高中思想政治新舊課程標準比較分析(已修改)
2025-07-27 03:56 本頁面
【正文】 高中思想政治新舊課程標準比較分析隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，高中思想政治課程改草己進入了一個新階段，這次課程改革是以《普通高中思想政治課程標準(實驗稿)》(以下簡稱新《課標》)的正式頒布為標志的。新《課標》自始至終貫穿著全新的教育理念，它與舊《課標》相比有了很大變化。下面，筆者對新舊《課標》從指導思想、結(jié)構(gòu)體系、課程框架、課程目標、教學建議、評價建議、教材編寫建議等七個方面作一比較，希望能幫助政治教師準確地把握高中思想政治課程標準，理性地看待高中思想政治課程改革。一、指導思想比較舊《課標》的指導思想不夠突出，新《課標》則明確提出了以下五個基木理念:(1)堅持馬克思主義基本觀點與把握時代特征相統(tǒng)一。(2)加強思想政治方向的引導與注重學生成長的特點相結(jié)合。(3)構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學科知識為支撐的課程模塊。(4)強調(diào)課程實施的實踐性和開放性。(5)建立促進發(fā)展的課程評價機制。綜觀五個基本理念不難發(fā)現(xiàn)，它對于我國政治學科課程未來發(fā)展方向的把握還是比較準確的:不僅涉及了課程改草的一般問題，如對課程的理論性與實踐性、基礎(chǔ)性與發(fā)展性的基本定位和普遍導向。而且涉及了政治課程改草的具體問題和學科策略。例如，它既涉及了學生的學習方式問題，如平等合作探究的學習方式，叉涉及了教師的教學方式問題，如倡導教師開放互動的教學方式，讓學生在充滿教學民主的過程中提高主動學習和發(fā)展的能力。既涉及了我國思想政治課教學的傳統(tǒng)問題，如重視基礎(chǔ)知識、扶能的優(yōu)良傳統(tǒng)，又涉及了思想政治課教學的時代問題，鮮明地凸現(xiàn)了以學生為本的現(xiàn)代教育教學理念，如高度重視學生在心理、智力和體能等方面的發(fā)展?jié)摿?，尊重學生的個性差異與各種生活關(guān)切關(guān)注學生的情感態(tài)度和行的表現(xiàn)。同時，還涉及了政治課必須面對的更富挑戰(zhàn)的問題:如在應(yīng)試教育影響至深的背景下，如何改變過分注重知識性和單一紙筆測驗的評價方式立足思想政治素質(zhì)的
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