防溺水安全論文定稿上報(bào)-文庫(kù)吧
2025-06-21 17:09 本頁(yè)面
【正文】 三道生命防線已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候了。一、分析典型事件，尋找問(wèn)題原因。典型事件1：2015年4月5日，廣東省汕頭市潮陽(yáng)區(qū)金灶鎮(zhèn)新林水庫(kù)發(fā)生一起7人溺亡事故。事故起因系一名小孩清明掃墓后到水庫(kù)邊洗手時(shí)失足落水，其父母、兄弟姐妹及其他親戚等7人接連試圖自行救援，但因不習(xí)水性而相繼溺水，最后僅一人存活。7名溺水死亡者中有2名中學(xué)生和1名小學(xué)生典型事件2：2016年10月15日江蘇常州一5歲女孩落水，6歲的小伙伴看見(jiàn)后先是讓表弟趕緊去喊大人，而后自己去岸邊奮力地伸手拉小女孩，最終小女孩得救。為何同樣是溺水事件，在人員數(shù)量、年齡特征、施救能力截然不同的實(shí)情情況，卻在結(jié)果上出現(xiàn)了驚天的逆轉(zhuǎn)，細(xì)分析原因，排除運(yùn)氣成分，無(wú)外如下：，錯(cuò)誤施救，釀成悲?。好蒙焓秩ダ?、不會(huì)水的父、弟、母下水救援都是對(duì)親人的溺水的下意識(shí)行為，是血脈情結(jié)的沖動(dòng)。缺少對(duì)溺水危害性的直觀了解，理性分析，在盲目決斷中，導(dǎo)致悲劇的產(chǎn)生。，正確施救，達(dá)成目標(biāo)：（案件采訪回放）劉子欣瞧著希希掙扎得厲害，離岸邊也不是很遠(yuǎn)，擔(dān)心救援來(lái)不及，他便小心翼翼地跑到碼頭邊，試圖伸手將希希拉上岸。劉子欣講，當(dāng)時(shí)他一邊安慰希希不要怕，一邊試著去夠希希的手。就這樣，劉子欣終于拉到了希希的手，而后奮力將其拉拽上岸。一個(gè)六歲的小孩能對(duì)整個(gè)事件做出一個(gè)正確的研判，并采取了叫大人、親自施救、心理疏導(dǎo)等一系列工作，從而有效避免了又一幕人間慘劇的發(fā)生。上述兩個(gè)案件告訴我們，做好學(xué)生的教育工作、家長(zhǎng)的溝通工作、社會(huì)的聯(lián)動(dòng)工作，就能有效的緩解甚至杜絕農(nóng)村學(xué)生溺水案件的發(fā)生。二、三道安全防線，守住生命底線像上述事件全國(guó)甚至在我們浙江省也有各種情況、各種形式的溺水事件發(fā)生，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)如何加強(qiáng)防溺水安全工作是勢(shì)在必行的大事，我國(guó)的大中小學(xué)共有兩億多在校生，是一個(gè)相當(dāng)龐大的社會(huì)群體。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生的安全問(wèn)題一直受到學(xué)校、教育部門和社會(huì)各界的關(guān)注。因而，學(xué)校對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和自救自護(hù)教育是非常重要的。這是防溺水安全教育中最重要的一道防線，是達(dá)成防溺水教育實(shí)效的關(guān)鍵防線。（1） 落實(shí)常規(guī) 培養(yǎng)意識(shí)物質(zhì)決定意識(shí)，而意識(shí)又反作用于物質(zhì)。學(xué)生有了安全方面的意識(shí)，那么對(duì)
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