【正文】 一個(gè)滿足于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的人永遠(yuǎn)也無(wú)法成為一名高效能人士。這對(duì)你工作績(jī)效的提高很有幫助。如果你在工作中是一個(gè)人心胸開(kāi)闊、樂(lè)于幫助別人成功和愿意與他人分享榮譽(yù)的人的話，那么你就不愁沒(méi)有朋友。一個(gè)人的某一品質(zhì)被認(rèn)為是好的，他就被一種積極的光環(huán)所籠罩，從而也被賦予其他好的品質(zhì)；如果一個(gè)人的某一品質(zhì)被認(rèn)為是壞的，他就被一種消極的光環(huán)所籠罩，并被賦予其他不好的品質(zhì)。這種平常心，對(duì)于一名高效能人士來(lái)講，是十分重要的。不論多么困難，他們都要鼓勵(lì)自己再試一次。及時(shí)走出失敗高效能人士不會(huì)讓自己永遠(yuǎn)徘徊在失敗的陰影之下。不被瑣務(wù)纏身高效能人士不會(huì)被太多的瑣務(wù)纏身。到困難找方法一個(gè)高效能人士，是最重視找方法的人。有效決策一個(gè)好的決策思想，不是限期完成的，而是在反復(fù)思考、不斷推敲的過(guò)程中，在相關(guān)事物或其他活動(dòng)中受啟發(fā)頓悟而產(chǎn)生和迸發(fā)出來(lái)的。環(huán)境能夠改變我們的思維與行為習(xí)慣，直接影響到我們的工作效能與生活。如果你約束自我，實(shí)現(xiàn)了自己制定的計(jì)劃，你就一定會(huì)成為一個(gè)卓有成效的高效能人士。制訂卻實(shí)可行的計(jì)劃許多成功人士的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，認(rèn)真的做一份計(jì)劃不但不會(huì)約束我們，還可以讓我們的工作做得更好。因此，一名高效能人士要時(shí)常以“兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗”的諫言提醒自己，多方地聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，以確保自己能夠做出正確的決定。一名高效能人士的好口才加上禮儀禮節(jié)，往往可以為自己的工作錦上添花，如果我們能夠巧妙運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，對(duì)協(xié)調(diào)人際關(guān)系、提高工作效能都將大有裨益?！狈▏?guó)大作家雨果也說(shuō)：“語(yǔ)言就是力量。重完善自己的人際關(guān)系網(wǎng)人際能力在一個(gè)人的成功中扮演著重要的角色。在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，對(duì)市場(chǎng)信息尤其是市場(chǎng)關(guān)鍵信息把握的及時(shí)性與準(zhǔn)確性，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的成敗有著特殊的意義。這是每一個(gè)人只要肯做就能做到的，也是一個(gè)人走向成功的必由之路。一個(gè)缺乏準(zhǔn)備的員工一定是一個(gè)差錯(cuò)不斷的人，縱然有超強(qiáng)的能力，千載難逢的機(jī)會(huì)，也不能保證獲得成功。做到上下逢源，正確處理“對(duì)上溝通”，與同事保持良好的互動(dòng)交流是我們提高工作效能的一個(gè)關(guān)鍵。工作壓力會(huì)給我們的工作帶來(lái)種種不良的影響，形成工作狂或者完美主義等錯(cuò)誤的工作習(xí)慣，這會(huì)大大地降低一個(gè)人的工作績(jī)效。學(xué)會(huì)正確地應(yīng)對(duì)壓力就成了高效能人士必備的一項(xiàng)習(xí)慣。合理應(yīng)對(duì)壓力身體是革命的本錢(qián)，狀態(tài)是成功的基礎(chǔ)。釋放自己的憂慮孤獨(dú)和憂慮是現(xiàn)代人的通病。一位哲人曾經(jīng)説過(guò)：“好習(xí)慣是一個(gè)人在社交場(chǎng)合中所能穿著最佳服飾。杜絕壞的生活習(xí)慣習(xí)慣有好有壞。保持身體健康充沛的體力和精力是成就偉大事業(yè)的先決條件。”其用意也是要我們小説多聽(tīng)。及時(shí)化解人際關(guān)系矛盾與人際交往是一種藝術(shù),如果你曾為辦公室人際關(guān)系的難題而苦惱,無(wú)法忍受主管的反復(fù)無(wú)常,看不慣主管的假公濟(jì)私,那么你要嘗試學(xué)習(xí)如何與不同的人相處,提高自己化解人際矛盾的能力。專注目標(biāo)美國(guó)明尼蘇達(dá)礦業(yè)制造公司(3M)的口號(hào)是:,對(duì)個(gè)人工作也有指導(dǎo)作用。如果你不堅(jiān)持每天進(jìn)步1%的話,不是要你把事情推給別人或是逃避責(zé)任,而是當(dāng)你焦點(diǎn)集中很清楚自己該做那些事情時(shí),自然就能花更小的力氣,并積極地發(fā)揮專長(zhǎng),成為行業(yè)的能手,一個(gè)人要成為一名高效能人士,但卻常常被一些小事搞得垂頭喪氣,整天心情不快,精神憂悶緊張。責(zé)任重于一切著名管理大師德魯克認(rèn)為,你首先表明的是你的工作態(tài)度:你要以高度的責(zé)任感對(duì)待你的工作,不懈怠你的工作、。身處激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中,一名高效能人士應(yīng)當(dāng)注意工作中的調(diào)節(jié)與休息,這不但于自己健康有益,對(duì)事業(yè)也是大有好處的。他明白在一個(gè)企業(yè)中，只有團(tuán)隊(duì)成功，個(gè)人才能成功。用“換位思考”指導(dǎo)人的交往，就是讓我們能夠站在他人的立場(chǎng)上，設(shè)身處地理解他人的情緒，感同身受地明白及體會(huì)身邊人的處境及感受，并且盡可能地回應(yīng)其需要。如果你要成為一名高效能的職場(chǎng)人士，就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成善于借助他人力量的好習(xí)慣。對(duì)手，可以讓你時(shí)刻提醒自己：沒(méi)有最好的，只有更好。習(xí)慣1向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)一位知名的企業(yè)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“對(duì)手是一面鏡子，可以照見(jiàn)自己的缺陷。習(xí)慣廢除拖延對(duì)于一名高效能人士來(lái)説，拖延是最具破壞性的，它是一種最危險(xiǎn)的惡習(xí)，它使人喪失進(jìn)取心。這樣的時(shí)間往往被人們毫不在乎地忽略過(guò)去，零碎時(shí)間雖短，但倘若一日、一月、一年地不斷積累起來(lái)，其總和將是相當(dāng)可觀的。小部分的努力，可以獲得大的收獲；起關(guān)鍵作用的小部分，通常就能主宰整個(gè)組織的產(chǎn)出、盈虧和成敗。因此，在工作中，如果我們不能選擇正確的事情去做，那么唯一正確的事情就是停止手頭上的事情，直到發(fā)現(xiàn)正確的事情為止。杜哈提說(shuō)，不論他出多小錢(qián)的薪水，都不可能找到一個(gè)具有兩種能力的人。一名高效能人士不會(huì)到處為自己找借口，開(kāi)脫責(zé)任；相反，無(wú)倫出現(xiàn)什么情況，他都會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地將自己的任務(wù)執(zhí)行到底。只要把問(wèn)題想透徹了，才能找到問(wèn)題到底是什么，才能找到解決問(wèn)題最有效的手段。蓋茨所説：“通向最高管理層的最迅捷的途徑，是主動(dòng)承擔(dān)別人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出眾的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題關(guān)鍵在許多領(lǐng)導(dǎo)者看來(lái)，高效能人士應(yīng)當(dāng)具備的最重要的能力就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題關(guān)鍵能力，因?yàn)檫@是通向問(wèn)題解決的必經(jīng)之路。如果一個(gè)人沒(méi)有重點(diǎn)地思考，就等于無(wú)主要目標(biāo)，做事的效率必然會(huì)十分低下?！备惶m克林將自己一生的成就歸功于對(duì)“在一定時(shí)期內(nèi)不遺余力地做一件事”這一信條的實(shí)踐?！爆F(xiàn)實(shí)中那些頂尖的成功人士不是成功了才設(shè)定目標(biāo)，而是設(shè)定了目標(biāo)才成功。以下為贈(zèng)送文檔，祝你事業(yè)有成，財(cái)源廣進(jìn)，身體健康，家庭和睦！?。「咝苋耸康?0個(gè)習(xí)慣l 在行動(dòng)前設(shè)定目標(biāo)有目標(biāo)未必能夠成功，但沒(méi)有目標(biāo)的肯定不能成功。結(jié)論以下內(nèi)容與本文檔無(wú)關(guān)?。?！以下內(nèi)容與本文檔無(wú)關(guān)?。?！。（六）國(guó)家示范性高職院校的示范作用將得到有效發(fā)揮通過(guò)該項(xiàng)目若干重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容的實(shí)施，威海職業(yè)蘭州市文科職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)將躍上新的臺(tái)階，人才培養(yǎng)質(zhì)量將大幅提高，社會(huì)服務(wù)能力將顯著增強(qiáng)，辦學(xué)特色將更加突出，成為全國(guó)高職院校“發(fā)展的模范、改革的模范、管理的模范”。專業(yè)建設(shè)、精品課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)等優(yōu)勢(shì)資源將通過(guò)共享平臺(tái)與其他高等職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)資源共享，擴(kuò)大其影響和作用。職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)的作用將得到更好的發(fā)揮，為山東省高職院校和區(qū)域中等職業(yè)學(xué)校承擔(dān)起師資培訓(xùn)培養(yǎng)任務(wù)?？萍佳邪l(fā)力度加強(qiáng)，為社會(huì)企業(yè)將提供更多的智力支持。另一方面通過(guò)以能力為本位，注重實(shí)踐教學(xué)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式，使威海職業(yè)蘭州市文科職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格更加符合社會(huì)崗位的技能需求，在很大程度上實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生一畢業(yè)，企業(yè)就用得上、上手快、留得住。通過(guò)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等內(nèi)容的實(shí)施，將促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)、提升“雙師”素質(zhì)，完成從傳統(tǒng)教育教學(xué)到高職教育教學(xué)的思維與方法的轉(zhuǎn)變，從重視專業(yè)理論課教學(xué)到注重實(shí)踐教學(xué)的轉(zhuǎn)變，從“雙師”能力缺失到自覺(jué)提高“一體化”教學(xué)能力的轉(zhuǎn)變，整體提升教育教學(xué)的實(shí)施、組織與管理水平。（三）重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)將形成獨(dú)特優(yōu)勢(shì)該院將全面實(shí)施專業(yè)建設(shè)系統(tǒng)工程，以骨干專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，使專業(yè)建設(shè)的理念更加先進(jìn)，規(guī)劃更加科學(xué)，逐步形成一批省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、示范專業(yè)，形成門(mén)類齊全、布局合理的外向化、技術(shù)化、應(yīng)用化、地方化專業(yè)群體系。（二）教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革將得到進(jìn)一步加強(qiáng)該院將在以社會(huì)需求為導(dǎo)向的專業(yè)群建設(shè)、一體化教學(xué)模式的探索、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建、生產(chǎn)性教學(xué)工廠建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等領(lǐng)域開(kāi)展深入研究，提出若干原創(chuàng)性的辦學(xué)思路，凸顯辦學(xué)特色，帶動(dòng)高職院校特色創(chuàng)新。通過(guò)中央財(cái)政資金的引導(dǎo)和推動(dòng)，地方政府將加大政策扶持和資金投入的力度。第九章 節(jié)能第十章 投資估算第十一章 社會(huì)效益分析該項(xiàng)目建成后，將使威海職業(yè)蘭州市文科職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)定位進(jìn)一步明確，教育教學(xué)理念得到提煉升華，軟硬件設(shè)施條件得到根本性改善，專業(yè)建設(shè)特色更加鮮明，教學(xué)管理更加規(guī)范，辦學(xué)特色更加突出，高職教育的示范作用得到較好發(fā)揮。二是生活鍋爐和采暖鍋爐排放的煙塵、SO2和PM10等污染空氣，需安裝檢測(cè)合格的除塵設(shè)備，處理后達(dá)標(biāo)排放。 （4）、實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行排污，必須規(guī)范處理，達(dá)標(biāo)排放。（2）、大氣環(huán)境影響 擬建項(xiàng)目對(duì)大氣環(huán)境的影響主要為汽車(chē)排放的NO2；及THC化合物，本評(píng)價(jià)未對(duì)汽車(chē)排放的廢氣作定量分析。但它的環(huán)境污染也是不容忽視的，一是生活用水排污，需要處理達(dá)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)后排入市政污水管網(wǎng)；二是生活鍋爐排放的煙塵、SO2和PM10等污染空氣，需按國(guó)家水源保護(hù)區(qū)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)排放。建議使用燃汽鍋爐。4　學(xué)院運(yùn)營(yíng)期環(huán)境影響分析 學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行排污，主要有四種，必須處理，達(dá)標(biāo)排放；一是學(xué)生和教職工生活用水排污，需要建化糞池，污水經(jīng)化糞池處理后，達(dá)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)后排入市政污水管道；教職工、學(xué)生食堂所排污水需建化油池，對(duì)含油污水進(jìn)行處理，達(dá)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)后排入市政污水管道；二是生活鍋爐和取暖鍋爐排放的煙塵、SO2和PM10等污染空氣，需按國(guó)家有關(guān)處理后達(dá)標(biāo)排放，建議安裝燃?xì)忮仩t；三是生活垃圾，納入市政管理，由市政管理部門(mén)將垃圾運(yùn)送到垃圾填埋場(chǎng)處理；四是食堂油煙排放，需安裝油煙凈化設(shè)施，凈化達(dá)標(biāo)后排放。采石、取土、采砂場(chǎng)環(huán)境影響分析。施工過(guò)程中，筑路材料、建筑材料的拌合及土石方的運(yùn)輸，會(huì)造成多次揚(yáng)塵，影響大氣質(zhì)量，因此，在運(yùn)輸和堆放材料時(shí)應(yīng)采取包裹措施，嚴(yán)格避免材料運(yùn)輸過(guò)程的散落，另外通過(guò)工地與外界分隔，不允許車(chē)輛、工人帶土出入工地現(xiàn)場(chǎng)，可減少對(duì)城市環(huán)境的影響。３　工程施工影響分析 擬建項(xiàng)目施工過(guò)程中必然對(duì)沿線居民、學(xué)校、企事業(yè)單位帶來(lái)一定影響。生活鍋爐煙塵、SONOX排放的評(píng)價(jià)范圍：以學(xué)校為中心，取邊長(zhǎng)為10Km的矩形，向東南方包括整個(gè)城區(qū)。、評(píng)價(jià)范圍噪聲的評(píng)價(jià)范圍：根據(jù)規(guī)范，交通主干道車(chē)輛運(yùn)行對(duì)道路沿線兩側(cè)影響范圍一般在200m范圍內(nèi)，本項(xiàng)目取評(píng)價(jià)范圍為干道兩側(cè)各200m。、評(píng)價(jià)重點(diǎn)和保護(hù)目標(biāo)建設(shè)期評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是汽車(chē)行駛噪聲和機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣對(duì)居民的影響，主要保護(hù)目標(biāo)是沿線兩側(cè)的居民和南側(cè)的省工商學(xué)校。（7）《鍋爐大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)(GB 132712001) 》；（8）《飲食業(yè)油煙排放標(biāo)準(zhǔn)(GB 184832001)》 工程分析　　蘭州文科職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地地處蘭州市七里河區(qū)華林路，南與甘肅省工商學(xué)校、北與七里河區(qū)環(huán)衛(wèi)所均一墻之隔，西與部隊(duì)隔華林路相望，環(huán)境靜寂優(yōu)美，是建設(shè)理工實(shí)訓(xùn)記得的理想場(chǎng)所。為了協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾，必須對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)，在對(duì)新校址現(xiàn)在環(huán)境質(zhì)量狀況調(diào)查、分析的基礎(chǔ)上對(duì)擬建項(xiàng)目進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)其修建過(guò)程中和建成后運(yùn)營(yíng)期間對(duì)周邊環(huán)境造成的局部影響及區(qū)域影響，提出相應(yīng)的預(yù)防或減緩措施。 第三階段(2010年10月一2011年10月) 1．啟動(dòng)二期工程建設(shè)項(xiàng)目，完成建筑面積6000m“，估算投資1700萬(wàn)元的二期工程(教室、宿舍、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè))和實(shí)訓(xùn)設(shè)備購(gòu)置的招標(biāo)、投標(biāo)與采購(gòu)工作，其中 教室 1500 m2 300萬(wàn)元 宿舍 1500 m2 300萬(wàn)元 實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地 3000 m2 500萬(wàn)元 實(shí)訓(xùn)基地 500萬(wàn)元 道路、水電暖等基礎(chǔ)設(shè)施 100萬(wàn)元合計(jì) 1700萬(wàn)元 2．做好二期工程建設(shè)質(zhì)量與實(shí)訓(xùn)設(shè)備評(píng)估、驗(yàn)收工作； 3．細(xì)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完成綠化、美化工作； 4．完成第二批300人的秋季招生計(jì)劃，同步開(kāi)展教育教學(xué)、短期培訓(xùn)、定單培訓(xùn)與其他培訓(xùn)工作。 4．開(kāi)展第三教學(xué)區(qū)一期工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、立項(xiàng)與各類建設(shè)工程手續(xù)辦理工作。 　　項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室建立例會(huì)制度，定期研究解決項(xiàng)目建設(shè)中的具體問(wèn)題。 本項(xiàng)目資金以建設(shè)項(xiàng)目的形式進(jìn)行管理，建立必要的項(xiàng)目管理規(guī)章制度和資金使用監(jiān)督程序，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人直接對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，承擔(dān)項(xiàng)目建設(shè)責(zé)任。 推進(jìn)校園文化建設(shè)，營(yíng)造特色鮮明的中職院校文化氛圍以培養(yǎng)德技雙馨的“和諧職業(yè)人”為根本目標(biāo)，從思想文化、形象文化、人文文化、文化活動(dòng)、企業(yè)文化和網(wǎng)絡(luò)文化等方面著手，全面促進(jìn)特色鮮明的中職院校文化建設(shè)，提升學(xué)生職業(yè)修養(yǎng)，達(dá)到“文化勵(lì)志、文化培能、文化鑄德、文化奠基”的預(yù)期效果。積極開(kāi)展地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的對(duì)口支援與交流，與相對(duì)落后的職業(yè)學(xué)校簽訂一批對(duì)口支援協(xié)議，主動(dòng)為受援學(xué)校培訓(xùn)師資和學(xué)生，幫助其完善人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)地區(qū)職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)，充分發(fā)揮職業(yè)教育的社會(huì)功能按照社會(huì)和企業(yè)需要，積極開(kāi)展面向社會(huì)和企業(yè)員工的職業(yè)培訓(xùn)，使年培訓(xùn)規(guī)模增大到1萬(wàn)人次。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，充分體現(xiàn)專業(yè)的特色和水平，滿足教學(xué)需要，注重其生產(chǎn)性、仿真性和實(shí)用性。建立以真實(shí)環(huán)境為主、有企業(yè)參與建設(shè)