【正文】 工、焊接、家電、服裝加工等一大批理工類專業(yè)教學(xué)所需的實訓(xùn)設(shè)備購置和實訓(xùn)場地建設(shè)工作。 2009年11月，按照甘肅省教育廳《關(guān)于同意將蘭州文科中等專業(yè)學(xué)校更名為蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校的批復(fù)》和蘭州市教育局《關(guān)于同意組建蘭州理工職業(yè)教育集團(tuán)的批復(fù)》文件精神，學(xué)校于同年12月，更名為蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校，成立了蘭州理工職業(yè)教育集團(tuán)。 2010年4月2日，蘭州市發(fā)改委下達(dá)了《關(guān)于蘭州文科職業(yè)學(xué)校理工實訓(xùn)基地建設(shè)項目建議書的批復(fù)》(蘭發(fā)改社會(2010)124號)，同意在我校第三教學(xué)區(qū)(原蘭州市第十三中學(xué))新建蘭州理工實訓(xùn)基地?；亟ǔ珊?，內(nèi)設(shè)汽車維修、機(jī)械加工、數(shù)控、焊接等專業(yè)，具備教育、教學(xué)、實訓(xùn)、輪訓(xùn)等功能?；亟ǔ珊?，集團(tuán)內(nèi)部資源共享，可以避免重復(fù)投資。 3 項目建設(shè)的意義（1） 項目建設(shè)符合國家相關(guān)教育政策該項目符合中共中央、國務(wù)院頒發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》以及我國教育“十五”計劃和2010年發(fā)展規(guī)劃，符合《中華人民共和國職業(yè)教育法》的要求。根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中國教育改革和發(fā)展綱要》，需要采取堅決有效措施，切實落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，依法加大教育投入，使教育與我國經(jīng)濟(jì)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展，使教育始終處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。提高職業(yè)技術(shù)工人的專業(yè)受訓(xùn)水平。根據(jù)未來我國經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的需要，要逐步做到：使大多數(shù)新增勞動力基本上能夠受到適應(yīng)從業(yè)崗位需要的最基本的職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，在一些專業(yè)性技術(shù)性要求較高的勞動崗位，就業(yè)者能較普遍地受到系統(tǒng)的嚴(yán)格的職業(yè)技術(shù)教育；建立起有中國特色的，從初級到高級、行業(yè)配套、結(jié)構(gòu)合理、形式多樣，又能與其他教育相互溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)技術(shù)教育體系的基本框架?！吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》第三條規(guī)定：職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。國家發(fā)展職業(yè)教育，推進(jìn)職業(yè)教育改革，提高職業(yè)教育質(zhì)量，建立、健全適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)步需要的職業(yè)教育制度。因此，進(jìn)一步發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)，推動科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的迫切需要。職業(yè)技術(shù)教育的規(guī)模和水平影響著產(chǎn)品質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)效益和發(fā)展速度。發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，不僅是提高勞動者思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的一項具有戰(zhàn)略意義的基礎(chǔ)建設(shè)，而且對于進(jìn)一步鞏固以工人階級為領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的社會主義制度具有特殊重要的意義。（2）項目的實施有利于蘭州市職業(yè)教育的發(fā)展高等職業(yè)教育是一個急待發(fā)展的知識技術(shù)性服務(wù)產(chǎn)業(yè)。高等職業(yè)教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，是培養(yǎng)中高級專門人才和高素質(zhì)勞動者的重要基地。各級教育行政部門都在相應(yīng)地方政府的領(lǐng)導(dǎo)支持下，統(tǒng)籌規(guī)劃各類教育資源，在積極發(fā)展高等教育的同時，也要積極發(fā)展高等職業(yè)教育，防止高等職業(yè)教育資源流失。據(jù)統(tǒng)計，發(fā)達(dá)國家的技術(shù)工人，幾乎都接受過至少中等專業(yè)以上的技術(shù)教育，而我國技術(shù)工人的專業(yè)培訓(xùn)和受過專業(yè)教育的比例還不足20%。在中國西部及整個中國經(jīng)濟(jì)都處于迅猛發(fā)展的時期，各技術(shù)崗位都面臨人才匱乏的危機(jī)。很多崗位只好使用未經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)的農(nóng)民工。所以，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，培養(yǎng)更多的專業(yè)技術(shù)人才勢在必行。為充分發(fā)揮資源、環(huán)境、區(qū)位優(yōu)勢，推進(jìn)“科教興市”戰(zhàn)略的實施，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力，加速現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)，有利于加快蘭州市經(jīng)濟(jì)發(fā)展。大力發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)，朝著建設(shè)經(jīng)濟(jì)繁榮、生活文明、環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化城市的目標(biāo)而奮斗。這些都需要大批人才的建設(shè)。本著“加快調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育整體效益”的思路，蘭州市文科職業(yè)學(xué)校擬定發(fā)展規(guī)劃，使自身的發(fā)展符合社會發(fā)展的需求。高等職業(yè)教育的發(fā)展有效加速我市各類專業(yè)人才的培養(yǎng)，提高人口的總體素質(zhì)。擬建實訓(xùn)基地的實施，使學(xué)校的專業(yè)涵蓋面更廣，既可為我省培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的人才隊伍，創(chuàng)造出一大批具有專長的勞動者隊伍，同時，在今后一個相當(dāng)長的歷史時期里，為提高我市的人口整體素質(zhì)會發(fā)揮應(yīng)有的作用。本項目的實施，具有教學(xué)和生產(chǎn)的雙重功能，根據(jù)專業(yè)特點，形成專業(yè)認(rèn)知感和基本訓(xùn)練模擬實踐教學(xué)和正式工作環(huán)境下崗位適應(yīng)性既能訓(xùn)練的模塊體系，將使蘭州市文科職業(yè)學(xué)校充分揮多年辦學(xué)的歷史經(jīng)驗，利用其雄厚的師資力量及教學(xué)設(shè)施的潛力，為蘭州的職業(yè)技術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。在市場的競爭中根據(jù)自身情況，在培養(yǎng)職業(yè)人才、教學(xué)研究、及具體方向上做出自己選擇，形成多種模式辦學(xué)。第三章 項目建設(shè)的可行性分析蘭州市文科職業(yè)學(xué)校系國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，是隸屬于蘭州市教育局的公辦學(xué)校。建校46年來，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，特別是2000年與蘭州市十三中學(xué)合并后，豐富和完善了人才培養(yǎng)模式，改革和創(chuàng)新了課程體系，師資隊伍、實訓(xùn)條件等教學(xué)硬軟件資源建設(shè)取得明顯成效。學(xué)校的實訓(xùn)基地建設(shè)項目，不僅具有良好的外部政策環(huán)境、社會環(huán)境、地理環(huán)境、輿論環(huán)境，同時也具備堅實的內(nèi)部基礎(chǔ)和優(yōu)勢，具有較強(qiáng)的可行性。一、學(xué)校具有良好的建設(shè)環(huán)境甘肅省委、省政府高度重視職業(yè)教育。為職業(yè)教育創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展空間；并提出要“把職業(yè)教育放到突出位置，加快建設(shè)高等職業(yè)院校和職業(yè)教育實訓(xùn)中心，逐步形成以高等職教為龍頭的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。 近年來，甘肅省在加大社會對高技能人才培養(yǎng)和使用的宣傳力度，為職業(yè)教育的健康發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍的同時，連續(xù)出臺了一系列推動職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策措施，為學(xué)校的快速健康發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。蘭州市文科職業(yè)學(xué)校位于甘肅省會城市——蘭州市，教學(xué)資源豐富，科技文化氣氛濃厚。甘肅省政府采取積極有效措施推進(jìn)甘肅的職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展。最近幾年來，市財政對學(xué)校的投入增長較快。對中央財政支持的建設(shè)項目，均能及時給予配套資金。此外，學(xué)校多年來與省內(nèi)一大批企事業(yè)單位建立起了廣泛的聯(lián)系，在專業(yè)培訓(xùn)、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、科研項目、畢業(yè)生就業(yè)等方面得到了行業(yè)的大力支持，為開展“校企合作”、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”提供了巨大的發(fā)展空間。多年來，學(xué)校還逐步建立了以自身為主、社會各界積極參與的辦學(xué)機(jī)制，形成了開放性辦學(xué)的新格局。二、學(xué)校具備良好的發(fā)展基礎(chǔ)學(xué)校在教育質(zhì)量、社會服務(wù)能力、教師隊伍、辦學(xué)條件等方面取得顯著的成績，其綜合辦學(xué)水平在省內(nèi)處于領(lǐng)先地位，已經(jīng)具備良好的辦學(xué)基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?。，師生熱情飽滿學(xué)校有一個富有遠(yuǎn)見卓識和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的專家型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的和諧領(lǐng)導(dǎo)班子。領(lǐng)導(dǎo)班子既有戰(zhàn)略思維和科學(xué)決策能力，又有團(tuán)結(jié)群眾、勤政廉潔的良好作風(fēng)，在群眾中具有很高的威信和親和力、凝聚力、感召力。蘭州市文科職業(yè)學(xué)校黨委提出以“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、工作實、團(tuán)結(jié)緊、闖勁足”作為班子建設(shè)目標(biāo)，堅持“五子”工作思路，即“解放思想，更新觀念——換腦子；尊重知識，尊重人才——用才子；與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新——闖路子；質(zhì)量立校，特色興校——創(chuàng)牌子；牢記‘務(wù)必’，開源節(jié)流——用票子”。近年來帶領(lǐng)全校教職工抓住機(jī)遇，克服重重困難，促進(jìn)了蘭州市文科職業(yè)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展，成為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的核心。全校廣大師生員工具有飽滿的愛校熱情和艱苦創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取精神，形成了“團(tuán)結(jié)、奮發(fā)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實”的精神風(fēng)貌和“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、刻苦學(xué)習(xí)、立志成才”的良好校風(fēng)。，辦學(xué)定位準(zhǔn)確在半個世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，蘭州市文科職業(yè)學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，不斷改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力探索用正確的理論指導(dǎo)教育的改革和實踐，按照“立足甘肅，面向全國，依托工業(yè)化進(jìn)程，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的辦學(xué)方針，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走校企合作道路，以實踐工學(xué)交替為途徑，以培養(yǎng)崗位能力為目標(biāo)，為企業(yè)輸送實用人才”的人才培養(yǎng)理念，努力培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的具有較高的綜合素質(zhì)、較高的技術(shù)應(yīng)用能力、較高的崗位適應(yīng)能力的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。蘭州市文科職業(yè)學(xué)校確立了“引領(lǐng)甘肅職業(yè)教育，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用人才”的辦學(xué)理念和“以質(zhì)量求生存、以特色創(chuàng)品牌、以創(chuàng)新謀發(fā)展、以服務(wù)求支持”的辦學(xué)思路，堅持“立足職業(yè)，面向行業(yè)，瞄準(zhǔn)基層，突出特色”的辦學(xué)定位。，育人機(jī)制健全蘭州市文科職業(yè)學(xué)校各項黨政管理、教育教學(xué)、后勤保障制度健全。堅持“以育人為本”、“以教學(xué)為中心”，不斷提升以內(nèi)涵發(fā)展為重點的管理水平。積極實施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，努力營造以“雙師”結(jié)構(gòu)、“雙師”素質(zhì)教師隊伍為主體的優(yōu)秀人才脫穎而出的激勵機(jī)制和人才成長環(huán)境。構(gòu)建“按需設(shè)崗、競爭上崗、破格上崗”的用人機(jī)制；建立了教學(xué)名師、教學(xué)新秀、師德標(biāo)兵的選拔和激勵機(jī)制；設(shè)立了專業(yè)帶頭人、骨干教師等專家工作室，努力把“尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造”的方針落到實處。蘭州市文科職業(yè)學(xué)校建立了由校、系、教研室等多層次、多角度的“一督、二巡、三檢、四評”的教學(xué)質(zhì)量整體監(jiān)控與評價體系，即：“教學(xué)督導(dǎo)；蘭州市文科職業(yè)學(xué)校巡查、系部巡查；學(xué)期初檢查、期中檢查、期末檢查；教師評學(xué)、學(xué)生評教、教師評教、綜合評教”。蘭州市文科職業(yè)學(xué)校就業(yè)工作遵循“六化”方針，即：“就業(yè)工作制度化、市場開拓區(qū)域化、就業(yè)指導(dǎo)全程化、就業(yè)服務(wù)全員化、就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)化、就業(yè)反饋經(jīng)常化”，絕大多數(shù)畢業(yè)生對就業(yè)十分滿意。，建設(shè)環(huán)境優(yōu)越蘭州市文科職業(yè)學(xué)校一直非常重視教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，經(jīng)過多年的努力和建設(shè)現(xiàn)有教學(xué)用計算機(jī)512臺，建有計算機(jī)教室9間、網(wǎng)絡(luò)實驗室l間、課件室l間、財會模擬室l間、電子鋼琴教室工間、多功能廳3個，語音教室2間、形體及舞蹈排練廳3個、汽車教學(xué)板6個、教學(xué)用車工臺、教學(xué)縫紉設(shè)備40臺、鋼琴34架、手風(fēng)琴35架及其他專業(yè)學(xué)教學(xué)設(shè)備。建有功能齊全的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)局域網(wǎng)、校園管理網(wǎng)、教學(xué)管理監(jiān)控系統(tǒng)和語言廣播聽力系統(tǒng)。近兩年，為成功組建蘭州理工職業(yè)教育集團(tuán)，市財政先后撥付學(xué)校擬開數(shù)控技術(shù)飛機(jī)械加工、機(jī)電一體化等理工類專業(yè)設(shè)備購置專項經(jīng)費800多萬元。建有功能齊全的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)局域網(wǎng)、校園管理網(wǎng)、教學(xué)管理監(jiān)視系統(tǒng)與語言廣播聽力系統(tǒng)，有蘭州新通力科技有限公司、蘭州鑫通汽車銷售有限公司、蘭州隴能電子科技有限公司、金港物業(yè)管理公司、蘭州教學(xué)儀器站、冶力關(guān)風(fēng)景管理局、蘭州西部歡樂園、蘭州飯店、蘭州軍區(qū)總院幼兒園等專業(yè)實習(xí)基地及深圳國際機(jī)場、駐港部隊深圳基地、駐澳部隊珠?；?、江蘇名人酒店等埠外實習(xí)基地。附設(shè)蘭州教學(xué)儀器站、蘭州通力公司2個公司。 ，專兼比例合理學(xué)校現(xiàn)有教職工179人，其中專任教師154人，專任教師本科學(xué)歷144人，教師學(xué)歷合格率為94％。畢業(yè)和在讀研究生12人，專任教師中具備高級資格的教師47人，取得中級教師職稱的59人，中高級教師占專業(yè)技術(shù)人員的69％。省市級骨干老師20人。省市級教學(xué)能手3人，省市級優(yōu)秀老師29人，蘭州市教學(xué)新秀21名，“雙師型”教師38人。電子電器專業(yè)工程師2名，參加全國職教汽修、數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用培訓(xùn)教師2名，具備各專業(yè)職業(yè)技能鑒定考評員資格的教師14人。70％的教師主持或參與國家省市校4級課題研究。教師在正式學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文200多篇；有12人主編、合編、參編教材著作18部；先后有47人次在各級各類教師技能、專業(yè)競賽及論文成果評比中獲獎。學(xué)校采取外聘、返聘、合作單位支援等形式解決專業(yè)課教師不足的問題。雄厚的師資力量為建設(shè)蘭州理工實訓(xùn)基地提供了一定的人才保障蘭州市文科職業(yè)學(xué)校在鼓勵教師參加學(xué)歷、學(xué)位進(jìn)修的同時，還積極組織教師參加各類實踐鍛煉，不斷增強(qiáng)教師掌握生產(chǎn)一線的新技術(shù)、新工藝、新材料。此外，蘭州市文科職業(yè)學(xué)校還聘請眾多了解行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、熟練掌握最新技術(shù)的企業(yè)行業(yè)一線技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，已初步形成實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的來自企業(yè)的能工巧匠兼職授課的機(jī)制。6．服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，社會效益顯著蘭州市文科職業(yè)學(xué)校充分發(fā)揮職業(yè)教育資源，根據(jù)社會、企業(yè)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移等需要，積極為企業(yè)、進(jìn)城農(nóng)民工和失地農(nóng)民開展職業(yè)技能培訓(xùn)，根據(jù)不同的培訓(xùn)對象，采取不同的培訓(xùn)內(nèi)容和形式，堅持長期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合，培訓(xùn)與技能鑒定相結(jié)合，培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實效性。學(xué)校以“打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)技能、全面發(fā)展、服務(wù)社會”為宗旨，加強(qiáng)引并重視學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練與動手能力培養(yǎng)，要求：精一會二、一專多能，專業(yè)技術(shù)課教學(xué)和技能訓(xùn)練達(dá)總課時的58％以上。 20多年來，為社會輸送了具有較高文化和專業(yè)素質(zhì)的各類中、初級人才逾萬人。學(xué)校與省內(nèi)外多家企業(yè)建立了穩(wěn)定的用工協(xié)作關(guān)系，就業(yè)推介率達(dá)100％，就業(yè)率達(dá)98％以上。憑借師資、設(shè)備優(yōu)勢，近年來又為高等院校輸送了 800多名學(xué)生。學(xué)校連續(xù)8年獲蘭州市“教育質(zhì)量優(yōu)秀獎”。職業(yè)技能鑒定所被省勞動廳和市勞動局確定為“優(yōu)秀國家職業(yè)技能鑒定所”。被市委、市政府命名為蘭州市“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“文明單位”。先后獲省、市、扁3級4次“先進(jìn)基層黨組織”稱號。被市綠委、市園林局授予“園林化標(biāo)兵單位”。學(xué)生在全國、省、市各級專業(yè)技能比賽中獲獎400多項，1000多人次。學(xué)校被教