組合圖形的面積-文庫吧
2025-06-11 02:02 本頁面
【正文】 歡的作品。說一說，你拼成的圖形分別是由哪些已學過的基本圖形組成的？它們的面積怎么求？小結(jié)：像這樣由幾個基本圖形組合而成的圖形是組合圖形。，你還想研究些什么？自學感悟自主探索，交流方法。（課件出示組合圖形），誰來說一說你準備怎樣計算它的面積？師根據(jù)學生的回答，在圖上畫出輔助線，師：為什么要畫上這條虛線呢？（把組合圖形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)會計算的基本圖形）：組合圖形和這幾個基本圖形的面積有什么關系？合作探究，還可以怎樣分？畫一畫，把組合圖形轉(zhuǎn)化成你已經(jīng)會計算的基本圖形。：比一比，哪個小組的方法多？，計算面積。匯報點評展示學生的幾種方法進行分類。一種是分割法，一種是添補法，一種是割補法。但無論是哪種方法，我們的目的都是將組合圖形轉(zhuǎn)化成基本圖形，轉(zhuǎn)化是我們學習數(shù)學經(jīng)常要用到的一個方法。計算組合圖形面積的方法很多，但我們要選擇簡單的方法。分割的圖形越少、越簡單，計算就越容易。鞏固練習 課本第89頁“練一練”的3題。拓展延伸課本第89頁“練一練”的5題。自我小結(jié)同學們，通過今天的學習，你有什么收獲和啟示嗎？講給其他的同學聽一聽好嗎？二次備課板書設計 組合圖形的面積分割法填補法 轉(zhuǎn)化割補法學過的圖形導學反思李家鄢小學課堂教學導學案年級五學科數(shù)學課型新授主備教師劉裕萍協(xié)作教師司瑞紅設計時間授課時間總課時序數(shù)57導學教師劉裕萍學習內(nèi)容成長的腳印學習目標知識與能力：能用數(shù)方格的方法，估計不規(guī)則圖形的面積。在估計的過程中，豐富估計的策略和方法。過程與方法：經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知
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