青少年社交焦慮小組治療方案設計說明-文庫吧
2025-04-17 08:39 本頁面
【正文】 出來，而這個年齡段正是處于大好的青少年時期，之所以青少年社交焦慮會受到廣大的關注也正是由于這個群體的特殊性，這個群體面臨社會各方面的壓力與殘酷的社會社會現(xiàn)實。一方面他們要平穩(wěn)的度過這個時期，力求不發(fā)生任何重大的對人身有打擊的事件，另一方面他們又要面對各方面的阻力，同輩群體，家庭以及社會的阻力。這樣的一種阻力是不可預知的和難以預判的，正是在對抗這樣的一種阻力的過程中，有些人順利平穩(wěn)的度過，于是他們有了一個美好的值得回憶的青春期，而另外一些人由于種種原因，在抵抗未知阻力的過程中遇到了種種問題，自己又不能順利的解決，于是在這所有的結(jié)果中恰巧有一種叫做社交焦慮的心理疾病，這也正是社交焦慮的產(chǎn)生過程。西方心理學中關于青少年社交焦慮障礙產(chǎn)生的原因主要有兩大方面的因素:一是生物學因素；而是社會心理因素。我們主要看的是社會心理方面的原因。在社會心理方面主要影響因素有：：親子關系中較為重要的是依戀關系，包括“安全型依戀，不安全矛盾型依戀，不安全回避型依戀”，很多研究都表明，后兩種不安全型依戀會導致兒童產(chǎn)生各種心理問題。：研究者還認為,青少年社交焦慮障礙與父母的教養(yǎng)方式存在一定的關系。父母的過度保護和控制會使子女形成過分害羞、膽怯、害怕的性格,造成日后的社交焦慮障礙。：研究發(fā)現(xiàn),同伴關系是影響社交焦慮障礙的較為突出的問題。同伴關系不良會引起當事人的焦慮,而焦慮會導致社會退縮,而社會退縮影響人際關系和社會技能的發(fā)展,進而導致焦慮,又會加重社交焦慮障礙的程度。：性格與氣質(zhì)類型關系到個體對周圍環(huán)境和事物的反應模式。個體在氣質(zhì)上的差異,會影響父母對兒童的反應模式,這種模式又會導致兒童不安全依戀、社會退縮和焦慮的產(chǎn)生 。167。22 設計理念：小組工作是社會工作的一種專業(yè)方法。人不可能離群索居，歸依群體是人的本性。人在群體中生活，而且透過群體達到發(fā)展和改變的目的。我們每個人都有在小組成長的經(jīng)歷。我們有家庭成員，有學校同學，有單位的同事……我們每個人也有參加小組并與他人合作的經(jīng)驗，也有在小組中與別人分享和成長的體會。小組工作正式基于在群體中與別人互動，發(fā)揮個人潛能，達到改變的目的。小組治療一直是社會工作中一種普遍應用的方法。小組中的成員共同參與體驗，減輕了孤獨感，使人得以成長，勇于擔當改變自身所帶來的風險。對質(zhì)小組鼓勵成員間建立一種真實的相互關系。馬斯洛說：“如果可以把普通的個別治療看作是一個由兩個人組成的理想社會的雛型，那么集體治療就可以看作是一個由十個人組成的理想社會的縮影。另外，我們現(xiàn)在依據(jù)經(jīng)驗得出的資料表明，集體治療是可以做一些個別心理治療無法做到的事情”。大多數(shù)機構中的咨詢者都很容易受到集體咨詢方法的影響。精神衛(wèi)生機構中的治療師，常常要參與到各種治療小組中去，諸如生活技能訓練小組、父母小組、物質(zhì)濫用康復小組、抑郁癥或焦慮癥治療小組等。在中小學和大學里工作的咨詢者，則針對其它一些方面的問題組成小組，如社會技能、職業(yè)選擇、人格成長、上課焦慮等。而在醫(yī)療機構工作的心理學家，他們參與工作的小組往往要處理的是如何對付疼痛，或是那些患有特殊疾病病人的問題。商業(yè)機構中的咨詢者可以組織一些小組，幫助提高管理能力、制定退休計劃、建立協(xié)作關系等。幾乎在任何一種部門，咨詢者都可以應用集體治療方法一顯身手。與個別咨詢相比，集體咨詢具有許多優(yōu)勢。在小組咨詢中，其他成員的在場為某個小組成員提供了一個極為難得的機會，讓他可以在一個被保護的環(huán)境中與同伴一道實踐一種新的相互作用的社交技巧。小組鼓勵咨客們對其他咨客的行為提供反饋，并就新的行為提出建議。每個人談出他得到其他成員的接納、信任、關心和幫助的感受。小組成員還要對有這么一個學習接納、信任、關心和幫助他人的機會在小組內(nèi)談出自己的看法。 167。23 理論基礎：作為社會工作的重要方法之一，小組工作借用了心理學、社會學、人類學、教育學、政治學等學科的理論和研究成果，其中與小組工作相關的一些理論有助于我們更好地理解小組工作的助人機制、小組的過程和影響這個過程的因素，幫助我們更好的掌握小組工作的理念和工作技巧。一、需要理論需要是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，它表現(xiàn)在有機體對內(nèi)部環(huán)境或外部環(huán)境生活條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機體活動的源泉。人的需要按照起源可分為自然需要和社會需要；按照指向的對象可分為物質(zhì)需要和精神需要。自然需要包括飲食、運動、休息、睡眠、排泄、配偶、子嗣等；社會需要包括勞動的需要、交往的需要、成就的需要、社會贊許的需要、求知的需要等等。物質(zhì)需要是指向社會的物質(zhì)產(chǎn)品，并以占有這些產(chǎn)品為滿足；精神的需要指向社會的各種精神產(chǎn)品，在享受這些精神產(chǎn)品的過程中得到滿足。對小組工作比較有影響的需要理論包括馬斯洛的需要層次理論和舒茨的人際需要理論。馬斯洛認為，人的需要是由5個等級構成的，它們按照從低級到高級的排列分別是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊
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