洞庭中心小學(xué)教科室各項(xiàng)規(guī)章制度匯總-文庫吧
2024-10-18 06:00 本頁面
【正文】 ⒉制訂《我的五年成長規(guī)劃》，并按成長規(guī)劃努力達(dá)成。 ㈡具體要求： ⒈認(rèn)真參加學(xué)校各級教研組織的各項(xiàng)教研活動，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組交給自己的任務(wù)。 ⒉每位教師認(rèn)真完成自己的備課任務(wù)，在教研組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。 ⒊認(rèn)真參加聽課、說課、評課活動。 ⒋在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，要堅(jiān)持做到：“七個(gè)一”。 ⒌要熟悉教學(xué)大綱 、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。 ⒍能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案。備課時(shí)，既要備教材大綱，又備學(xué)生實(shí)際，即備知識能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)，即備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，即備書面練習(xí)、作業(yè)，又備實(shí)驗(yàn)實(shí)踐材料。 四、校本教研的整體思路： 學(xué)校是校本教研的主陣地，是校本教研的中心，教室即研究室，教師即研究者，因此，要搞好校本教研，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學(xué)生，在充分學(xué)習(xí)課程改革理論的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)行為的自我反思，要切實(shí)研究課堂 教學(xué)中的實(shí)際問題（如，我的課堂上確實(shí)發(fā)生了什么問題？我的教學(xué)行為應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)變？等等），在此基礎(chǔ)上組織教師集體討論，通過同伴互助，共同研究解決，共同提高發(fā)展，并逐步形成專題性研究。做到：干什么研究什么；研究什么學(xué)習(xí)什么；研究什么調(diào)查什么；把工作與校本研究結(jié)合起來，把工作總結(jié)與撰寫論文結(jié)合起來。一句話：圍繞目標(biāo)，專心鉆研。 校本教研的主要內(nèi)容： ① 重視研究課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，加強(qiáng)教學(xué)反思，對教學(xué)中的問題及時(shí)交流，共同探討解決辦法。定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展多種形式的校本教研活動， 如示范課、展示課、觀摩 課、研究課、匯報(bào)課等。定期開展教學(xué)案例撰寫比賽與青年教師教學(xué)能手爭創(chuàng)活動； ②切實(shí)加強(qiáng)教研組、年級組、備課組的作用，重研討、講實(shí)效，提高教師教學(xué)及備課的質(zhì)量與效益。加強(qiáng)對課題研究的指導(dǎo)，把課題研究落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中； ③廣泛利用校園網(wǎng)及因特網(wǎng)的教育資源對專任教師實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò)條件下的教師在職教育，使教師具有獲取和利用教育信息資源的能力，具有利用多媒體編輯工作制作課件的能力。積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)； ④開展新老教師結(jié)對活動，幫助青年教師盡快成長； ⑤加強(qiáng)學(xué)科評價(jià)研究。實(shí)施措施各教研組要根據(jù)本組學(xué) 科教學(xué)的特點(diǎn)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上制定出校本教研計(jì)劃，并且要突出實(shí)際研究； ⑥教師本人要制定本學(xué)期校本教研計(jì)劃，確定自己要自學(xué)的新課程改革書籍 1— 2 本，分析自己教學(xué)中的不足，確定自己本學(xué)期校本教研的主要活動； ⑦學(xué)校研究制定出我校校本教研制度，以規(guī)范學(xué)校的校本教研活動，使校本教研納入教師的考核中；繼續(xù)實(shí)行每周一小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。 A\要求：教學(xué)處要組織好隔周一次的集中學(xué)習(xí)，每個(gè)教研組根據(jù)組內(nèi)教師的空課時(shí)間合理安排，可以分時(shí)段；每次活動要有專題、有記錄、有實(shí)效。 B\方法：推行行動研究、問題會診、案例 分析、實(shí)踐反思、觀摩討論、講我的教育教學(xué)故事等，并積極倡導(dǎo)即時(shí)交流、即時(shí)研討和即時(shí)反思。 堅(jiān)持每月一次的由學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組和全體教師參加的研討會，要有記錄。 ⑧開展豐富有效的校本教研活動。（如與上級安排相同，以上級的為準(zhǔn)） A\市、區(qū)、街道學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手每學(xué)期上 1 節(jié)示范課。 B\骨干教師每學(xué)期上 1 節(jié)研究課。 C\新教師每學(xué)期上 3 節(jié)以上試教課。 D\每學(xué)年評選一次校級青年教師教學(xué)能手。 E\每一學(xué)年依教研室的要求舉辦一次教師教學(xué)大獎賽與案例分析撰寫活動。 F\骨干教師等榮譽(yù)獲得者和參 加外出或上級培訓(xùn)者上展示課 1 節(jié)與專題講座 1 次。 G\開展新老教師結(jié)對活動，學(xué)校安排統(tǒng)一時(shí)間與不定期相結(jié)合，互相聽課、互相觀摩，開展教學(xué)咨詢與指導(dǎo)活動。每學(xué)期檢查其活動記錄和效果。 H\定期觀看研究優(yōu)秀課堂實(shí)錄錄像。 I\專業(yè)引領(lǐng)，定期邀請專家、名師來校講學(xué)、指導(dǎo)。 (每學(xué)期不少于一次 ) J\派教師外出聽課學(xué)習(xí)、培訓(xùn) ,返校上研究課 1 節(jié)或講座 1 次。 K\隔周一次分科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。做到有主題、有主持人、有記錄、有效果。 L\集體備課是校本教研的主要方式之一，以教研組為主組織管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教研組實(shí)行包干。同一 年級，同一學(xué)科設(shè)立備課小組，小組成員輪流承擔(dān)主備課人，主備課人要本在集體備課前準(zhǔn)備好所講授內(nèi)容的課時(shí)教案。集體備課時(shí)，由主備課人逐課講述備課的思路，主要特點(diǎn)，備課小組成員在備課人發(fā)言的基礎(chǔ)上，對教案進(jìn)行討論、修改完善。集體備課是集體智慧的結(jié)晶，在使用過程中，授課教師要根據(jù)本班的實(shí)際情況做必要的充實(shí)完善，反對不切實(shí)際、不加修改的盲從作風(fēng)，教師要對集體備課進(jìn)行再創(chuàng)新，以此作為教師教案質(zhì)量評定的主要依據(jù)之一。 M\專任教師要掌握信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)，作為提高自身素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，努力學(xué)習(xí)教學(xué)課件制作 ，信息技術(shù)教師要承擔(dān)隨時(shí)指導(dǎo)的任務(wù)。 N\大力開展“七個(gè)一”活動，即： 每月上交一篇教學(xué)反思； 每學(xué)期上交一篇高質(zhì)量的案例分析； 每學(xué)期上交一篇反映自己教學(xué)水平與特點(diǎn)的教案； 每學(xué)期上交一篇反映自己學(xué)術(shù)水平的教學(xué)論文； 每學(xué)期上交一個(gè)優(yōu)秀課件； 每學(xué)期讀一本理論書籍，寫一篇讀書心得。 開展全方位的學(xué)科性、發(fā)展性評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)方法及評價(jià)形式的研究，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。各教
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