【正文】 感受高中課程標(biāo)準(zhǔn) 教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心 劉 堅(jiān) 課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì) 課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價(jià)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)性文件。 課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的基本要求，規(guī)定了各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，并針對課程實(shí)施中的重要問題提出了建議。 課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的區(qū)別 （ 1） 教學(xué)大綱 課程標(biāo)準(zhǔn) 針對學(xué)科，規(guī)定了教學(xué)的具體內(nèi)容、順序及其要求。 針對學(xué)生，明確某一學(xué)段應(yīng)達(dá)到的共同的、統(tǒng)一的基本要求。 更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)科的知識、技能方面應(yīng)該達(dá)到的要求。 更多地關(guān)注學(xué)生通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的發(fā)展。 課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的區(qū)別（ 2） 教學(xué)大綱 課程標(biāo)準(zhǔn) 更多地關(guān)注教師的教學(xué)行為。 既關(guān)注教師的教學(xué)、更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。 內(nèi)容的表述方式更多地體現(xiàn)了原則性、規(guī)定性、剛性。 內(nèi)容的表述方式更多地體現(xiàn)了指導(dǎo)性、啟發(fā)性、彈性。 課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的框架結(jié)構(gòu)比較 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 教 學(xué) 大 綱 前言 課程性質(zhì) 課程基本理念 課程設(shè)計(jì)思路 課程目標(biāo) 知識與技能 教學(xué)目的 過程與方法 情感態(tài)度價(jià)值觀 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 分必修和選修（有案例） ?教學(xué)內(nèi)容的確定和安排 ?教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求 實(shí)施建議 教學(xué)建議 ?教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題 ?教學(xué)測試和評估 評價(jià)建議 教材編寫建議 課程資源開發(fā)與利用建議 一、關(guān)于“課程性質(zhì)” 各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)都力圖從本學(xué)科在高中課程中所具有的獨(dú)特的教育價(jià)值和不可替代性來描述本學(xué)科的課程性質(zhì)。 案例：體 育 基礎(chǔ)性： 強(qiáng)調(diào)學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)，掌握適應(yīng)終身體育和健康生活需要的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；形成敢于迎接挑戰(zhàn)的積極態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。 實(shí)踐性： 強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過對運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇和學(xué)習(xí)，形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長，提高體育實(shí)踐能力，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成健康的生活方式。 綜合性： 強(qiáng)調(diào)課程的多種內(nèi)容、多種功能和多種教育價(jià)值的整合，促進(jìn)學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展。 案例：數(shù) 學(xué) ?高中數(shù)學(xué)課程對于認(rèn)識數(shù)學(xué)與自然界、人類社會的關(guān)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)及文化價(jià)值，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展創(chuàng)新意識具有基礎(chǔ)性的作用。 ?高中數(shù)學(xué)課程有助于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的應(yīng) 用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識，形成解決簡單實(shí)際問題的能力。 案例：音 樂 ?通過音樂審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)音樂的美和蘊(yùn)涵于其中的豐富情感，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)； ?通過豐富多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng)，激活學(xué)生的表現(xiàn)和創(chuàng)作沖動(dòng)，既有助于展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，也有助于培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神； ?學(xué)習(xí)歷史悠久、博大精深的中國民族音樂，有助于學(xué)生了解和熱愛祖國文化； ?學(xué)習(xí)豐富多彩的世界各民族音樂，拓展音樂文化視野，有益于學(xué)生對不同文化的理解與尊重。 二、關(guān)于“課程的基本理念” 各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中 “ 課程的基本理念 ” 部分，試圖從功能、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、教與學(xué)、評價(jià)等幾方面，根據(jù)各學(xué)科的自身特點(diǎn)具體闡述改革的基本追求，使普通高中課程改革的具體目標(biāo)得到具體落實(shí)。 ? 構(gòu)建共同基礎(chǔ)，提供發(fā)展平臺； ? 提供多樣化的課程，滿足學(xué)生選擇的需要； ? 倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式； ? 注重提高數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識； ? 注重反映數(shù)學(xué)本質(zhì)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值； ? 注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合； ? 建立合理科學(xué)的評價(jià)體系。 案例：數(shù) 學(xué) 案例：地 理 ? 關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問題，以利于學(xué)生正確認(rèn)識人地關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，珍愛地球，善待環(huán)境； ? 滿足學(xué)生探索自然奧秘，認(rèn)識社會生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同學(xué)習(xí)需要； ? 重視對地理問題的探究，開展地理觀測、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查和地理專題研究等實(shí)踐活動(dòng)。 案例：生 物 ? 提高生物科學(xué)素養(yǎng)，提高公民參加社會生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需的生物科學(xué)知識，探究能力以及相關(guān)的態(tài)度與價(jià)值觀； ? 倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，發(fā)展學(xué)生搜集和處理科學(xué)信息的能力、批判性思考、分析和解決問題的能力； ? 注重學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中理解生物學(xué)的核心概念，能運(yùn)用生物學(xué)的原理和方法參與公眾事物的討論。 三、關(guān)于“課程目標(biāo)” 各科課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)普通高中教育的性質(zhì)，并結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，確立了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo)。把過程與方法作為課程目標(biāo)的自然組成部分是 《 標(biāo)準(zhǔn) 》的突出特點(diǎn)。 案例：語 文 課程目標(biāo) 語文素養(yǎng) 積累 整合 感受 鑒賞 思考 領(lǐng)悟 應(yīng)用 拓展 發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)新 案例：英 語 課程目標(biāo) 綜 合 語 言 運(yùn) 用 能 力 語言知識 語言技能 學(xué)習(xí)策略 文化意識 情感態(tài)度 案例：數(shù) 學(xué) ? 理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，體會所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程； ? 提高空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力； ? 提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力； ? 發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考，作出判斷； ? 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度； ? 逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣和崇尚數(shù)學(xué)的理性精神。 四、關(guān)于“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)” 時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性。 體現(xiàn)當(dāng)代社會進(jìn)步和科技發(fā)展； 反映各學(xué)科的發(fā)展趨勢； 關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn) ， 增強(qiáng)課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系； 根據(jù)時(shí)代發(fā)展需要 ， 及時(shí)調(diào)整 、 更新 。