【正文】 的影響、正確領(lǐng)會(huì)和把握文化繼承的正確原則、文化創(chuàng)新的必要性和主要途徑，以及正確認(rèn)識(shí)和處理中華文化和其他民族文化的關(guān)系等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)?！段幕c民族精神》單元，以培養(yǎng)與弘揚(yáng)中華民族精神為主題，本著中華文化是中國(guó)各族人民共同創(chuàng)造的，是中華民族的重要標(biāo)識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)的中華民族精神是中華文化的結(jié)晶的邏輯，著重在領(lǐng)悟中華文明的強(qiáng)大生命力、中華文化的巨大作用、中華民族精神的價(jià)值以及弘揚(yáng)中華民族精神等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)?！栋l(fā)展先進(jìn)文化》單元，以發(fā)展先進(jìn)文化為主題，直面我國(guó)社會(huì)先進(jìn)文化、健康文化、落后文化、腐朽文化并存的文化現(xiàn)實(shí)，從分析不同性質(zhì)的文化及其影響入手，著重在正確認(rèn)識(shí)發(fā)展先進(jìn)文化的必要性、重要性，以及通過(guò)加強(qiáng)文化修養(yǎng)提高思想道德水平等方面引導(dǎo)學(xué)生。發(fā)展先進(jìn)文化也是整個(gè)《文化生活》模塊的主題，是這一課程模塊的落腳點(diǎn)?！渡钆c哲學(xué)》模塊的主要?jiǎng)?chuàng)意（1）功能定位 新課程標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)必修課程部分的《思想政治4：生活與哲學(xué)》的序言中對(duì)《生活與哲學(xué)》課程模塊基本功能的定位是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)的基本原理，學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，正確看待自然、社會(huì)和人生的發(fā)展，知道實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，能夠在社會(huì)生活中做出正確的價(jià)值判斷與行為選擇，樹(shù)立和追求崇高的理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。（2）課程主題 以引導(dǎo)學(xué)生升華生活智慧，展開(kāi)有智慧的生活為主題?！渡钆c哲學(xué)》模塊按照不同的主題將教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)單元，即《生活智慧與時(shí)代精神》、《探索世界與追求真理》、《思想方法與創(chuàng)新意識(shí)》和《價(jià)值判斷和行為選擇》?！渡钪腔叟c時(shí)代精神》單元，以哲學(xué)與生活的緊密聯(lián)系為主題，從生活中諸多蘊(yùn)涵哲學(xué)道理的故事入手，圍繞什么是哲學(xué)、哲學(xué)的基本問(wèn)題、馬克思主義哲學(xué)的地位和作用等問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、幫助?！短剿魇澜缗c追求真理》單元，以科學(xué)地認(rèn)識(shí)世界為主題，通過(guò)對(duì)世界物質(zhì)性原理、規(guī)律客觀性原理、實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)作用等哲學(xué)原理的闡述，在堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，正確處理客觀規(guī)律性和主觀能動(dòng)性的關(guān)系，堅(jiān)定追求真理的信念與堅(jiān)持實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助引導(dǎo)?！端枷敕椒ㄅc創(chuàng)新意識(shí)》單元，以培養(yǎng)學(xué)生的思想方法、創(chuàng)新精神為主題，從具體到抽象，系統(tǒng)講述辯證法的基本觀點(diǎn)，著重在自覺(jué)堅(jiān)持用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用矛盾分析方法，具體問(wèn)題具體分析，善于抓住并解決主要矛盾，以及解放思想、樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、幫助?！秲r(jià)值判斷與行為選擇》單元，以正確的價(jià)值選擇為主題，系統(tǒng)闡述價(jià)值、價(jià)值觀、人生價(jià)值觀的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，著重在樹(shù)立集體主義價(jià)值取向、在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的真正價(jià)值等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助引導(dǎo)。高中思想政治選修課程模塊創(chuàng)意解讀 高中思想政治各個(gè)選修課程模塊的創(chuàng)意有其共性，這就是它們都蘊(yùn)涵著新課程標(biāo)準(zhǔn)所確定的課程性質(zhì)、課程總目標(biāo)及分類目標(biāo)（課程目標(biāo)也是知識(shí)、能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等三個(gè)層面和維度的統(tǒng)一）和有關(guān)課程理念的基本精神。但各個(gè)課程模塊的創(chuàng)意又都有自己的鮮明個(gè)性。在此，我們將主要從功能定位、專題立意角度，揭示與闡述各個(gè)選修課程模塊的主要?jiǎng)?chuàng)意。《科學(xué)社會(huì)主義常識(shí)》模塊的主要?jiǎng)?chuàng)意（1）功能定位 《科學(xué)社會(huì)主義常識(shí)》模塊是普通高中思想政治課程新增加的內(nèi)容。社會(huì)主義思想認(rèn)識(shí)發(fā)展史、社會(huì)主義發(fā)展史上的歷史性飛躍，是這一模塊的主線。中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)與發(fā)展是這一課程模塊的主題和落腳點(diǎn)?！犊茖W(xué)社會(huì)主義常識(shí)》的序言，以科學(xué)社會(huì)主義是馬克思主義的核心作為理論依據(jù)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)共產(chǎn)黨作為中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)、中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，始終在實(shí)踐中堅(jiān)持和發(fā)展科學(xué)社會(huì)主義，高舉與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)社會(huì)主義旗幟，中國(guó)共產(chǎn)黨在新世紀(jì)新階段高舉的旗幟就是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的旗幟。以此為基礎(chǔ)，序言對(duì)這一選修課程模塊的基本功能作了明確的定位，這就是引導(dǎo)與幫助學(xué)生了解、把握、認(rèn)同自《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表以來(lái)，科學(xué)社會(huì)主義就成為共產(chǎn)黨人的理想信念并在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展，“三個(gè)代表”重要思想既是同馬克列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論一脈相承的科學(xué)體系，又是科學(xué)社會(huì)主義在中國(guó)的最新發(fā)展成果，是彰顯科學(xué)社會(huì)主義、馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)的科學(xué)體系。（2）專題立意 以引導(dǎo)學(xué)生了解、把握社會(huì)主義理論與實(shí)踐特別是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的理論與實(shí)踐，樹(shù)立社會(huì)主義信念為主題。《科學(xué)社會(huì)主義常識(shí)》模塊遵循歷史與邏輯相統(tǒng)一的原則，將課程內(nèi)容分為5個(gè)專題。各個(gè)專題的立意是：《社會(huì)主義從空想到科學(xué)》專題，以社會(huì)主義從空想到科學(xué)的轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}、強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持史論結(jié)合的原則，運(yùn)用對(duì)比的方法，在知識(shí)、能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面引導(dǎo)與幫助學(xué)生，主要是引導(dǎo)和幫助學(xué)生了解、把握空想社會(huì)主義和科學(xué)社會(huì)主義的聯(lián)系和區(qū)別，知曉空想社會(huì)主義是科學(xué)社會(huì)主義的理論先驅(qū)但它又存在著根本性缺陷，它只是社會(huì)主義理論的低級(jí)形式，科學(xué)社會(huì)主義則是社會(huì)主義理論的高級(jí)形式，知道馬克思、恩格斯合著的《共產(chǎn)黨宣言》及其發(fā)表，是社會(huì)主義理論實(shí)現(xiàn)從空想到科學(xué)的轉(zhuǎn)變是社會(huì)主義思想認(rèn)識(shí)發(fā)展史上的第一次歷史性飛躍；懂得《共產(chǎn)黨宣言》的標(biāo)志、科學(xué)社會(huì)主義是無(wú)產(chǎn)階級(jí)和全人類解放的旗幟。《社會(huì)主義從理論到現(xiàn)實(shí)》專題，以社會(huì)主義從科學(xué)理論到現(xiàn)實(shí)社會(huì)制度的轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持史論結(jié)合、事理結(jié)合的原則，運(yùn)用對(duì)比的方法，引導(dǎo)與幫助學(xué)生理解、把握俄國(guó)十月革命爆發(fā)的歷史必然性；列寧的理論創(chuàng)新是對(duì)科學(xué)社會(huì)主義的重大發(fā)展，列寧領(lǐng)導(dǎo)的十月社會(huì)主義革命是抓住歷史機(jī)遇促進(jìn)社會(huì)實(shí)現(xiàn)重大變革的典范；十月革命的勝利是一國(guó)建立社會(huì)主義制度的偉大創(chuàng)舉，對(duì)世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的意義。這一專題涉及到馬克思恩格斯的“同時(shí)勝利論”與列寧的“一國(guó)勝利論”的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)胤治?、闡述兩者關(guān)系是本專題教學(xué)的重要著力點(diǎn)。《社會(huì)主義是億萬(wàn)中國(guó)人民的歷史選擇》專題，以中國(guó)人民在特殊的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境條件下走向社會(huì)主義的選擇為主題，著重從我國(guó)新民主主義革命的性質(zhì)和特點(diǎn)角度的引導(dǎo)學(xué)生了解和明確我國(guó)新民主主義革命的前途是社會(huì)主義中國(guó)人民選擇社會(huì)主義具有歷史必然性；從史論結(jié)合的角度幫助學(xué)生理解在中國(guó)新民主主義革命以及從新民主主義走向社會(huì)主義的實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的毛澤東思想——關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是馬克思列寧主義與中國(guó)實(shí)際結(jié)合的產(chǎn)物，即是馬克思列寧主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的理論成果，是馬克思主義在中國(guó)的運(yùn)用與發(fā)展，是引領(lǐng)中國(guó)人民從新民主主義走向社會(huì)主義的勝利歷程的偉大旗幟?！堕_(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色主義事業(yè)的新篇章》專題，以開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)為主題，堅(jiān)持史論結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際的原則，運(yùn)用對(duì)比的方法，引導(dǎo)與幫助學(xué)生了解、把握1978年底黨的十一屆三中全會(huì)的歷史地位和十一屆三中全會(huì)以來(lái)中國(guó)發(fā)生的巨大變化，在比較、分析、思考中確認(rèn)十一屆三中全會(huì)以來(lái)的新時(shí)期的最鮮明的特點(diǎn)是改革開(kāi)放，改革開(kāi)放是我國(guó)新時(shí)期最響亮的口號(hào)、最亮麗的旗幟、最鮮明的形象、最廣泛生動(dòng)的實(shí)踐，是我國(guó)社會(huì)變化發(fā)展的最直接最重要的原因；引導(dǎo)與幫助學(xué)生通過(guò)對(duì)黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)我們黨圍繞“什么是社會(huì)主義、怎樣