高中思想政治新舊課程標(biāo)準(zhǔn)比較分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 思列寧王義、毛澤東思想、鄧卜平理論和三個(gè)代表重要思想是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，39。提高在社會(huì)生活中正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的能力。塑造情感、態(tài)度、價(jià)值觀，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的必備能力。(4)滿(mǎn)足不同層次和不同類(lèi)別學(xué)生使用的需要?(5)倡導(dǎo)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式。(4)統(tǒng)一教材統(tǒng)得過(guò)死，難以。(2)把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求與編寫(xiě)教科書(shū)的關(guān)系。但新《課標(biāo)》突出了以下幾點(diǎn):依托生活背景，強(qiáng)調(diào)整體素質(zhì)。培養(yǎng)為未來(lái)生活而自主學(xué)習(xí)、選擇、探究的能力。這一課程模塊的設(shè)置把先進(jìn)性要求與廣泛性要求結(jié)合起來(lái)，既著眼于學(xué)生升學(xué)的需要，叉考慮到學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)需要。高二年級(jí)為哲學(xué)常識(shí)。此乃大異。關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和行的表現(xiàn)。(2)加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)相結(jié)合。一、指導(dǎo)思想比較舊《課標(biāo)》的指導(dǎo)思想不夠突出，新《課標(biāo)》則明確提出了以下五個(gè)基木理念:(1)堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一。既涉及了我國(guó)思想政治課教學(xué)的傳統(tǒng)問(wèn)題，如重視基礎(chǔ)知識(shí)、扶能的優(yōu)良傳統(tǒng)，又涉及了思想政治課教學(xué)的時(shí)代問(wèn)題，鮮明地凸現(xiàn)了以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育教學(xué)理念，如高度重視學(xué)生在心理、智力和體能等方面的發(fā)展?jié)摿?，尊重學(xué)生的個(gè)性差異與各種生活關(guān)切這里，往日混淆的德育課與思想政治課的提法明顯有了區(qū)分。三、課程框架比較舊《課標(biāo)》將高申思想政治課程全部設(shè)定為必修課，課程框架比較簡(jiǎn)單:高一年級(jí)為經(jīng)濟(jì)常識(shí)。選修課程是基于必修課程教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，是學(xué)生自主選擇的課程，它包括科學(xué)社會(huì)主義常識(shí)、經(jīng)濟(jì)常識(shí)、國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)、科學(xué)思維常識(shí)、生活中的法律常識(shí)、公民道德與倫理常識(shí)等6個(gè)模塊，共計(jì)12個(gè)學(xué)分，主要在高三年級(jí)完成。二是時(shí)代發(fā)展要求作為一個(gè)合格的公民必須具備的基本政治素養(yǎng)，如知道中國(guó)共產(chǎn)黨的三個(gè)代表，提高主動(dòng)參與經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的能力?？梢钥闯觯屡f《課標(biāo)》教學(xué)方法改進(jìn)
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