高中思想政治新舊課程標(biāo)準(zhǔn)比較分析-文庫(kù)吧
2025-06-30 03:56 本頁(yè)面
【正文】 提高，建立合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系:如何采用多種評(píng)價(jià)方式，既能考評(píng)學(xué)生掌握和運(yùn)閏相關(guān)知識(shí)的水平和能力，叉能考查他們的思想變化過程，全面反映學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r?二、結(jié)構(gòu)體系比較新舊《課標(biāo)》的結(jié)構(gòu)體系濃縮在下表中：舊《課標(biāo)》：序言、教學(xué)內(nèi)容和基本要求、教學(xué)原則和方式方法、教材編寫與選用、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與考核。新《課標(biāo)》：前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議。由此可見，兩種《課標(biāo)》都論及了前言(序言)、課程內(nèi)容，但小同大異。就課程性質(zhì)而言，舊《課標(biāo)》在序言中指出，思想政治課是對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民品德教育和馬克思主義常識(shí)教育的必修課程，是中學(xué)德育工作的主要途徑。新《課標(biāo)》指出，高中思想政治課進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想的基木觀點(diǎn)教育，以社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)常識(shí)為基木內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的過程……初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。這里，往日混淆的德育課與思想政治課的提法明顯有了區(qū)分。此乃大異。但它們都一致承認(rèn)，高中思想政治課與初中思想品德課和高校政治理論課相互銜接，與時(shí)事政策教育相互補(bǔ)充并且與高中相關(guān)科目的教學(xué)和其他德育工作相互配合。此乃小同。另外一個(gè)較大的差異就是，新《課標(biāo)》提出了教科書編寫建議和課程資源的開發(fā)與利用建議。舊《課標(biāo)》雖然也有教材編寫與選用欄目，但過于籠統(tǒng)、原則，又主要指向于狹隘的教學(xué)，“學(xué)科本位”意識(shí)濃厚。新《課標(biāo)》主要指向于課程，它涵蓋了政治課程的所有內(nèi)容。其實(shí)，這種差異與人們對(duì)課程和教學(xué)的關(guān)系認(rèn)識(shí)有關(guān)，舊《課標(biāo)》顯現(xiàn)的是大教學(xué)、小課程的觀念(課程是教學(xué)的下位概念)，新《課標(biāo)》則凸顯了大課程、小教學(xué)的觀念(教學(xué)是課程的下位概念)。三、課程框架比較舊《課標(biāo)》將高申思想政治課程全部設(shè)定為必修課，課程框架比較簡(jiǎn)單:高一年級(jí)
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