【正文】 礎(chǔ) ， 同時更應(yīng)為每一位學(xué)生的發(fā)展奠定不同基礎(chǔ) 。 注重基礎(chǔ)性 物理核心內(nèi)容； 物理基本研究方法。理解位移、速度和加速度。 地理 I 地理 II 地理 III 人地協(xié)調(diào)發(fā)展 區(qū)域發(fā)展理論 國土整治案例 地理信息技術(shù)與方法 自然環(huán)境、自然資源對人類活動的影響，區(qū)域地理環(huán)境對人類活動的影響 人地協(xié)調(diào)的必要性、協(xié)調(diào)人地關(guān)系的途徑 國外、國內(nèi) 1案例（區(qū)域地理、重大問題） 地理 I 1． 宇宙中的地球 2． 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 3. 自然地理環(huán)境的整體性和差異性 4. 自然環(huán)境對人類活動的影響 物質(zhì)與能量運(yùn)動規(guī)律 地表形態(tài)形成的內(nèi)外力 大氣受熱過程 水循環(huán)過程 地理環(huán)境整體性與差異性 （舉例說明） 各要素相互作用 （運(yùn)用地圖，分析） 地域分異規(guī)律 地對人的影響 環(huán)境、資源、災(zāi)害 3個屬性 空間尺度、時間尺度 實地觀察（觀天看井）、解釋 地理 II 1． 人口與城市 2． 產(chǎn)業(yè)活動與地域聯(lián)系 3. 人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展 人文地理基本原理 人口發(fā)展模式、中心地理論 工農(nóng)業(yè)、交通區(qū)位論 人對地的影響 （運(yùn)用實例） 人口變動、城市化 與環(huán)境承載力和合理容量 （舉例說明） 工農(nóng)業(yè)域類型 對地理環(huán)境的作用 人地協(xié)調(diào)發(fā)展 問題、思想、內(nèi)容 途徑、態(tài)度與責(zé)任 身邊案例（判斷、分析） 制定班級環(huán)境保護(hù)守則 3. 地理信息技術(shù)的應(yīng)用 地理 III 區(qū)域發(fā)展理論 經(jīng)典理論（產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)） 對我國影響大的理論 兼顧前瞻性（公司） 重大問題 — 案例 主題式的綜合問題 3+1選 新方法 主要應(yīng)用： RS普查監(jiān)測 /GIS城市管理 /GPS交通導(dǎo)航 數(shù)字地球 /城市 /社區(qū) 選修模塊： 在完成國民素質(zhì)必備的地球科學(xué)（地理科學(xué)）素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)上，增加選擇性，滿足不同學(xué)生個性發(fā)展的需要，特別在培養(yǎng)探索宇宙海洋奧秘的興趣、了解與初步掌握現(xiàn)代地理技術(shù)方法、起步建立設(shè)計自己的生活活動與合理進(jìn)行生活環(huán)境規(guī)劃的能力、提高認(rèn)知自然環(huán)境災(zāi)變與應(yīng)對水平等方面，給予學(xué)生較大的課程選擇空間，也留給地方、學(xué)校和教師開發(fā)建設(shè)的余地。 ，突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng) 將技術(shù)設(shè)計作為組織學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要線索，挖掘技術(shù)設(shè)計在引發(fā)學(xué)生深入調(diào)查研究、批判性思考、創(chuàng)造性想象，增強(qiáng)學(xué)生實踐能力等方面的教育功能。 本模塊共需 18個學(xué)時。 ? 通過欣賞設(shè)計作品、與專家對話、開設(shè)有關(guān)設(shè)計的專題講座等活動，了解中外不同的設(shè)計風(fēng)格和美學(xué)思想，對不同設(shè)計文化進(jìn)行比較和評價。 ”（生物） ? “ 為涉外賓館設(shè)計一組掛鐘 ” ， “ 策劃赴 ……的模擬旅行 ” ， “ 探究家鄉(xiāng)某條河流的變化及原因，并提出未來設(shè)想。 ” （語文） 歷史課程標(biāo)準(zhǔn)在評價建議中不僅對評價依據(jù)、應(yīng)遵循的原則等做了明確規(guī)定，同時列舉了 “ 學(xué)習(xí)檔案 ” 、 “ 歷史習(xí)作 ” 、 “ 歷史制作 ” 、 “ 歷史調(diào)查 ” 、 “ 考試 ” 等歷史課程實施中常見的評價手段與方法。 教師既是與學(xué)生平等的對話者之一，又是課堂閱讀活動的組織者、學(xué)生閱讀的促進(jìn)者。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)目標(biāo)的描述 結(jié)果性目標(biāo) 知識 了解 ——說出、背誦、辨認(rèn)、列舉、復(fù)述等 理解 ——解釋、說明、歸納、概述、推斷、整理等 應(yīng)用 ——設(shè)計、辯護(hù)、撰寫、檢驗、計劃、推廣等 技能 模仿 ——模擬、再現(xiàn)、例證、臨摹、擴(kuò)（縮）寫等 獨立操作 ——完成、制定、解決、繪制、嘗試等 遷移 ——聯(lián)系、轉(zhuǎn)換、靈活運(yùn)用、舉一反三等 體驗性目標(biāo) 經(jīng)歷（感受） ——參與、尋找、交流、分享、訪問、考察等 反映（認(rèn)同） ——遵守、接受、欣賞、關(guān)注、拒絕、擯棄等 領(lǐng)悟（內(nèi)化） ——形成、具有、樹立、熱愛、堅持、追求等 為了有利于課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，不少課程標(biāo)準(zhǔn)提供了教與學(xué)的建議或典型案例，以便于使用者（教師、教材編寫人員、教育管理者等）準(zhǔn)確理解標(biāo)準(zhǔn)，減少標(biāo)準(zhǔn)在實施過程中的落差。 活動建議： 開展各種有趣而富于特色的藝術(shù)實踐活動，組織同學(xué)對周邊的典型建筑、環(huán)境設(shè)計等進(jìn)行觀察和分辨，通過調(diào)查和探討，了解本地建筑環(huán)境設(shè)計的風(fēng)格流派、審美特征以及所包含的人文意蘊(yùn)。 生活中的音樂 身邊的設(shè)計 身體表達(dá)的藝術(shù) 戲劇創(chuàng)編入門 音樂的情感表現(xiàn) 視覺語言表達(dá) 舞蹈即興表演 戲劇表演基礎(chǔ) 民族民間音樂 圖形的奧秘 舞蹈與服飾 中外戲劇欣賞 音樂與科學(xué) 材料與造型藝術(shù) 樂舞與身心健康 影視特技 模塊的個案分析 模塊名稱：身邊的設(shè)計 基礎(chǔ)性的體現(xiàn)：初步掌握視覺設(shè)計語言的 一般規(guī)律 時代性的體現(xiàn)：關(guān)注與現(xiàn)實生活相關(guān)的 設(shè)計領(lǐng)域 選擇性的體現(xiàn)：能運(yùn)用自己感興趣的 設(shè)計語言表達(dá)對生活的感 受和理解。 3. 實現(xiàn)從計算機(jī)教育到信息技術(shù)教育的變遷?！? ` 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)樣例 — 選擇性（ B C D1） 電磁現(xiàn)象與規(guī)律 電磁技術(shù)與社會發(fā)展 家用電器與日常生活 電與電工 電磁波與信息技術(shù) 電場，電路，磁場 地 理 地理 1 地理 2 地理 3 必修 模塊 選修模塊 ? 宇宙中的地球 ? 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 ? 自然環(huán)境的整體性和差異性 ? 自然環(huán)境對人類活動的影響 ? 人口與城市 ? 生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系 ? 人類與地理環(huán)境