組合圖形的面積(專業(yè)版)
【正文】 ）個(gè)“鳥(niǎo)巢”的占地面積約為1平方千米。）個(gè)教室的面積是1公頃。）。學(xué)習(xí)難點(diǎn)建立1公頃、1平方千米的概念。出示問(wèn)題：淘氣2歲時(shí)腳丫圖形近似是什么形狀？請(qǐng)你利用求近似圖形的面積估算腳丫的面積。鞏固練習(xí) 課本第89頁(yè)“練一練”的3題。課時(shí)安排共計(jì)3課時(shí)李家鄢小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)五學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授主備教師劉裕萍協(xié)作教師司瑞紅設(shè)計(jì)時(shí)間授課時(shí)間總課時(shí)序數(shù)56導(dǎo)學(xué)教師劉裕萍學(xué)習(xí)內(nèi)容組合圖形的面積學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力：學(xué)生認(rèn)識(shí)組合圖形，能將組合圖形轉(zhuǎn)化成基本圖形；在自主探索的活動(dòng)中，理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法；通過(guò)比較、歸納，選擇求組合圖形的最優(yōu)方法。過(guò)程與方法：在自主探索、解決問(wèn)題中感受解題策略、方法的多樣性，滲透轉(zhuǎn)化、優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法。拓展延伸課本第89頁(yè)“練一練”的5題。：學(xué)生選用近似圖形的方式進(jìn)行測(cè)量、估算。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程溫故互查1．復(fù)習(xí)面積單位我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些常用的面積單位，你能從大到小說(shuō)一說(shuō)嗎？相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是多少？、1平方分米和1平方厘米這三個(gè)面積單位的嗎？它們分別有多大呢？學(xué)生回憶梳理（課件演示）3．填上合適的面積單位。（4）國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”的占地面積大約是20（（3）想一想：在學(xué)校周邊，從哪兒到哪兒圍成的面積大約是1平方千米？。我們教室的面積大約是50平方米，大約（合作探究探究不規(guī)則圖形的面積的計(jì)算策略（近似平面圖形）。
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