【正文】 開家？他們是怎樣離開媽媽的？　　組長匯報　　教師小結　　四、發(fā)散思維　　同學們，植物媽媽還有什么辦法？　　①甜美的果實讓人和動物吃后，種子不被消化排出體外，落在地上，就會生根發(fā)芽?！　、陲L兒會吹柳絮、楊花。　?、郾吐?、栗子也穿著鎧甲?！　⌒〗Y：植物真是神奇呀，希望大家以后要細心觀察，學到更多的知識?！　∥?、誦讀　　想像練讀。同桌練讀，取長補短?！　〗處煼蹲x。學生傾聽，學習技巧?！　∏楦欣首x。指名朗讀，交流情感?！　⊥瑢W評讀。朗讀評議，再次體驗?！　⌒〗M賽讀。小組比賽，升華情感?！　×?、背誦　　自己練習背誦　　同桌互相背誦?！　　　　　　　　　　　　　　　　?　　第二課時　　一、朗讀　　朗讀這首詩，讀出一定的語氣?！　《?、學習生字新詞，引導學生掌握識字規(guī)律　　出示詞語卡片，認讀文中的生字新詞?！　↑S色卡片(會認)：植物已經(jīng)牛羊準備娃娃　　山洼豆子炸開不信粗心　　紅色卡片(會寫)：已經(jīng)牛羊準備甲信　　學習記憶字形　　（1）利用熟字和偏旁學生字。　　已經(jīng)準備辛甲　?。?）重點分析生字　　羊：象形字。老師出示圖片，幫助分析字形?！　《梗汗P順　　甲：田字出頭　　指導書寫　　三、鞏固練習　　選一個自己喜歡的生字，口頭組詞?！　∽x課文?！　板書設計]：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　長大　　　　四海為家　　　　　　植物媽媽有辦法　　蒲公英　　風　　　　　紛紛出發(fā)　　　　　　　　　　　　　　　蒼　耳　　鎧甲　皮毛　田野、山洼　　　　　　　　　　　　　　　豌　豆　　太陽　　　　蹦　跳　 4 古詩兩首　　　教學目標：　　　會認10個生字，會寫6個字?！　　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情?！　　∠矚g背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩?！　〗虒W重點：識字寫字　　教學難點：朗讀感悟　　教學準備：字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩　　教學時間：兩課時　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時　　一、揭題　　　　今天我們學習兩首描寫深秋美麗景色的古詩。齊讀課題?！　《?、學習第一首古詩　?。ㄒ唬┽岊}　　　　讀古詩題目（注意重點字音：贈）　　　　師簡介詩人“蘇軾”　?。ǘ┛磮D說話　　　　　看圖，說說你在圖上看到了什么，想到了什么？　　（三）初讀感知，了解古詩大意　　　　自讀，借助拼音，讀準字音　　　　找出詩中生字，注意讀音易錯字：擎殘橙劉　　　　自讀，畫出不理解的詞語　　　　小組讀，合作學習，理解詞義　?。ㄋ模┰僮x感悟，想象詩歌畫面　　　　自由讀，結合圖理解詩意。　　　　小組內討論交流，師點撥?！　　　∽杂山M合，與學習伙伴體會讀，讀完后交流自己的體會，交流后再讀。　?。ㄎ澹﹩l(fā)想象，感情朗讀，背誦　　　　師描述詩意，激發(fā)學生想象。　　　　有感情地朗讀、背誦?！　。┫胂搿⒆h議　　　　　你認為一年最好的時節(jié)是哪個季節(jié)，為什么？　　　　　（秋天，收獲的季節(jié)）　　三、學習第一首古詩中的生字　　　　找出古詩（一）中要求寫的生字：　　　　　　首　枝　記　劉　　　　學生用自己喜歡的方式，自主識記字音字形，然后找小伙伴交流是否認識了?！　　　≈笇懽?，教師示范寫，學生在課堂上寫前三個字，教師注意巡視?！　∷?、作業(yè)　　　　背誦古詩　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時　　一、復習　　　認讀古詩（一）中的生字　　　背誦古詩　　二、學習第二首古詩　?。ㄒ唬┽岊}　　　讀題　　　簡介詩人“杜牧”　?。ǘ┳R記生字字音　　　　　找出詩中要認的生字，認讀，解決字音。　?。ㄈ┬〗M合作，討論學習　　　　根據(jù)《贈劉景文》的學習經(jīng)驗，討論確定本組的學習方案?！　　　“醋约航M的方案自學?！　。ㄋ模熒献?，解決疑難　　　　　每組提出學習中的疑難處，老師和其他組的同學與他們一起討論解決?！　。ㄎ澹﹩l(fā)想象，感情朗讀　　　師范讀，生邊聽邊想象?！　　∩氉x，一邊想一邊讀?！　。└形蛟娨?，熟讀成誦　　　生自由讀，借助插圖感悟詩意　　　找伙伴，練背誦　　三、學習詩中生字　　　字音、字形、字義　　　指導書寫　　四、實踐活動　　　　把自己課外學的古詩背給同組同學聽，還可以教同組同學背一首自己課外學的古詩?！　∥?、作業(yè)　　　　課后“我會填”?！? 語文園地一教學目標：　　　運用方法認字、寫字?！　　》e累詞匯、詩歌。　　　口語交際。　　　展示作品?！　　⊥ㄟ^認、讀、說、寫，做識字、積詞、交際，完成作業(yè)。　　教學重難點：　　　運用方法認字、寫字?！　　∵M行口語交際。　　教學時數(shù)：　　　四課時　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時　　我的發(fā)現(xiàn)　　這一項安排了兩組漢字，每組的前一個字都是學過的熟字，后一個字都是要學習的生字，而后一個字都是前一個字表示讀音的部分。教學時應引導學生辨一辨，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律——利用形聲字聲旁識字的方法。在“我會讀”中應采用多種形式進行鞏固，記住生字。在“我會寫”中引導學生寫出帶有“木、月、艸、宀”偏旁的字，從中加以鞏固和運用識字方法?！　∵^程：　　我會認　　學生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認讀生字?！　∞q字形，讓學生自己去找出每組中兩個字的異同?！　〗M詞語，區(qū)別每組兩個字的意思。　　書中的學習小伙伴是用什么方法學會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。）　　出示“我會認”中生字，讀準字音。重點指導：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”?！　U詞練習。引導學生采取多種方式擴詞。　　改變語境，在不同語境中鞏固生字?！　〕鍪鞠铝性~語，學生認讀。　　交朋友交通支招一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟　　要求請求凡人凡是平凡利用利益有利　　我會寫：　　出示四組字引導學生認讀?！　∫龑W生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點?；貞浺幌虏渴啄咀峙浴⒃伦峙?、草字頭代表的意思?！　械膶W習小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎？　　木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳　　月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦　　草字頭：草、花、藍、苗、蘋、苦、荷　　寶蓋頭：寶、它、安、完、家、定　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時　　日積月累　　這部分是由“我會讀”和“讀讀背背”組成?！拔視x”是本組教材中所學生字的復現(xiàn)，幫助學生加以鞏固。“讀讀背背”是一首表現(xiàn)秋天豐收景象的兒歌，與“我會讀”共同起到促進學生對語言積累的作用?！　∵^程：　　我會讀：　　學生分小組采用多種方式進行朗讀，后全班進行讀詞訓練。　　引導學生選擇自己喜歡的詞語造句?！　〗涣髟~語的記憶方法，引導學生自己找出記住詞語的好方法，全班交流，互相促進。　　讀讀背背：　　教師示范讀?！　≥p聲讀兒歌，不認識的字，看看音節(jié)多讀幾遍?！　∫龑W生品讀，比一比誰讀得有味道?！　∮米约合矚g的方式背誦兒歌?！　⊥卣埂　⑹占那锾斓膬焊枳x給同學聽或自己寫一寫兒歌展示給同學?！　。ɡ首x時需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤）　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時　　口語交際　　這次口語交際是進行秋游的前期準備，主要是討論去哪，要做些什么，提出自己的一些建議。目的在于引導學生做事要有一定的計劃性，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。激發(fā)學生想說的熱情，能說清自己的計劃和理由，并能用商量的口吻與別人交流。在交際中培養(yǎng)學生合作意識、取長補短的好品質?！　〗浑H準備：　　多媒體課件　　學生搜集的有關景點或秋游路線的資料。　　組織過程：　　創(chuàng)設情境、走進秋天?！　〔シ哦嗝襟w課件，展示出秋天的美麗景色。教師啟發(fā)談話：同學們，秋媽媽已來到了我們身邊，給我們帶來美景，帶來豐收，帶來樂趣。我們在這樣美好的季節(jié)里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你們有什么好的建議嗎？　　小組匯報，組內討論?！　∫龑W生出示自己課前搜集的有關景點或秋游的路線資料，結合資料向小組的伙伴說說自己的打算，其他人要進行評價。　　小組討論誰的計劃好，達成共識，進行補充完善本組的秋游計劃。　　全班交流，統(tǒng)一計劃?！　「鹘M陳述本組的計劃和理由，進行評價，引導學生用商量的語氣進行討論，集中大家的意見，確定秋天計劃?！　∮懻摼唧w事宜。　　引導學生討論秋天的前期準備工作和秋游的分工?！　】偨Y評議，提出建議?！　〗處熆偨Y秋天的計劃研究情況，引導學生在此基礎上提出自己的建議?！　　　　　　　　　　　　?　　第四課時　　展示臺　　這次展示臺是在本組教學開始就引導學生平時進行動手、動腦，創(chuàng)作關于秋天的作品，積累自己的學習成果。展示的內容是學生自制的書簽、賀卡、圖畫、詩歌等都是有關秋天的，給學生提供了一個展示成果的平臺，可讓學生盡情享受學習的快樂。教學時教師引導學生開展“我眼中的秋天”活動：布置一個展示角或課上展出并交流。培養(yǎng)學生的參與意識和自我表現(xiàn)的意識。　　過程：　　一、出示一些簡易的手工作品：　　看、欣賞、評?！　дZ：　　這些作品都是用卡紙、樹葉、花、塑料瓶殼做成的，今天我們就來制作自己喜愛的作品?！　《?、動手做作品：　　可以寫、畫、剪、貼等?！　∪?、展示作品，評作品?！　∷?、作業(yè)：　　為自己的作品寫幾句話?！∽R字2　　學習目標：　　　會認11個生字，會寫八個生字。　　　正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏?！　　×粜挠^察校園生活，體會校園生活的多彩多姿?！　≈攸c：認字、寫字。正確流利地朗讀課文?！　‰y點：積累詞語體會詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿?！　　　　　　　　　　　　?　　第一課時　　一、看圖引入：　　　學生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？　　　說說自已的學校生活經(jīng)及自已的感受?！　《W習生字?！　　〗柚鷪D畫讀本課的詞語，畫出生字?！　　〗柚匆糇x準字音，同桌互相糾正讀音。　　　檢查讀音，重點讀準“琴”和多音字模?！　　W生在獨立思考的基礎上交流識字經(jīng)驗。總結識字方法。　　三、看圖讀詞?！　　⌒〗M合作學習，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀?！　　∧男┰~語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀?！　　≡俅尉氉x詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。　　　比賽讀，看誰讀得最好?！　∷?、指導書寫　　　學生觀察田字格中的范字，然后描紅?！　　〗處煼秾懀瑢W生臨寫：　　　　 胡：左高右低，左右寬乍基本相等?！　　　?戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點?！　　　?鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫?！　　　　　　　　　　　　?　　第二課時　　一、復習字詞　　　自已讀詞語，如有不會的可以向同學請教?！　　≈该x詞語，看誰讀得準確讀得有感情?！　　z查學生認讀詞語的情況?！　《⒄b讀詞語　　　教師范讀?！　　W生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來?！　　W生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。　　　自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣讀？　　　男女生比賽讀?！　∪?、指導寫字?！　　W生觀察描紅?！　　〗處煼秾憣W生臨寫?！　　　?觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開?！　　　?彈：左窄右寬，左右相等長。　　　　 琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開?！　　　?養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。　　四、讀讀說說　　　　學生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語?！　∥?、實踐拓展學校還有哪些活動？把知道的說給同學聽?！　? 5 一株紫丁香　　教學目標：　　　學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，并理解由生字組成的詞語?！　　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　　◇w會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情　　重難點：　　　指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感?！　　◇w會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，領悟課文所表達的真情實感?！　〗叹撸赫n文磁帶、歌曲磁帶、配樂磁帶　　教學過程：　　一、欣賞歌曲，創(chuàng)設情景，導入新課　　　小朋友們喜歡聽歌嗎？上課前我們先來聽一首歌曲（播放《每當我走過老師窗》前））?！　　∵@首歌好聽嗎？你知道它是寫給誰的嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學生的成長，不知花費了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，學生們在成長的時候并沒有忘記老師，當春天百花盛開的時候，老師就收到了一份特殊的禮物，小朋友們想看看嗎？（出示掛圖）是什么呢？（學生回答板書∶一株紫丁香）　　　請小朋友們齊讀課題，讀了課題，再看看圖，現(xiàn)在你對紫丁香有了那些了解？（學生回答）　　二、初讀感知，了解大意　　　請小朋友們再讀課題，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒有小