普通高中課程標準實驗教科書思想政治1必修經濟生活教材介-全文預覽
【正文】 同的行為動詞來表達操作過程（過程性）和預期表現(xiàn)（結果性）兩方面的要求；既反映特定知識的要求，更注重思想政治觀點的把握。具有指導性、開放性和選擇性。 表達結果性目標的行為動詞，更強調明確的指向；表達過程性目標的行為動詞，則往往是體驗性的。 內容（略） 內容目標 提示與建議 一、生活與消費 中的作用及其基本職能；解釋常見的信用工具的用途，理解金錢在現(xiàn)代經濟生活中的意義。 討論：“金錢萬能”嗎？ 二、 《 經濟生活 》 教材特點與內容分析 （一）、教材結構思路的特點 邏輯結構：分四單元 生活與消費 生產、勞動與經營 收入與分配 面對市場經濟 突出的政治觀點 ? 認識中國共產黨始終代表中國先進生產力的發(fā)展要求，國家的根本任務是進行現(xiàn)代化建設，是發(fā)展生產力，各項工作都要圍繞經濟建設這個中心； ? 知道我國社會主義初級階段的基本經濟制度，社會主義市場經濟的特點； ? 了解我國現(xiàn)階段的分配制度，理解公平與效率的關系； ? 珍惜誠信的價值，增強法律意識，培養(yǎng)進取精神； ? 樹立科學發(fā)展觀，關注國家經濟發(fā)展，增強責任感和使命感。 （ 二）教材呈現(xiàn)方式特點 單元導語 ―― 話題引入，承前啟后，提示單元主要內容、單元教學達成的主要目標。把學生拉入本課話題，幫助師生高屋建瓴地統(tǒng)攝本課內容，明確本課教學目標。每框2－ 4目。 ? 正文 ―― 宋體字主要用于事實的敘述，邏輯的論證，基本的結論，知識的剖析和運用，提出行為要求的預期等。它突出實踐性、開放性。 ） ? 價格變動的影響。） ? 綜合探究 —— 正確對待金錢 。（公有制為主體；多種所有制經濟共同發(fā)展。（高風險、高收益同在 —— 股票；穩(wěn)健的投資 —— 債券；規(guī)避風險的投資 —— 保險） ? 綜合探究 —— 做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備 ? 第三單元 收入與分配 （ 79課） ? 第七課 個人收入的分配 ? 按勞分配為主體、多種分配方式并存（按勞分配為主體；多種分配方式并存） ? 兼顧效率與公平（ 效率與公平；正確處理效率與公平的關系） ? 第八課 國家收入的分配 ? 財政收入和支出（財政收入、財政支出） ? 財政的巨大作用（集中力量辦大事；人民生活有保障） 第九課 “ 征稅和納稅 ” ， ? 稅收及其種類（稅收的基本特征；我國稅收的種類） ? 依法納稅（納稅
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