正弦型函數(shù)的圖像-教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-04-10 13:00 本頁面
【正文】 節(jié)課采用作圖、觀察、歸納、啟發(fā)探究相結(jié)合的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，首先按照由特殊到一般的認(rèn)知規(guī)律，由形及數(shù)，數(shù)形結(jié)合，通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，形成規(guī)律，使學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，在思考、探究和交流的過程中獲得對(duì)正弦函數(shù)圖象變換全面的體驗(yàn)和理解．七、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前引入3min【問題1】通過之前的學(xué)習(xí)，如何作圖？【回答】五點(diǎn)作圖法學(xué)生回答（集體）教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)【問題2】函數(shù)與函數(shù)圖像存在著怎樣的關(guān)系？函數(shù)的解析式與函數(shù)的解析式有何不同？【回答】圖像都是波浪線，多了三個(gè)參數(shù)、學(xué)生回答（集體）【引入】初中階段我們學(xué)習(xí)二次函數(shù)時(shí)，也討論過a、b、c參數(shù)對(duì)函數(shù)的影響，今天討論、對(duì)正弦函數(shù)圖像的影響.新課導(dǎo)學(xué)20min探究任務(wù)一：參數(shù)對(duì)函數(shù)圖象的影響4min【作圖】在同一直角坐標(biāo)系中，作出、與的圖像；學(xué)生作圖展示教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)通過小組合作，學(xué)生自主探究參數(shù)對(duì)函數(shù)圖象的影響【思考】三個(gè)函數(shù)的圖像有怎樣的關(guān)系？小組合作討論學(xué)生回答【總結(jié)】當(dāng)時(shí)，將向_____移動(dòng)______個(gè)單位即可得到的圖像；當(dāng)時(shí)，將向_____移動(dòng)______個(gè)單位即可得到的圖像.學(xué)生總結(jié)教師點(diǎn)評(píng)探究任務(wù)二：對(duì)圖象的影響8min【作圖】在同一直角坐標(biāo)系中，作出、與的圖像；學(xué)生作圖展示教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)通過小組合作，學(xué)生自主探究參數(shù)對(duì)函數(shù)圖象的影響【思考】三個(gè)函數(shù)的圖像有怎樣的關(guān)系？ 小組合作討論學(xué)生回答【總結(jié)】當(dāng)時(shí)，將上所有點(diǎn)的____坐標(biāo)__________即的圖像；當(dāng)時(shí)，將所有點(diǎn)的____坐標(biāo)__________即的圖像.學(xué)生總結(jié)教師點(diǎn)評(píng)探究任務(wù)三：對(duì)圖象的影響8min【作圖】在同一直角坐標(biāo)系
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