【正文】 ）最后，我把“人物外貌描寫”的方法和要點(diǎn)總結(jié)歸納，編成一個(gè)口訣，讓同學(xué)們背下，既便于記憶又容易掌握。感悟：句子通不通。）圖2：（一位朝氣勃勃的青年。）同學(xué)們，今天的作文課，我們一起學(xué)習(xí)《人物的外貌描寫》（板書）。就外貌描寫來講，學(xué)生描寫過于大眾化，很少有個(gè)性可言。描寫外貌抓住人物的臉型、膚色、眼睛、鼻子、嘴巴…….相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時(shí)就要選取這個(gè)人最特別的地方來描寫，而不要面面俱到。（先寫全身再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。他因?yàn)楫?dāng)過兵，所以身材非常健壯，衣著整潔，辦起事來井井有條。其作用不僅在勾畫出這個(gè)人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個(gè)人物的性格。她中等個(gè)兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。她很愛笑，一笑起來，就會露出潔白的牙齒。（文靜）我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。我的妹妹長得很可愛。（2）描寫人物外貌，要按照一定順序描寫人物外貌，不能想到哪兒，就寫到哪兒，要遵循一定的順序。材料二：一天，她的老伴病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道濃眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。首先要仔細(xì)地，一部分一部分地觀察人物外貌特征，從長相到 身材，從衣著到神態(tài)，要全面觀察。二、教學(xué)重點(diǎn) 抓住特征描寫人物三、教學(xué)難點(diǎn)：外貌特征中對人物性格及心理的體現(xiàn)四、教學(xué)過程 如果一個(gè)你只見過他一次面或者只見過照片的人，我們要向別 人介紹，應(yīng)該從哪方面介紹這個(gè)人?今天老師要跟大家討論的就是《人物外貌描寫》外貌描寫是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，也稱肖像描寫。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（三）描寫外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情。就是側(cè)重寫衣著打扮。（這段話抓住了弟弟的身材、長相、性格來寫。例二：我呀，小頭長臉像母親，濃眉大眼像父親。第三招：凸顯人物性格和情感進(jìn)行人物外貌描寫時(shí)要注意反應(yīng)出人物的性格特點(diǎn)。實(shí)戰(zhàn)——妙用修辭原句：你也帶孩子，她也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，她帶的孩子又白又胖?！拔医欣钊A，請多關(guān)照。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。他留著一頭烏黑的短發(fā)，胖胖的臉像紅蘋果似的，彎彎的眉毛下有一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一半張大大的嘴巴，笑的時(shí)候露出兩個(gè)小酒窩，很可愛。要按一定的順序?qū)?。師總結(jié)：他的臉又圓又大，一笑起來，眼睛瞇成一條線，臉上的肉堆得像“面團(tuán)”，整個(gè)看起來像一個(gè)慈眉善目的“彌勒佛”。教后反思作文訓(xùn)練是語文教學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。完成外貌描寫片段作文。（交流、表達(dá)，說明課題。（檢查、修改，研究課題。表揚(yáng)寫得好的，鼓勵(lì)還需努力的，指出應(yīng)該注意的問題。五官儀表很重要，眼睛傳神最可靠。思考：哪些地方寫得好，哪些地方還不足？如何修改。最后，學(xué)生討論，老師補(bǔ)充。那么，什么是人物的外貌描寫呢？根據(jù)前面例文可以看出。因此，在本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)上，我試圖通過讓學(xué)生掌握外貌描寫基本方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，寫作思路的開放性引導(dǎo)，不急于一步到位，最起碼希望能使學(xué)生在本節(jié)課中有所實(shí)實(shí)在在的收獲。讓學(xué)生先比較，看看那個(gè)句子好，為什么？從而得出運(yùn)用比喻的修辭方法，寫出了小妹妹的肥胖，讓我們更容易理解。全身: 一身（）的絨毛，局部：一對（）的（）, 加上一張（）的（）,湊成了（）的喜羊羊.——我眼中的喜羊羊師：同學(xué)們，說的真棒，看出積累的詞語豐富，做到了活學(xué)活用的程度了，那么你們喜歡猜謎語嗎？出示：只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。她人倒乖巧，可心眼不少，你要從她手里拿走一塊餅干，那比登天還難，她會瞪著圓眼大叫：“壞壞！”要是你手里有好吃的，她會拼命的拽你的衣裳，想讓你低下頭時(shí)好“搶走”吃的。一笑起來紅潤潤的臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的酒窩?！焙唵蔚拈_場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。寫完后，讓你的同桌猜猜他（她）是誰。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（），頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來的金箍棒，現(xiàn)出一副威武霸氣的樣子。我的妹妹長著一雙小而亮晶晶的眼睛，臉鼓鼓的，嘴顯得特別小。側(cè)重點(diǎn)一方面寫也要有順序方位順序描寫，不可一會兒寫這邊，一會兒那邊。出示課件17 乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的 料。外貌描寫要與人物的身份、年齡、職業(yè)和性格相稱。啟發(fā)思考：為什么關(guān)系密切很熟識了就會一眼認(rèn)出？經(jīng)過總結(jié)后得出結(jié)論：他們掌握了對方的“特征”。出示課件6 猜一猜,這是誰? 他長得又瘦又小，手腳跟蘆柴棒似的，只有腦袋大大的，上邊 僅有三根稀稀拉拉的頭發(fā)。如，要寫一個(gè)人”樸素“的特點(diǎn)，從衣著打扮上可以體現(xiàn)出這一特點(diǎn)。觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細(xì)致觀察長相、衣著、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀察。他個(gè)子不高，胖墩墩的，翹鼻子，薄嘴唇。提問：同學(xué)們?yōu)槭裁床虏怀鰜砟兀吭\斷：外貌描寫模式化，沒有突出特征。生生互動：“你問我來答”（一位同學(xué)說出一個(gè)有鮮明特征的人，另一位同學(xué)舉手起立說出他的外貌特征。他個(gè)子不高，眼睛又大又亮，尤其是他長著兩只大耳朵和兩片厚嘴唇，活像一個(gè)大號的鈴鐺?！辈虏滤?她是誰？為什么猜不出來？診斷：外貌描寫模式化，沒有突出特征。使認(rèn)識他（她）的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他（她）是誰，不認(rèn)識他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。有個(gè)能說會道的櫻桃小嘴，由個(gè)挺拔的鼻梁，可惜的是鼻梁上還架著一幅眼鏡，還有那飄逸的秀發(fā)，在大街上，回頭率100%。思考：外貌指的是什么