普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想政治1必修經(jīng)濟(jì)生活教材介(存儲版)
【正文】 ? 采用有特定意義的行為動詞，使有關(guān)內(nèi)容的把握在方向、程度和范圍上有所限定，并通過學(xué)生的行為表現(xiàn)出來。 《 經(jīng)濟(jì)生活 》 教材所涉及主要經(jīng)濟(jì)知識 貨幣的基本職能及常見的信用工具； 商品價格；消費(fèi)心理和消費(fèi)行為；銀行存貸；股票、債券、商業(yè)保險；利潤、利息、股息；公司經(jīng)營；就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的新觀念；我國的分配制度；財政與稅收；社會主義市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)；我國的基本經(jīng)濟(jì)制度；WTO及國際貿(mào)易；經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放； 等等 課程 整合 生活與消費(fèi) 生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營 收入與分配 面對市場經(jīng)濟(jì) 生活 主題 生活的體驗(yàn) 生活的創(chuàng)造 生活的保證 生活的舞臺 生活的內(nèi)容 如何 花錢 如何 掙錢 如何 分配 如何 發(fā)展 學(xué)科 知識 消費(fèi)的意義 勞動的意義 財政的意義 經(jīng)濟(jì)建設(shè)的意義 價值觀 消費(fèi)者 勞動者 管理者 建設(shè)者 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的總的特點(diǎn) ? 力求以人為本，以市場經(jīng)濟(jì)生活知識為支撐，突出思想政治觀點(diǎn)教育。 ? 框 ―― 這是 “ 課 ” 下面的第一層次。 ? 輔助欄目 ―― 主要安排三類：一是名詞點(diǎn)擊；二是相關(guān)鏈接；三是專家點(diǎn)評。（對人們生活的影響；對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。） ? 第五課 企業(yè)和勞動者 ? 公司的經(jīng)營（公司的類型；公司的經(jīng)營與發(fā)展） ? 新時代的勞動者（勞動和就業(yè)；依法維護(hù)勞動者權(quán)益。 ? 第二單元 生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營 （ 46課） ? 第四課 生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度 ? 發(fā)展生產(chǎn)、滿足消費(fèi)；（生產(chǎn)與消費(fèi)；大力發(fā)展生產(chǎn)力） ? 我國的基本經(jīng)濟(jì)制度。 二、 《 經(jīng)濟(jì)生活 》 內(nèi)容分析 ? 第一單元 “ 生活與消費(fèi) ” （ 13課） ? 第一課神奇的貨幣 ? 揭開貨幣的神秘面紗（貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能） ? 信用工具和外匯（信用工具、外匯） ? 第二課 多變的價格 ? 影響價格的因素；（供求影響價格；價值決定價格。其作用，有的側(cè)重于導(dǎo)入；有的提供合作學(xué)習(xí)的背景、課題、路徑。課題的引入，承前啟后，本課內(nèi)容提示，學(xué)習(xí)本課的意義。 演示：使用支票、信用卡、外匯的情景。 例如，描述（行為動詞）幾種消費(fèi)心理（條件）；比較（行為動詞）消費(fèi)行為的差異（條件）；辨析（行為動詞）消費(fèi)觀念的變化（條
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