【正文】 文化現(xiàn)象，辨識(shí)落后文化，抵制腐朽文化，積極參加健康有益的文化活動(dòng)，投身社會(huì)主義精神文明建設(shè)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。《文化生活》模塊的主要?jiǎng)?chuàng)意（1）功能定位 《文化生活》模塊是根據(jù)時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和高中學(xué)生綜合素質(zhì)提高的客觀要求而新增加的思想政治課內(nèi)容，《文化生活》的序言對(duì)這一模塊的基本功能作了明確的定位與闡述?！督ㄔO(shè)社會(huì)主義政治文明》單元，以建設(shè)社會(huì)主義政治文明為主題，系統(tǒng)介紹我國的人民民主專政制度、人民代表大會(huì)制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度和宗教信仰自由政策，通過對(duì)這些制度和政策的優(yōu)越性及其完善和發(fā)展對(duì)政治文明建設(shè)的重大意義的探究，在正確把握社會(huì)主義政治文明與資本主義政治文明的本質(zhì)區(qū)別、建設(shè)社會(huì)主義政治文明的意義和途徑等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的引導(dǎo)?！豆竦恼紊睢穯卧?，以公民有序參與政治生活為主題，從社會(huì)生活中常見的政治現(xiàn)象入手，圍繞公民如何參與政治生活，依法行使民主選舉權(quán)利、民主監(jiān)督權(quán)利、民主決策與管理權(quán)利等問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。（2）課程主題 以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解、適應(yīng)和參與現(xiàn)代政治生活為主題?！睹鎸?duì)市場經(jīng)濟(jì)》單元，以發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)為主題，聯(lián)系市場經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，揭示市場在資源配置中的獨(dú)特作用，基礎(chǔ)性作用，同時(shí)揭示市場機(jī)制、功能的局限與制定和遵守法律、道德規(guī)則，以及政府宏觀調(diào)控的必要性，闡釋各種所有制包括混合所有制性質(zhì)的市場主體并存，實(shí)行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的合理性，按照全面建設(shè)小康社會(huì)的要求闡述小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)方略的正確選擇，結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)際與進(jìn)程闡述與時(shí)俱進(jìn)的對(duì)外開放國策，從而著重在把握發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的意義、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的質(zhì)的規(guī)定性，堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度和對(duì)外開放基本國策及科學(xué)發(fā)展觀方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的引導(dǎo)。《投資與創(chuàng)業(yè)》單元，以社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中引人注目，能夠觸及學(xué)生興奮點(diǎn)和活躍學(xué)生思維的投資與創(chuàng)業(yè)為主題，展示我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的不同投資行為，不同類型的經(jīng)營公司，不同的就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式，從而在學(xué)會(huì)投資、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)和維護(hù)自身的合法權(quán)益等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)?！督?jīng)濟(jì)生活》模塊按照不同的主題將課程教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)單元，并分別以具有整合意義的概念來概括主題，這四個(gè)單元分別是《生活與消費(fèi)》、《投資與創(chuàng)業(yè)》、《收入與分配》和《面對(duì)市場經(jīng)濟(jì)》。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)《經(jīng)濟(jì)生活》課程模塊基本功能的界定或定位體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的思想政治課課程性質(zhì)的要求，蘊(yùn)涵著課程的基本理念，從一些側(cè)面反映了思想政治課課程總目標(biāo)及分類目標(biāo)的要求，是這一課程模塊教學(xué)的指導(dǎo)思想。《經(jīng)濟(jì)生活》模塊的主要?jiǎng)?chuàng)意（1）功能定位《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)必修課程部分的《思想政治1：經(jīng)濟(jì)生活》的序言中對(duì)《經(jīng)濟(jì)生活》課程模塊的基本功能作了概括性的界定與闡述。高中思想政治必修課程模塊創(chuàng)意解讀 普通高中思想政治必修課程四大模塊都有其特定的創(chuàng)意，這些創(chuàng)意蘊(yùn)涵在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)之中。準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)、把握各大模塊的創(chuàng)意，對(duì)于實(shí)施新課程具有更為直接的重要意義。這一模塊的基本功能是，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，知道社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，各項(xiàng)工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心；了解我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，知道社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，獲得參與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的必要知識(shí)和技能；理解公平與效率的關(guān)系，珍惜誠信的價(jià)值，增強(qiáng)法律意識(shí)，培養(yǎng)進(jìn)取精神，樹立科學(xué)發(fā)展觀。（2）課程主題 以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解、適應(yīng)和參與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活為主題。《生活與消費(fèi)》單元，以民眾包括學(xué)生日常生活消費(fèi)為主題，基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以常見的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活現(xiàn)象為切入點(diǎn)，圍繞與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活密切相關(guān)的金錢、消費(fèi)問題，在知識(shí)、能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)?！妒杖肱c分配》單元，以學(xué)生既熟悉又陌生的收入與分配為主題，結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，既從宏觀角度闡釋國家稅收、財(cái)政收入，政府財(cái)政支出，個(gè)人收入分配制度，又從微觀角度闡述公民的納稅意識(shí)，著重在正確處理個(gè)人與國家經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系方面對(duì)學(xué)生進(jìn)引導(dǎo)、幫助?！墩紊睢纺K的主要?jiǎng)?chuàng)意（1）功能定位 新課程標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)必修課程部分的《思想政治2：政治生活》的序言中對(duì)《政治生活》課程模塊基本功能的定位是： 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心；了解中國特色社會(huì)主義政治制度，懂得建設(shè)社會(huì)主義政治文明，最根本的是把黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國有機(jī)統(tǒng)一起來；了解公民在政治生活中依法行使權(quán)利，履行義務(wù)，參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的意義、途徑和方式；理解國際競爭與合作對(duì)于我國發(fā)展的影響，進(jìn)一步增強(qiáng)公民意識(shí)和國家觀念，堅(jiān)定正確的政治方向。 《政治生活》模塊按照不同的主題將教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)單元，即《公民的政治生活》、《為人民服務(wù)的政府》、《建設(shè)社會(huì)主義政治文明》和《當(dāng)代國際社會(huì)》?！稙槿嗣穹?wù)的政府》單元，以人民政府的職權(quán)與責(zé)任為主題，從政府的具體職能活動(dòng)與公民生活的密切關(guān)系入手，就理解人民政府的本質(zhì)和如何評(píng)價(jià)政府、制約和監(jiān)督政府權(quán)力、促進(jìn)政府依法行政，以及公民在生活中如何依法尋求政府幫助等問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)?！懂?dāng)代國際社會(huì)》單元，以當(dāng)代國際社會(huì)和中國外交為主題，以當(dāng)代國際社會(huì)中的中國為重點(diǎn)，在系統(tǒng)闡述主權(quán)國家的權(quán)利和義務(wù)、國際組織的作用、和平與發(fā)展的時(shí)代主題、世界多極化趨勢、當(dāng)前的國際競爭等有關(guān)國際社會(huì)常識(shí)的基礎(chǔ)上，著重引導(dǎo)與幫助學(xué)生理解和把握中國在國際社會(huì)中堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，既維護(hù)自己的國家利益又擔(dān)負(fù)責(zé)任的實(shí)踐及其意義。 本課程所講的文化主要是指觀念形態(tài)的精神文化。 這一功能定位，同樣體現(xiàn)了思想政治課程性質(zhì)的要求和課程的基本理念，并從很多方面反映了思想政治課程總目標(biāo)和分類目標(biāo)的要求，是《文化生活》模塊教學(xué)的指導(dǎo)思想?！段幕睢纺K按照不同的主題將課程教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)單元，并分別以具有整合、統(tǒng)領(lǐng)意義的概念及其組合來概括主題?！断冗M(jìn)文化與生活》單元，以不同于經(jīng)濟(jì)生活、政治生活的文化生活為主題，基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以多姿多態(tài)的文化生活現(xiàn)象為切入點(diǎn)，側(cè)重通過對(duì)文化生活狀況對(duì)人與社會(huì)的影響的分析，在正確把握文化生活的價(jià)值和進(jìn)行正確的文化生活選擇方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。側(cè)重在了解文化傳播對(duì)文化傳承的影響、正確領(lǐng)會(huì)和把握文化繼承的正確原則、文化創(chuàng)新的必要性和主要途徑，以及正確認(rèn)識(shí)和處理中華文化和其他民族文化的關(guān)系等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)?！栋l(fā)展先進(jìn)文化》單元，以發(fā)展先進(jìn)文化為主題，直面我國社會(huì)先進(jìn)文化、健康文化、落后文化、腐朽文化并存的文化現(xiàn)實(shí)，從分析不同性質(zhì)的文化及其影響入手，著重在正確認(rèn)識(shí)發(fā)展先進(jìn)文化的必要性、重要性，以及通過加強(qiáng)文化修養(yǎng)提高思想道德水平等方面引導(dǎo)學(xué)生?！渡钆c哲學(xué)》模塊的主要?jiǎng)?chuàng)意（1）功能定位 新課程標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)必修課程部分的《思想政治4：生活與哲學(xué)》的序言中對(duì)《生活與哲學(xué)》課程模塊基本功能的定位是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，幫