【正文】 要求繪制元件,并能繪制含有子元件的元件, （四）工作任務：根據(jù)要求，完成數(shù)碼管原理圖元件的創(chuàng)建，并能夠按要求對元件的屬性進行修改，并制作元件庫，調用元件為后續(xù)原理圖綜合實例的繪制做準備。 項目3 單片機系統(tǒng)控制板的層次原理圖的繪制、單片機學習板雙面PCB設計（一）適用對象：完成項目2的同學（二）參考課時：4（三）學習目標：使學生掌握層次原理圖的繪制方法，能夠對主圖和子圖進行屬性的設置，能夠進行主圖和各子圖之間的切換。 （四）工作任務：根據(jù)提供單片機最小系統(tǒng)與DA/AD轉換電路的層次原理圖，繪制層次原理圖，并能夠進行正確的層次圖之間的切換。為今后的綜合課程實訓做準備。項目4 直流穩(wěn)壓電源單面PCB設計、單片機學習板雙面PCB設計（一）適用對象：完成項目3的同學（二）參考課時：20（三）學習目標：使學生掌握印制電路板圖的制作流程，掌握單面板的制作工藝，熱轉印制板的流程和操作工藝，制作高質量的PCB板，了解PCB制板國家、行業(yè)標準。使學生掌握印制電路板圖的制作流程，掌握使用Protel軟件繪制原理圖。設計PCB圖，制作原理圖元件，制作元器件封裝庫，掌握雙面板的制作工藝，各種制板的設備操作，制作高質量的PCB制板，了解PCB制板國家、行業(yè)標準。 （四）工作任務：模塊一：直流穩(wěn)壓電源單面PCB設計課時： 8 1～：使學生掌握印制電路板圖的制作流程，掌握單面板的制作工藝，熱轉印制板的流程和操作工藝，制作高質量的PCB板，了解PCB制板國家、行業(yè)標準。1～：根據(jù)提供的PCB圖文件采用熱轉印法制作直流穩(wěn)壓電源單面PCB板，并檢測PCB板的質量。1～：PCB制板經(jīng)驗，能熟練操作各種制板配套設備，能分析PCB板次品的產生原因，熟知各種制板的配比1～：PCB板的國家標準和行業(yè)標準。模塊二：單片機學習板雙面PCB設計課時： 12 1～：使學生掌握印制電路板圖的制作流程，掌握使用Protel軟件繪制原理圖。設計PCB圖，制作原理圖元件，制作元器件封裝庫，掌握雙面板的制作工藝，各種制板的設備操作，制作高質量的PCB制板，了解PCB制板國家、行業(yè)標準。1～：根據(jù)提供的圖紙紙完成原理圖繪制，設計PCB圖，并檢測PCB板的質量，采用濕模工藝完成單片機學習板雙面PCB板的制作，并對PCB析進行測試。 1～：制板的工藝，有PCB制板經(jīng)驗，能熟練操作各種制板配套設備，維護和檢修制板配套設備，能分析PCB板次品的產生原因，熟知各種制板溶液的配比1～：PCB板的國家標準和行業(yè)標準項目5 數(shù)碼管PCB元件封裝創(chuàng)建（一）適用對象：完成項目4的同學（二）參考課時：4（三）學習目標：使學生熟悉能夠獨立根據(jù)實物元件手動繪制不規(guī)范PCB元件封裝,利用向導繪制規(guī)范的PCB元件封裝,獨立定義PCB庫文件并熟練調用該庫文件. （四）工作任務：根據(jù)要求，完成數(shù)碼管PCB元件封裝的創(chuàng)建，并能夠按要求對元件的屬性進行修改，并制作PCB封裝元件庫，調用PCB元件封裝為今后PCB圖板制作做準備。 項目6 課程設計（一）適用對象：完成全部項目的同學（二）參考課時：20（三）學習目標：綜合利用各種常見傳感器，設計并制作遙控汽車。（四）工作任務：遙控汽車設計與制作。必須包括至少3種以上不同種類的傳感器設備。八、技能考核要求：通過本課程的學習，為學生未來考取家用電器維修工證或高級電工證做好知識和技能準備。具備檢測與識別常用傳感器的能力，能分辨常用傳感器的優(yōu)劣。九、實施建議：，以培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力為指導思想，方便學生自學和教師教學，同社會相關行業(yè)的行業(yè)標準及工藝要求結合。 繆曉中 .電子CAD—Protel SE [M].北京：化學工業(yè)出版社，2009劉長國 Protel 例題精解與上機習題精選 . [M].北京：北京交通大學出版社，2009 EDA教學網(wǎng)，電子電路板設計與制作國家標準，電子電路板設計與制作行業(yè)標準。 對教師要求 。 。 ，熟悉PCB制板流程和方法。 、高級繪圖員考評員資格。 。 十、教學條件： 可容納32人機房，配置符合設計需求。配置制版機，機房，protel軟件，游標卡尺，電腦，多媒體管理管理教學軟件機房，PCB制板車間，制板設備一套，作品展示柜2個，萬用表，放大鏡十一、學習評價：為全面考核學生的知識與技能掌握情況，本課程主要以過程考核為主。課程考核涵蓋項目任務全過程，主要包括項目實施等幾個方面， 項目 編號 考核點及占 項目分值比 建議考核方式 評價標準 成績 比例 優(yōu) 良 及格 P31 （15%） 教師評價 +自評 掌握電子產品制圖與制板的基本流程。 掌握Protel軟件的安裝與卸載掌握軟件的基本操作。 能搜索資料，了解原理圖繪制行業(yè)標準。 能指導其他成員進行資料的搜集與整理。掌握電子產品制圖與制板的基本流程。 掌握Protel軟件的安裝與卸載掌握軟件的基本操作。 能搜索資料，了解原理圖繪制行業(yè)標準。 掌握電子產品制圖與制板的基本流程 在教師或其他成員指導下能安裝與卸載Protel軟件，掌握軟件的基本操作。 在教師或其他成員指導下能搜索資料，了解原理圖繪制行業(yè) 標準。 30% （50%） 教師評價 +互評 能獨立完成原理圖設計任務，包括文件存放、圖紙設置、元件操作、連線、ERC檢查、生成網(wǎng)格表等。 繪圖符合行業(yè)標準，美觀，并能自己解決問題。 能指導他人繪制原理圖等實踐操作 能獨立完成原理圖設計任務，包括文件存放、圖紙設置、元件操作、連線、ERC檢查、生成 網(wǎng)格表等。 繪圖符合行業(yè)標準，美觀，并能自己解決問題。 在教師的指導下能完成原理圖設計任務，包括文件存放、圖紙設置、元件操作、連線、ERC檢查、生成 網(wǎng)格表等。繪圖符合行業(yè)標準。 （10%） 教師評價 符合標準、內容完整、有詳細過程的分析，并能提出來一些新的建議。 符合標準、內容完整、有詳細過程的分析。 符合標準、內容完整。 考核點（25%） 見表234 項目 編號 考核點及占 項目分值比 建議考核方式 評價標準 成績 比例 優(yōu) 良 及格 P33 （15%） 教師評價 +自評 掌握層次原理圖的繪制流程和基本方法 能搜索資料，了解最新最速度的制作方法。 能指導其他成員進行資料的搜集與整理。 掌握層次原理圖的繪制流程和基本方法 能搜索資料，了解最新最速度的制作方法。 了解層次原理圖的繪制流程和基本方法 在教師和其他學員的指導下進行資料的搜集與整理。 15% （50%） 教師評價 +互評 能夠獨立進行電路原理圖總圖和子圖的繪制,掌握輸入/輸出端口的繪制方法,并能夠按要求修改屬性,掌握層次原理圖之間的切換 繪圖符合行業(yè)標準，美觀,能指導人們進行設計實踐操作。 能夠指導其他同學完成相應操作 能夠獨立進行電路原理圖總圖和子圖的繪制,掌握輸入/輸出端口的繪制方法,并能夠修改基本屬性,會層次原理圖之間的切換 設計的圖要符合工業(yè)制板的要求。 在教師的指導下能獨立完成設計任務，包括電路原理圖總圖和子圖的繪制,輸入/輸出端口的繪制方法,修改屬性,層次原理圖之間的切換。 設計的圖要符合工業(yè)制板的要求。 （10%） 教師評價 符合標準、內容完整、有詳細過程的分析，并能 提出來一些新的建議。 符合標準、 內容完整、有詳細過程的分析。 符合標準、 內容完整。 考核點（25%） 見表234 項目 編號 考核點及占 項目分值比 建議考核方式 評價標準 成績 比例 優(yōu) 良 及格 P32 （15%） 教師評價 +自評 掌握原理圖元件繪制的基本流程。 能搜索資料，了解原理圖元件繪制方法。 能指導其他成員進行資料的搜集與整理。 掌握原理圖元件繪制的基本流程。 能搜索資料，了解原理圖元件繪制方法。 了解原理圖元件繪制的基本流程。 在教師或其他成員指導下能搜索資料，了解原理圖元件繪制方法 15% （50%） 教師評價 +互評 能獨立完成原理圖庫文件的創(chuàng)建 能獨立利用繪圖工具欄及元件庫編輯器按要求繪制元件 能獨立繪制含有子元件的元件,并能夠獨立修改元件的屬性.能夠熟練調用元件庫的元件 能夠指導其他同學完成相應操作 能獨立完成原理圖庫文件的創(chuàng)建 能獨立利用繪圖工具欄及元件庫編輯器按要求繪制元件 會繪制含有子元件的元件,并能夠修改元件的屬性.會調用元件庫的元件 在教師的指導下能夠會原理圖庫文件的創(chuàng)建,會利用繪圖工具欄及元件庫編輯器按要求繪制元件和含有子元件的元件,并能夠修改元件的屬性.（10%） 教師評價 符合標準、內容完整、有詳細過程的分析，并能提出來一些新的建議。 符合標準、內容完整、有詳細過程的分析。 符合標準、 內容完整。 （25%） 見表234 項目 編號 考核點及占 項目分值比 建議考核方式 評價標準成績 比例 優(yōu)良及格P34 （15%） 教師評價 +自評 掌握PCB基礎知識，PCB布局布線的基本原則明確任務要求。 掌握Protel軟件的安裝與卸載掌握軟件的基本操作。能搜索資料，了解PCB一些設計工藝。能指導其他成員進行資料的搜集與整理。 基本掌握PCB基礎知識，PBD布局布線的基本原則明確任務要求。 掌握Protel軟件的安裝與卸載掌握軟件的基本操作。能搜索資料，了解PCB一些設計工藝。 掌握PCB基礎知識，PCB布局布線的基本原則明確任務要求。 掌握Protel軟件的安裝與卸載掌握軟件的基本操作。 在教師指導下能搜索資料，了解PCB一些設計工藝。 30% （50%） 教師評價 +互評 能獨立完成設計任務，包括確定元件封裝，新建PCB文件，設置板框，布線參數(shù)設置，導入網(wǎng)格表，元器件手動，自動布線DRC檢查、報表生成等。 設計的PCB圖要符合工業(yè)制板的要求。 繪圖符合行業(yè)標準，美觀能指導人們進行PCB設計實踐操作。能夠指導其他同學完成相應操作 能獨立完成設計任務，包括確定元件封裝，新建PCB文件，設置板框，布線參數(shù)設置，導入網(wǎng)格表，元器件手動，自動布線DRC檢查、報表生成等。 設計的PCB圖要符合工業(yè)制板的要求。 在教師的指導下能獨立完成設計任務，包括確定元件封裝，新建PCB文件，設置板框，布線參數(shù)設置，導入網(wǎng)格表，元器件手動，自動布線DRC檢查、報表生成等。 設計的PCB圖要符合工業(yè)制板的要求。 （10%） 教師評價 符合標準、內容完整、有詳細過程記錄的分析，并能提出來一些新的建議。 符合標準、內容完整、有詳細過程記錄的分析。 符合標準、內容完整。 考核點（25%） 見表234 項目 編號 考核點及占 項目分值比 建議考核方式 評價標準 成績 比例 優(yōu) 良 及格 P35 （15%） 教師評價 +自評 掌握PCB元件封裝創(chuàng)建的基本方法 能搜索資料，了解最新最速度的制作方法。 能指導其他成員進行資料的搜集與整理。 掌握PCB元件封裝創(chuàng)建的基本方法 能搜索資料，了解最新最速度的制作方法。 掌握PCB元件封裝創(chuàng)建的基本方法 能搜索資料，了解最新最速度的制作方法。 在教師和其他成員的指導下進行資料的搜集與整理。 10% （50%） 教師評價 +互評 熟悉常用基本元件的封裝圖 能夠獨立根據(jù)實物元件手動繪制不規(guī)范PCB元件封裝,利用向導繪制規(guī)范的PCB元件封裝,獨立定義PCB庫文件并熟練調用該庫文件.能夠指導其他同學完成相應操作.熟悉常用基本元件的封裝圖 能夠獨立根據(jù)實物元件手動繪制不規(guī)范PCB元件封裝,利用向導繪制規(guī)范的PCB元件封裝,獨立定義PCB庫文件并熟練調用該庫文件 能在教師指導下進行手動和利用向導繪制PCB元件封裝,并能夠調用自定義庫文件.（10%） 教師評價 符合標準、內容完整、有詳細過程記錄的分析，并能提出來一些新的建議。 符合標準、內容完整、有詳細過程記錄的分析。 符合標準、內容完整。 考核點（25%） 見表234 項目公共考核評價標準 項目公共 考核點 建議考核 方式 評價標準 優(yōu) 良 及格 業(yè)操守 （30%） 教師評價 +自評+互評 安全、文明工作 ，具有良好的職業(yè)操 守。 安全、文明工作 ，職業(yè)操守好。 沒有出現(xiàn)違紀現(xiàn)象 （30%） 教師評價 學習積極性高， 虛心好學 學習積極性高 沒有厭學現(xiàn)象 精神（20%） 互評 具有良好的團隊 合作精神，熱心幫助 小組其它成員。 具有良好的團隊 合作精神，幫助小組 其它成員。 能配合小組完 成任務 （10%） 互評+教師 評價 能用專業(yè)語言正確 流利地展示項目成果 能用專業(yè)語言正確 流利地展示項目成果 能用專業(yè)語言基本 正確闡述項目，無重大 失誤。 能力（10%） 互評+教師 評價 能根據(jù)工作任務，對 資源進行合理分配，同時 正確控制，激勵和協(xié)調 小組活動過程。 能根據(jù)工作任務，對 資源進行較合理分配，同 時正確控制，激勵和協(xié)調 小組活動過程。 能根據(jù)工作任務，對 資源進行配，同時控 制，激勵和協(xié)調小組活 動過程，無重大失誤。 《單片機原理及應用》課程標準一、適用對象：電子應用專業(yè)二、課程性質：《單片機原理及應用》是電子技術應用專業(yè)的必修課，是繼電子應用專業(yè)基礎課的延伸和拓寬。本課程通過對MCS－51系列單片機的剖析，使學生獲得有關單片機的硬件、軟件的基本概念、基本知識和單片機應用系統(tǒng)的設計和編程知識。