高中思想政治新舊課程標準比較分析-免費閱讀
【正文】 隨著社會的進步和教育的發(fā)展，舊《課標》的弊端愈發(fā)明顯，主要在于:(1)立足于教師的教學(xué)，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)。不難看出，舊《課標》的評價建議包含以下三點:評價目的、評價原則、評價途徑、評價標準。五、教學(xué)建議比較舊《課標》(教學(xué)原則與方式方法)新《課標》理論聯(lián)系實際；知識性與思想性相結(jié)合；啟發(fā)式教學(xué)；因材施教；配合教學(xué)內(nèi)容，開展多種活動；充分利用各種教學(xué)用具。增加的目標部分大致分為三類:一是我國以往的思想政治課教學(xué)所缺失的，如具備在現(xiàn)代社會生活中應(yīng)有的自主、自立、自強的能力和態(tài)度。這一建構(gòu)對應(yīng)與我國社會主義三大文明協(xié)調(diào)發(fā)展的要求。新《課標》主要指向于課程，它涵蓋了政治課程的所有內(nèi)容。就課程性質(zhì)而言，舊《課標》在序言中指出，思想政治課是對學(xué)生系統(tǒng)進行公民品德教育和馬克思主義常識教育的必修課程，是中學(xué)德育工作的主要途徑。而且涉及了政治課程改草的具體問題和學(xué)科策略。新《課標》自始至終貫穿著全新的教育理念，它與舊《課標》相比有了很大變化。(4)強調(diào)課程實施的實踐性和開放性。立足思想政治素質(zhì)的提高，建立合理、科學(xué)的評價體系:如何采用多種評價方式，既能考評學(xué)生掌握和運閏相關(guān)知識的水平和能力，叉能考查他們的思想變化過程，全面反映學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展狀況?二、結(jié)構(gòu)體系比較新舊《課標》的結(jié)構(gòu)體系濃縮在下表中：舊《課標》：序言、教學(xué)內(nèi)容和基本要求、教學(xué)原則和方式方法、教材編寫與選用、學(xué)習(xí)評價與考核。此乃小同。各年級教學(xué)內(nèi)容的深淺度和側(cè)重點，充分考慮了高中學(xué)生的理解和接受能力，既相對獨立、自成體系，又相互聯(lián)接、有機統(tǒng)新《課標》確定本課程采取模塊式的組織形態(tài)，分為必修和選修兩部分，各課程模塊的內(nèi)容相對獨立，實行學(xué)分管理。四、課程目標比較舊《課標》新《課標》總目標：總目標：知道中國共產(chǎn)黨是中國特色社會王義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，馬克
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