【總結(jié)】AHP(層次分析法)示例說明AHP(層次分析法)示例說明(TheAnalgticHierarachyProcess----AHP)一.AHP預(yù)備知識(shí)為了更好地理解AHP,需要準(zhǔn)備一些矩陣方面的知識(shí),以下知識(shí)都可以從《線性代數(shù)》中找到。特征根與特征向量設(shè)為n階方陣,若存在常數(shù)和非零n維向量,使得 (1
2025-06-29 08:43
【總結(jié)】第8章系統(tǒng)評(píng)價(jià)(參見教材第8章)層次分析法本節(jié)主要內(nèi)容一、層次分析法簡介一、適用場合三、層次分析法的基本原理四、基本思想五、實(shí)施步驟六、應(yīng)用舉例一、層次分析法簡介?層次分析法(AnalyticalHierarchyProcess)是美國匹茲堡大學(xué)運(yùn)籌學(xué)家saaty教授于19
2025-04-29 00:48
【總結(jié)】......旅游業(yè)發(fā)展水平評(píng)價(jià)問題摘要為了研究比較兩個(gè)旅游城市、的旅游業(yè)發(fā)展水平,建立層次分析法數(shù)學(xué)模型,對(duì)兩個(gè)旅游城市、的旅游業(yè)發(fā)展水平進(jìn)行了評(píng)價(jià).首先,通過對(duì)題目中的圖1、表1進(jìn)行了分析與討論,根據(jù)層次分析法,建
2025-03-27 00:59
【總結(jié)】一、概述在處理信息時(shí),當(dāng)兩個(gè)變量之間有一定相關(guān)關(guān)系時(shí),可以解釋為這兩個(gè)變量反映此課題的信息有一定的重疊,例如,高??蒲袪顩r評(píng)價(jià)中的立項(xiàng)課題數(shù)與項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、經(jīng)費(fèi)支出等之間會(huì)存在較高的相關(guān)性;學(xué)生綜合評(píng)價(jià)研究中的專業(yè)基礎(chǔ)課成績與專業(yè)課成績、獲獎(jiǎng)學(xué)金次數(shù)等之間也會(huì)存在較高的相關(guān)性。而變量之間信息的高度重疊和高度相關(guān)會(huì)給統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用帶來許多障礙。為了解決這些問題,最簡單和最直接的解決方案
2025-06-23 16:43
【總結(jié)】數(shù)學(xué)在決策中的應(yīng)用———層次分析法學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)后,我結(jié)合海運(yùn)學(xué)院的相關(guān)專業(yè),尋找數(shù)學(xué)應(yīng)用的相關(guān)領(lǐng)域時(shí),被利用數(shù)學(xué)進(jìn)行決策的層次分析法吸引住了,現(xiàn)在將所學(xué)習(xí)到的和所想到的做了總結(jié),并將我學(xué)習(xí)層次分析法的心得分享一下。首先簡單的介紹一下層次分析法,層次分析法(AnalyticHierarchyProcess,簡稱AHP)是將與決策總是有關(guān)的元素分解成目標(biāo)、準(zhǔn)則、方案等層次,在此基
2025-08-05 06:01
【總結(jié)】封一答卷編號(hào)(參賽學(xué)校填寫):答卷編號(hào)(競賽組委會(huì)填寫):論文題目:A組別:本科生參賽隊(duì)員信息(必填):姓名專業(yè)班級(jí)及學(xué)號(hào)聯(lián)系電話參賽隊(duì)員1周俊杰參賽隊(duì)員2富宇平參賽隊(duì)員3賴奕林 參賽學(xué)校:長春理工大學(xué)報(bào)名序號(hào):
2025-06-25 00:50
【總結(jié)】校園環(huán)境質(zhì)量的模糊綜合評(píng)價(jià)方法信息與計(jì)算科學(xué)2003級(jí)馬文彬指導(dǎo)教師杜世平副教授摘要:本文應(yīng)用模糊數(shù)學(xué)理論,把模糊綜合評(píng)價(jià)方法具體應(yīng)用到校園環(huán)境質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)研究中,結(jié)合校園的實(shí)際情況將環(huán)境評(píng)價(jià)系統(tǒng)根據(jù)需要分成若干個(gè)指標(biāo),建立了因子集、評(píng)價(jià)集、隸屬函數(shù)和權(quán)重集,實(shí)現(xiàn)對(duì)校園環(huán)境的質(zhì)量等級(jí)綜合評(píng)判。采用層次分析法計(jì)算評(píng)價(jià)的權(quán)
2025-06-25 00:56
【總結(jié)】考核指標(biāo)比值考核指標(biāo)*12*3**1132*13*1相對(duì)重要程度定義解釋1同等重要目標(biāo)?i?和?j?同樣重要3略微重要目標(biāo)?i?比?j?略微重要5相當(dāng)重要目標(biāo)?i?比
2025-06-29 12:53
【總結(jié)】Irwin/McGraw-Hill?TheMcGraw-HillCompanies,Inc.,1999OperationsResearch層次分析法由美國著名運(yùn)籌學(xué)家薩蒂()在70年代初提出的層次分析法(AnalyticalHierarchyProcess,簡稱AHP)是一種具有定
2025-05-09 00:14
【總結(jié)】第4章決策論——層次分析法(運(yùn)籌學(xué)實(shí)用方法)層次分析法(AHP)是美國運(yùn)籌學(xué)家匹茨堡大學(xué)教授薩蒂()于上世紀(jì)70年代初,為美國國防部研究“根據(jù)各個(gè)工業(yè)部門對(duì)國家福利的貢獻(xiàn)大小而進(jìn)行電力分配”課題時(shí),應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)理論和多目標(biāo)綜合評(píng)價(jià)方法,提出的一種層次權(quán)重決策分析方法。這種方法的特點(diǎn)是在對(duì)復(fù)雜的決策問題的本質(zhì)、影響因
2025-01-14 19:54
【總結(jié)】什么是層次分析法 層次分析法(Theanalytichierarchyprocess)簡稱AHP,在20世紀(jì)70年代中期由美國運(yùn)籌學(xué)家托馬斯·塞蒂()正式提出。它是一種定性和定量相結(jié)合的、系統(tǒng)化、層次化的分析方法。由于它在處理復(fù)雜的決策問題上的實(shí)用性和有效性,很快在世界范圍得到重視。它的應(yīng)用已遍及經(jīng)濟(jì)計(jì)劃和管理、能源政策和分配、行為科學(xué)、軍事指揮、運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)、教育、人才、醫(yī)
2025-08-21 14:17
【總結(jié)】Irwin/McGraw-Hill?TheMcGraw-HillCompanies,Inc.,1999OperationsResearch層次分析法由美國著名運(yùn)籌學(xué)家薩蒂()在70年代初提出的層次分析法(AnalyticalHierarchyProcess,簡稱AHP)是一種具有定性分析與定量
2025-02-27 20:54
【總結(jié)】1專題決策模型、層次分析法內(nèi)容提要:?不確定型決策模型?風(fēng)險(xiǎn)決策模型?決策樹分析技術(shù)?多屬性決策模型?層次分析法建模就是決策2第一節(jié)決策分析概述決策——決策者為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo),根據(jù)一定的條件,提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的各種行動(dòng)方案,并針對(duì)每一方案在實(shí)施過程中可能面臨的客觀狀態(tài)
2025-01-13 19:38
【總結(jié)】層次分析法研究高校的排名問題摘要:高等學(xué)校排名是目前社會(huì)很重要的一個(gè)評(píng)估資料。它的一個(gè)很重要的目的就是通過對(duì)現(xiàn)有資料的收集與分析,盡可能地向社會(huì)提供各高校的相關(guān)信息。一份權(quán)威的高校排行榜,將會(huì)為國家的高校教育發(fā)展提供一個(gè)科學(xué)的參照系,排行榜有利于國家制定高校教育的規(guī)劃和提高教育投資的效率。對(duì)高校而言,排行榜也會(huì)對(duì)各高校形成一種激勵(lì)機(jī)制,產(chǎn)生積極效應(yīng),促進(jìn)各高校建設(shè)和提升各高校的實(shí)力,
2025-03-25 23:11
【總結(jié)】一問題的提出日常生活中有許多決策問題。決策是指在面臨多種方案時(shí)需要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)選擇某一種方案。例1購物買鋼筆,一般要依據(jù)質(zhì)量、顏色、實(shí)用性、價(jià)格、外形等方面的因素選擇某一支鋼筆。買飯,則要依據(jù)色、香、味、價(jià)格等方面的因素選擇某種飯菜。例2旅游
2024-11-03 20:28