【正文】 右寬，“燈”字的“火字旁”最后一筆是點(diǎn)不是捺，“作”字右邊上面第一橫較長(zhǎng)，二、三橫較短。整個(gè)環(huán)節(jié)既體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想與傳統(tǒng)語(yǔ)文教育理論的融合，又注重知識(shí)、能力和情感的和諧統(tǒng)一?！　　∠胂蟆疤旃吠隆薄ⅰ蔼{子搶球”、“仙女彈琴”這些巖石的樣子，同座互相說(shuō)一說(shuō)（出示怪石的圖象，讓學(xué)生觀察）?！　教學(xué)過(guò)程]：　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)　　一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生探究興趣　　出示圖片或課件：火車(chē)開(kāi)了，大家背著行囊去旅游；草原一望無(wú)際，牛馬撒蹄奔走；天空湛藍(lán)，鳥(niǎo)兒四處飛翔。指名朗讀，交流情感。　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字　　教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟　　教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩(shī)　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)　　一、揭題　　　　今天我們學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)深秋美麗景色的古詩(shī)。　　五、作業(yè)　　　　課后“我會(huì)填”。）　　出示“我會(huì)認(rèn)”中生字，讀準(zhǔn)字音?！　≥p聲讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字，看看音節(jié)多讀幾遍。　　各組陳述本組的計(jì)劃和理由，進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生用商量的語(yǔ)氣進(jìn)行討論，集中大家的意見(jiàn)，確定秋天計(jì)劃?！　　×粜挠^察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿?！　∷摹⒅笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)　　　學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅?！　　〗處煼秾?xiě)學(xué)生臨寫(xiě)。　　　字字讀準(zhǔn)了嗎？（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生、生字）　　　認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當(dāng)小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視?！　　　±В核乃姆椒揭粋€(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)?！　　?。（鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘?！薄　　　　：他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！　　≌f(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事你了解了什么？學(xué)生匯報(bào)?！　　≌f(shuō)說(shuō)自已的體會(huì)，再讀課文提出最想知道的問(wèn)題。　　　積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典。過(guò)程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)　　口語(yǔ)交際　　本次口語(yǔ)交際是在學(xué)習(xí)《我選我》一課的基礎(chǔ)上，談“我的想法”。　　一、看課文插圖：　　看懂什么說(shuō)什么。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)祖國(guó)山河的三字歌。　　看多媒體介紹臺(tái)灣。（出示多媒體）　　只有又對(duì)又快的把這些詞語(yǔ)全部讀對(duì)，才能勝利的登上珠穆朗瑪峰?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛　　教學(xué)方法：圖文結(jié)合法　　學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟法?！　『?，讀的可真好，大家共同歡樂(lè)的讀一讀第二行。　　生讀?！　∮脳魅~或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽，或者畫(huà)一張畫(huà)。) 　　打開(kāi)課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字?！　⊥怀鲋鞴P的字：央(長(zhǎng)橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜霍：　　觀察字形后，邊示范邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高；方框不要充滿格子，上下左右都應(yīng)該留出空隙；禿寶蓋的橫宜長(zhǎng)，覆蓋下面的“方”字的彎度，就像一把弓。　　　　a．同桌或小組讀，互相正音、評(píng)議。被采訪的同學(xué)可自由說(shuō)說(shuō)自己的心情?！　　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　　　。ㄆ渌麑W(xué)生能解答的先解答，解答不了的問(wèn)題教師可放在理解課文的環(huán)節(jié)中再解答?！　。ㄈ┏鍪菊n件（課文插圖2）：　　　學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么？　　　　　看到北京孩子玩雪的情景，臺(tái)灣孩子的心情怎樣？學(xué)生自由談。　　　?。?）出示課件（第四句話）：　　　　　　多種形式讀，指導(dǎo)讀好其中的自然停頓地方。　　　　學(xué)生按老師要求自讀課文。教師有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)?！　　　⊥蕾愖x，或小組賽讀，或男女生賽讀。　　　　a．自由讀，畫(huà)出生字新詞，讀一讀?！　〗處煼秾?xiě)，有重點(diǎn)地指導(dǎo)?！　?．看圖說(shuō)話，認(rèn)讀詞語(yǔ)。如今，全世界都看到了中國(guó)發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國(guó)人，感到無(wú)比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽！（齊配樂(lè)背課文，）　　六、拓展訓(xùn)練　　現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們靜靜看，用心的聽(tīng)。齊讀。誰(shuí)再來(lái)讀。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。（點(diǎn)名讀）　　觀察：這兩個(gè)字都是我們學(xué)過(guò)的熟字的一部分，是哪兩個(gè)？　　學(xué)生討論說(shuō)出“夕、與”的重點(diǎn)筆畫(huà)?！　≠|(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問(wèn)題嗎？　　三、朗讀感悟。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　　學(xué)生課前收集祖國(guó)各地風(fēng)景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語(yǔ)卡片?！　⌒〗M內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺(tái)“演說(shuō)”，臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議?！　〗處熍e例，示范部首查字的方法?！　∽x讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？　　多種形成讀詞語(yǔ)，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？　　你還能說(shuō)出其他類似的字嗎？　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)　　日積月累　　這一部分包括三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”?！　　〔潘囌故尽！　　〕鍪静糠衷~語(yǔ)學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識(shí)字?！　　　　?正確流利地朗讀課文。　　　?。?）元元因?yàn)槭裁炊蠡??！　　∧苷_，流利地朗讀課文。　　　。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說(shuō)？你想有什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情？　　四、指導(dǎo)背誦　　　讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（板書(shū)：美）讓我們帶著這種感情，齊讀課文好嗎？（放音樂(lè)）　　　這首詩(shī)歌寫(xiě)的美不美？是不是應(yīng)該讓它流在我們的腦子里？選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)，多讀幾遍，爭(zhēng)取背下來(lái)。　　教具：課文磁帶、歌曲磁帶、配樂(lè)磁帶　　教學(xué)過(guò)程：　　一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課　　　小朋友們喜歡聽(tīng)歌嗎？上課前我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲（播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗》前））?！　　∽灾髯x后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)?！　　⌒〗M合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫(huà)中能找到，再讀一讀?！　∪⒄故咀髌?，評(píng)作品。我們?cè)谶@樣美好的季節(jié)里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你們有什么好的建議嗎？　　小組匯報(bào)，組內(nèi)討論?！　∵^(guò)程：　　我會(huì)讀：　　學(xué)生分小組采用多種方式進(jìn)行朗讀，后全班進(jìn)行讀詞訓(xùn)練?！　∵^(guò)程：　　我會(huì)認(rèn)　　學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字?！　。ㄋ模熒献?，解決疑難　　　　　每組提出學(xué)習(xí)中的疑難處，老師和其他組的同學(xué)與他們一起討論解決?！　∽x課文。同桌練讀，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！　　【毩?xí)有語(yǔ)氣的朗讀課文。　　　教師小結(jié)學(xué)生的朗讀效果、技巧及方法等?！　　W(xué)生自讀課文，思考：它是什么樣子的？　　?。ǔ鍪緦W(xué)生點(diǎn)出的奇石圖象），指名對(duì)圖回答，教師板書(shū)重點(diǎn)動(dòng)作詞?！　⌒〗Y(jié)：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：梨樹(shù)是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。指名讀?！　W(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音。　　七、實(shí)踐活動(dòng)　　　　“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)?！　∷?、在讀中鞏固識(shí)字?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入新課：　　　　孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。　　　3出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”?！　∥濉⒃趹?yīng)用中鞏固識(shí)字。背誦課文?！　∷?、再讀理解：　　出示圖片，圖上畫(huà)了沒(méi)結(jié)果的樹(shù)、光禿禿的莊稼地、高粱桿，　　老師畫(huà)的這幅圖畫(huà)名字叫做《秋天的田野》，你們覺(jué)得怎么樣？少了些什么呢？　　自己讀讀第二句話。　　1）組長(zhǎng)安排活動(dòng)：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會(huì)認(rèn)，互相幫助。　　師應(yīng)學(xué)生要求范寫(xiě)其中兩個(gè)字（是學(xué)生感覺(jué)到比較難寫(xiě)的字）　　生仿寫(xiě)，　　指名演板，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。]　　四、仿讀　　　總結(jié)學(xué)習(xí)方法。提示學(xué)生可以先說(shuō)名字，后說(shuō)樣子，也可以先說(shuō)樣子，后說(shuō)石頭的名字?！　∷麄兛渴裁慈ヂ眯校俊　∪?、馬腳鳥(niǎo)翅膀　　出示一棵樹(shù)，一棵花，那它們?cè)趺崔k？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《植物媽媽有辦法》?！　⊥瑢W(xué)評(píng)讀。齊讀課題?！? 語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)：　　　運(yùn)用方法認(rèn)字、寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”?！　∫龑?dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰(shuí)讀得有味道?！　∮懻摼唧w事宜?！　≈攸c(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字?！　　〗處煼秾?xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)：　　　　 胡：左高右低，左右寬乍基本相等?！　　　?觀；左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見(jiàn)字的“撇”不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開(kāi)?！　　」灿袔讉€(gè)小節(jié)？同學(xué)們讀的都很投入，老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們讀的效果，可以嗎？我們一起來(lái)讀，喜歡讀哪段就讀哪段?！　×?、自主作業(yè)，拓展感悟　　　　從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇的完成自己感興趣的1——2項(xiàng)。　　　，哪好？誰(shuí)好我們就應(yīng)該應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)。）　　　2．這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？有誰(shuí)知道，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間朗誦完這首小詩(shī)？　　　 　板書(shū)課題：一分鐘　　　3．設(shè)疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知　　　1．自由讀課文，畫(huà)出生字詞，將生字詞多讀幾遍。”　　五、拓展課文，實(shí)踐體悟（完成目標(biāo)4）　　　1．你們有沒(méi)有和元元類似的經(jīng)歷？　　　　　（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）　　　2．你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢？　　　3．大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。解決課前提出的問(wèn)題。　　　邊指導(dǎo)朗讀，邊重點(diǎn)解決兩個(gè)問(wèn)題：　　　　1）為什么我一開(kāi)始比較緊張，后來(lái)就平靜了下來(lái)？　　　　2）文題對(duì)照，說(shuō)說(shuō)“我”為什么忘不了這一天?！　≌n時(shí)劃分：　四課時(shí)　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　　我的發(fā)現(xiàn)　　這次活動(dòng)安排了八對(duì)漢字，前一個(gè)為熟字，后一個(gè)為新字，前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分?！　∽x讀比比。目的是為讓學(xué)生對(duì)王寧的做法有正確的認(rèn)識(shí)，做事對(duì)自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹(shù)立為別人服務(wù)的意識(shí)?！　∠胂雸D中的人會(huì)怎樣表演?！　“鍟?shū)課題，齊讀?！　≡谖覈?guó)東南部有一座寶島—臺(tái)灣島?！　W(xué)生自由練讀、開(kāi)火車(chē)讀詞　　有感情齊讀課文　　師說(shuō)：是啊，我們偉大的祖國(guó)山河壯美，不僅有珠峰，還有黃山、黃河、長(zhǎng)江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來(lái)看看吧！同學(xué)們要邊看邊想課文?！　〗叹邷?zhǔn)備：圖片、生字卡片、課件、　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入：　　我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國(guó)也有，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是那一天嗎？是的我們剛歡渡完祖國(guó)媽媽的第五十五個(gè)生日，哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷？（設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié)）　　同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門(mén)城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日，中國(guó)，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方?！　∩x。讀最后一句話　　剛剛在自學(xué)時(shí)有一位同學(xué)提了一個(gè)很好的問(wèn)題，我們一塊兒來(lái)幫他解決好嗎？　　生：中國(guó)有十三億人口，可書(shū)上說(shuō)是十三億孩子，我認(rèn)為書(shū)上寫(xiě)錯(cuò)了?！　煟鹤屛覀?cè)趮寢尩纳召R卡上寫(xiě)上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫(xiě)上一段，也可以自己編一首詩(shī)歌來(lái)為媽媽?xiě)c祝?！　?1)讀課文，用橫線畫(huà)出生字詞?！　W(xué)生描紅練習(xí)　　四、實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)　　搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。　　　　b．分組學(xué)習(xí)，提出不懂的問(wèn)題，同學(xué)商議解決?！　　、奂僭O(shè)你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個(gè)電話，把你看到的、聽(tīng)到的情況和你的感受、心情告訴他。　　　了解課文內(nèi)容，知道海峽兩岸的小朋友都盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一。）　　四、以讀促講，理解全文?！　　〕鍪菊n件：指導(dǎo)讀好最后一句話。讀好這四句話的語(yǔ)氣。　　二、初讀課文：　　　　師：請(qǐng)同學(xué)們自己高聲讀課文，一邊讀一邊劃出生字詞，標(biāo)出自然段，不明白的詞語(yǔ)和句子做一下標(biāo)記?！　　、菥毩?xí)書(shū)寫(xiě)十個(gè)字?！　　、谫愖x升情。　　初讀感知　　?、佼?huà)讀?！　∷?、反饋評(píng)價(jià)　　這節(jié)課你有什么收獲？　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)　　一、感情朗讀課文　　小組讀　　讀喜歡的段　　二、指導(dǎo)寫(xiě)字　　找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字書(shū)什么特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)方法：引導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　　一、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)　　1．出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。從那一天起，勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來(lái)越強(qiáng)大?！薄　⊥瑢W(xué)們，課文第一句描寫(xiě)了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來(lái)讀一讀好嗎？　　指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。（根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）　　A過(guò)度：聽(tīng)了他的朗讀，我仿佛看見(jiàn)了田野里滿是豐收的景象！你們還看見(jiàn)了什么？　?。ㄎ覐乃淖x里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。　 　　 9 歡慶　教學(xué)目標(biāo)：　　　認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。　　多媒體出示：夕、與。生先自由練讀，在四人合作讀并正音?！　W(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)文中認(rèn)識(shí)本課生字，掌握“夕、與”等字的寫(xiě)法。　　競(jìng)選展示。　　今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一種利用字的部首來(lái)查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義?！　∥視?huì)讀。　　　進(jìn)行口語(yǔ)交際?！　　　　　　　　　　　　　　　〉诙n時(shí)　　一、導(dǎo)入?！　≈攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)生字。”　　　?。?）理解“后悔”的意思。　 7 一分鐘