信息技術(shù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析-文庫吧
2025-09-29 13:21 本頁面
【正文】 二章6課時(shí)第十三章第五章第十四章音頻、視頻、圖像信息的加工第十五章7課時(shí)第十六章第六章第十七章信息集成與信息交流第十八章6課時(shí)第十九章第七章第二十章信息資源管理第二十一章2課時(shí)第二十二章體例風(fēng)格：第二十三章本冊教材是高中信息技術(shù)課的基礎(chǔ)，很好地銜接了初高中信息技術(shù)課的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，也為后續(xù)各選修模塊的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在每章的開頭都有簡短的前言，概括地表述了本章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)關(guān)系，有助于學(xué)生掌握本章的主旨；每節(jié)學(xué)習(xí)導(dǎo)言包括一則有趣的小故事和學(xué)習(xí)目標(biāo)簡述，讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中思考和探索；每一節(jié)所展示的資料也貼近日常生活、易于學(xué)生理解；正文兩旁的注釋欄補(bǔ)充了很多課外知識，拓寬了學(xué)生的知識面；此外，在每章的正文中加入了有助于學(xué)生理解所學(xué)知識點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，在每章的的最后還附有需要學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的綜合實(shí)踐活動(dòng)以及本章練習(xí)，有利于學(xué)生對每一章內(nèi)容進(jìn)行鞏固。第二十四章總的說來，教科版《高中信息技術(shù)基礎(chǔ)》與信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，很好地體現(xiàn)了“培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)”的課程目標(biāo)。主要特色如下：教材內(nèi)容和編排合理、科學(xué)，重點(diǎn)、難點(diǎn)分布恰當(dāng)；教材活動(dòng)設(shè)計(jì)與選材貼近生活，易于學(xué)生理解、實(shí)用性強(qiáng)；在實(shí)踐活動(dòng)中，很多是以專題形式呈現(xiàn)，通過合作形式培養(yǎng)整體意識和團(tuán)結(jié)意識；內(nèi)容調(diào)理清晰，由淺入深，可操作性強(qiáng)，較好地處理了內(nèi)容間的聯(lián)系與銜接；強(qiáng)調(diào)技術(shù)素養(yǎng)與文化素養(yǎng)的雙重構(gòu)建，有利于學(xué)生形成積極的態(tài)度與價(jià)值觀。各章節(jié)涉及的知識與技能目標(biāo)：第一章“信息與信息技術(shù)”包含“信息及其特征”、“日新月異的信息技術(shù)”兩節(jié)。這一章是高中生信息技術(shù)課程的第一講，通過介紹有關(guān)信息和信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，將學(xué)生引入奇妙的信息世界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升求知欲。既讓學(xué)生了解信息技術(shù)的過去，也揭示其未來的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生對生活中新技術(shù)的信息敏感度，能夠緊跟信息化時(shí)代潮流。同時(shí)，通過一定情境案例展示，讓學(xué)生對信息技術(shù)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用有所體悟，并且讓其養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。本章的重點(diǎn)是能描述信息的基本特征，并能對應(yīng)實(shí)例說出其特征。本章的難點(diǎn)是理解信息及信息技術(shù)的基本含義。第二章“信息獲取”，本章是利用信息技術(shù)解決問題的基本過程的首要環(huán)節(jié)，分為四節(jié)。第一節(jié)“信息獲取的一般過程”，通過分析和比較信息獲取的一般過程，能有效規(guī)劃信息獲取的具體方案，同時(shí)讓學(xué)生知道信息來源的多樣性及其意義，學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息；第二節(jié)“因特網(wǎng)信息的查找”，通過搜索引擎的應(yīng)用，掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的技巧，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中高效查找所需信息；第三節(jié)“文件的下載”，了解多種文件類型，嘗試多途徑下載文件，并優(yōu)化下載方式，提高效率，對文件下載有整體認(rèn)識；第四節(jié)“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索”，通過體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，學(xué)會(huì)選擇合適的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫提高信息獲取的針對性。第三、四、五章均為信息的加工與表達(dá)，是利用信息技術(shù)解決問題過程中的重要一環(huán)。分別是信息的編程加工和智能化加工、文本和表格信息加工、多媒體信息加工。其中，多媒體信息加工包括音頻、視頻、圖像三個(gè)方面的采集與加工，這部分是與初中教材相關(guān)內(nèi)容銜接較多的一部分，是初中內(nèi)容的深化，并且更注重應(yīng)用性。第三章中信息的編程加工主要依托VB程序進(jìn)行介紹，通過體驗(yàn)一個(gè)完整的程序設(shè)計(jì)過程，讓學(xué)生懂得用編程加工信息解決實(shí)際問題，客觀認(rèn)識程序設(shè)計(jì)的本質(zhì)，消除對編程加工信息的神秘感和畏難心理。其后，通過體驗(yàn)幾個(gè)智能化信息處理工具軟件的使用，感受人工智能給人類學(xué)習(xí)、生活帶來的影響，并了解其應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對探索新興科學(xué)技術(shù)的興趣。第四章“文本和表格信息加工”是人性化信息加工的兩類重要應(yīng)用?！拔谋拘畔⒓庸ぁ敝饕v了漢字的編碼和利用文字處理軟件簡單加工文本信息的方法；“表格信息加工”講解了表格數(shù)據(jù)的簡單處理和表格數(shù)據(jù)的圖形化。通過本章的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步體驗(yàn)和認(rèn)識文本信息加工和表格信息加工的實(shí)際價(jià)值，特別是如何很據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式去有效地表達(dá)信息。第五章“音頻、視頻、圖像信息的加工”帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)正確信息處理價(jià)值觀，學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)處理軟件，有效完成信息加工任務(wù)，并且能夠客觀分析和評價(jià)多媒體技術(shù)的應(yīng)用。這三章的重點(diǎn)是能熟練運(yùn)用文字、圖表、多媒體、程序或智能工具對信息進(jìn)行加工處理；難點(diǎn)是能根據(jù)任務(wù)需求，選擇適當(dāng)?shù)募庸すぞ?，掌握相?yīng)軟件的操作技巧。第六章“信息集成與信息交流”通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息集成、發(fā)布和交流能力。主要依托個(gè)人網(wǎng)站制作這一方式，介紹信息集成和信息發(fā)布的過程，學(xué)會(huì)發(fā)布網(wǎng)站、傳播信息；利用論壇和等平臺(tái)講解信息的交流和意義，了解信息交流的多種類型和交流工具，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了信息安全、文明上網(wǎng)的重要性，增強(qiáng)自覺遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的倫理道德和法律法規(guī)意識，健康負(fù)責(zé)地使用信息。第七章“信息資源管理”包括“信息資源管理概述”、“個(gè)人數(shù)字化信息資源管理”和“利用數(shù)據(jù)庫管理大量信息”三節(jié)。通過體驗(yàn)生活中信息資源管理活動(dòng)，了解信息資源管理的重要作用。學(xué)會(huì)將一些數(shù)字化管理工具應(yīng)用于日常的學(xué)習(xí)、生活中，養(yǎng)成對個(gè)人信息資源進(jìn)行科學(xué)管理的好習(xí)慣。認(rèn)識數(shù)據(jù)庫管理的優(yōu)勢和基本思想方法，理解信息資源管理對我們的重要意義。第四篇：語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析模塊一作業(yè)問題一、將全日制九年義務(wù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）和2011年頒布的修訂稿進(jìn)行比較，參考本課程“模塊一”的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，說出其中主要的五點(diǎn)變化。全日制九年義務(wù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)稿和2011年修訂稿的五點(diǎn)變化：(1）“前言”導(dǎo)語完全重寫；“課程性質(zhì)”的表述有重要的補(bǔ)充；“課程基本理念”和“設(shè)計(jì)路”也有較多的修改。（2）“課程目標(biāo)與內(nèi)容”“總體目標(biāo)與內(nèi)容”和“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”，在內(nèi)容方面和語言表述方面也有較多修改。（3）“實(shí)施建議”“教學(xué)建議”增加了比較多的具體建議；“評價(jià)建議”也補(bǔ)充了具體建議，結(jié)構(gòu)上有較大的調(diào)整；“教材編寫建議”有所補(bǔ)充（4）“附錄”“優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目”，比“實(shí)驗(yàn)稿”增加16篇，在具體篇目上略有調(diào)整；“關(guān)于課外讀物的建議”例舉的書目有所增補(bǔ)和調(diào)整；新增兩個(gè)“字表”——《識字、寫字教
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