汽修專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案與目標(biāo)-文庫吧
2025-04-11 01:56 本頁面
【正文】 次為社會提供汽車維修職業(yè)方面的相關(guān)培訓(xùn)業(yè)務(wù)，如汽車維修工職業(yè)資格考前培訓(xùn)，汽車維修廠在職員工再培訓(xùn)，農(nóng)村剩余勞動力上崗培訓(xùn)等，先后培訓(xùn)人次上百人。在本地汽車維修行業(yè)享有很高的聲譽(yù)。三、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以課程改革為突破口，推行工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)，重視學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，通過不斷的建設(shè)與完善，在課程體系建設(shè)、實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)環(huán)境建設(shè)等方面起示范性作用。在校級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的基礎(chǔ)上，力爭將汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)成具有中職特色的省級骨干專業(yè)。全面提升專業(yè)水平，對中等職業(yè)技術(shù)教育起到輻射和示范作用。（二）具體目標(biāo)１、創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式進(jìn)一步深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的汽車維修工作能力為主線，深化“校企結(jié)合、工作導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式，通過實(shí)施學(xué)校人才培養(yǎng)工作中的“四個(gè)緊配合”（即教學(xué)目標(biāo)與工作目標(biāo)緊配合；學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作內(nèi)容緊配合；知識提升、能力提高、素質(zhì)養(yǎng)成緊配合；學(xué)校與企業(yè)緊配合），為學(xué)生構(gòu)建促進(jìn)其就業(yè)所需要的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。加強(qiáng)課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量本著“實(shí)用、夠用”的原則對課程體系進(jìn)行重組和整合，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，建立突出職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)理論課程及內(nèi)容要以應(yīng)用為目的，以必需夠用為度；專業(yè)一體化課程要加強(qiáng)針對性和實(shí)用性，并加大其在教學(xué)計(jì)劃中的比重，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、可持續(xù)發(fā)展能力的課程體系。開發(fā)遵循汽車維修工職業(yè)技能發(fā)展的工學(xué)結(jié)合一體化校本教材依據(jù)汽車維修工職業(yè)技能成長軌跡，根據(jù)市場及企業(yè)對本專業(yè)人才的新要求，五年內(nèi)根據(jù)汽車維修工職業(yè)崗位要求，計(jì)劃與汽車維修行業(yè)專家合作開發(fā)具有中職特色的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程8門。構(gòu)建專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在師資隊(duì)伍建設(shè)中，采取培養(yǎng)與聘請相結(jié)合的方式，逐步建成一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和精通企業(yè)行業(yè)工作程序的技術(shù)骨干組成的結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)造詣深、專業(yè)技能突出、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。計(jì)劃在五年內(nèi)，培養(yǎng)3名地區(qū)及級汽車維修專業(yè)帶頭人，4名縣級骨干教師，通過實(shí)踐培養(yǎng)和資格考試等形式，再培養(yǎng)5名“雙師型”專業(yè)教師；從生產(chǎn)一線再聘請4名業(yè)務(wù)技能精湛、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、道德品質(zhì)高尚的業(yè)務(wù)技術(shù)骨干擔(dān)任本專業(yè)兼職教師，以豐富教學(xué)內(nèi)容， 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，形成良好的專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入，進(jìn)一步改善實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件在現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)建、擴(kuò)充、補(bǔ)充實(shí)訓(xùn)設(shè)備，在汽車新技術(shù)推廣服務(wù)中心推行ISO9000系列標(biāo)準(zhǔn)，以達(dá)到適應(yīng)汽車后市場服務(wù)、提高校辦企業(yè)管理水平和市場競爭力的目的。進(jìn)一步完善現(xiàn)有的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制及管理制度。進(jìn)一步加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，積極與企業(yè)緊密合作，采用工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的汽車維修職業(yè)能力，形成具有引領(lǐng)作用的“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競爭力，使就業(yè)率穩(wěn)中有升。強(qiáng)化服務(wù)能力，擴(kuò)大社會影響加強(qiáng)社會服務(wù)能力建設(shè)，面向行業(yè)和社會，開展汽車維修技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定，年培訓(xùn)和鑒定500人次以上。四、建設(shè)思路本專業(yè)堅(jiān)持“育人為本，質(zhì)量求存，開拓創(chuàng)新，凸顯特色”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“人格高尚、行為規(guī)范、技能過硬、知識全面、特長突出、終生發(fā)展”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。在未來的專業(yè)建設(shè)過程中，重點(diǎn)加強(qiáng)“工學(xué)結(jié)合一體化”課程建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式；加強(qiáng)一體化師資建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍，打造專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)；加強(qiáng)一體化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提升專業(yè)技能培養(yǎng)能力；加強(qiáng)專業(yè)文化建設(shè)，提升專業(yè)內(nèi)涵；加強(qiáng)地區(qū)服務(wù)意識，提升專業(yè)影響力。把育人作為本專業(yè)的根本，把質(zhì)量作為本專業(yè)的生命，把學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為本專業(yè)的動力，注重提高學(xué)生的就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)一步培育專業(yè)文化氛圍，形成專業(yè)核心競爭力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。五、建設(shè)內(nèi)容（一）創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式建設(shè)思路加強(qiáng)校企合作力度，建立由企業(yè)一線技術(shù)專家、行業(yè)有關(guān)部門負(fù)責(zé)人和本專業(yè)帶頭人組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，共同制定人才培養(yǎng)方案，探索并建立適合工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的制度和運(yùn)作機(jī)制。以自辦企業(yè)和校外合作企業(yè)為平臺，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，為學(xué)生構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系。保證工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的有效性，為區(qū)域汽車后市場和行業(yè)培養(yǎng)雙高人才。建設(shè)要點(diǎn)校企雙方共同成立組織和管理機(jī)構(gòu)，按教學(xué)與生產(chǎn)的要求制定教學(xué)管理辦法，明確管理的分工與職責(zé)。雙方人員參與過程的管理和質(zhì)量考核，明確校企雙方的權(quán)限和職責(zé)。建立有關(guān)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的管理制度、作業(yè)文件和考核辦法，確定頂崗實(shí)習(xí)的考核點(diǎn)（如學(xué)生的出勤率、維修合格率、工作效率、生產(chǎn)工藝的學(xué)習(xí)效果、生產(chǎn)操作的熟練程度、工作的態(tài)度、與同事的合作態(tài)度、遵守企業(yè)和學(xué)校的管理制度情況等），并明確考核的辦法和負(fù)責(zé)人，做到在制度上有保證，管理上有措施，行動上有方向。深入汽車后市場企業(yè)開展本專業(yè)人才需求和專業(yè)改革調(diào)研，開展汽車后市場各崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析；擬定專業(yè)課程設(shè)置框架；設(shè)計(jì)做、學(xué)、教合一實(shí)施路徑；形成工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式總體建設(shè)方案，依托實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)試點(diǎn)，通過持續(xù)不斷地調(diào)整、改進(jìn)，使這一人才培養(yǎng)模式趨于完善。建設(shè)措施建立有合作企業(yè)高管、技術(shù)骨干、基層領(lǐng)
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