女生的整體形象進行描述，然后著重對他的頭部、臉部進行特寫，從描寫的順序上是——從整體到局部。她的眼睛不大，細細長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。材料三：她望著老伴的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。（三）描寫外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情。要想寫好人物外部鮮明的，顯著的特征，就要根據(jù)需要選擇有關內(nèi)容。即使是年齡相同，年級一樣，也不能把女同學都寫成“圓圓的臉”，“大大的眼”，“櫻桃小嘴”。然后通過分析、思考，選擇人物最具代表性的特點進行觀察、描寫。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。像臉圓，腮幫鼓，雙下巴，圓滾滾的身材??這都能突出這個人“胖”的特點。解釋：特征是與眾不同的地方。舉例說明人物描寫抓住人物特征進行描寫：日常生活中，一個小孩子在他很小的時候就可以認清他的媽媽，陌生人去抱她，小孩可能會哭，他媽媽一伸手，小嬰兒就破涕為笑，才幾個月的小孩就可以準確的辨認出媽媽。她人倒乖巧，可心眼不少，你要從她手里拿走一塊餅干，那比登天還難，她會瞪著圓眼大叫：“壞壞！”要是你手里有好吃的，她會拼命的拽你的衣裳，想讓你低下頭時好“搶走”吃的。描寫老人：我的爺爺已是年過七旬的人了，他長著一張瓜子臉，臉上滿是皺紋，清瘦的臉上更顯現(xiàn)那雙炯炯有神的大眼睛。行人們都說“這個女人真漂亮。歲月沒有在父親身上留下多少痕跡，從遠處一看，小伙還挺酷的。一笑起來紅潤潤的臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的酒窩。（文靜）外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的