鎂和鋁第一節(jié)第一課時說課稿-文庫吧
2025-04-02 12:23 本頁面
【正文】 趣，更符合探究式教學的要求。教學中教學次序的改進（1）把相關(guān)知識采用多媒體演示，教材中雖未要求，但為了使學生獲得更多感性認識必須展示出來，從而加大課堂知識容量。（2）把教材中演示實驗改成邊講邊實驗，讓每一位學生主動參與實驗，更易觀察現(xiàn)象，親身體驗科研樂趣，符合探究式要求。教學目標：根據(jù)教學大綱，教材特點和學生實際，同時結(jié)合布盧姆教學目標分類理論確定本節(jié)教學目標。（1）知識目標使學生了解金屬的通性使學生了解鎂和鋁的物理性質(zhì)以及用途使學生掌握鎂和鋁的化學性質(zhì)（2）能力目標使學生了解科學探究的基本方法，提高科研能力，增強研究性學習的水平使學生學會并操作觀察和分析實驗，提高觀察能力和實驗?zāi)芰κ箤W生學會運用化學理論分析、推理化學現(xiàn)象和物質(zhì)性質(zhì)，提高思維能力使學生了解研究化學物質(zhì)的一般思路，提高自學能力（3）情感目標通過介紹金屬在社會發(fā)展過程中所處的地位，使學生產(chǎn)生進一步學習知識的樂趣，并在教學過程中進行一絲不茍、實事求是的科學態(tài)度教育結(jié)合鎂和鋁及其化合物知識的學習，認識其中蘊涵的透過現(xiàn)象看本質(zhì)和由特殊到一般的辯證唯物主義原理通過實驗現(xiàn)象及動畫演示，培養(yǎng)學生審美情趣教學重點：金屬的通性 鎂和鋁的化學性質(zhì)教學難點：鎂和鋁的化學性質(zhì)突破重難點：采用比較、歸納、總結(jié)得出結(jié)論的方法，幫助學生更好的理解和掌握本節(jié)教學的重難點內(nèi)容二、教學方法教學模式：科學探究式化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，其知識的闡述和理論的建構(gòu)是通過科學探究得出的?？茖W探究是學生積極主動地獲取化學知識，認識和解決化學問題的重要實踐活動，是一種重要而有效的學習方式，也是化學課程的重要學習內(nèi)容?？茖W探究是為了讓學生有更多的機會，主動地體驗探究過程，在知識的應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度，獲得科學的方法，在“做科學”的實踐中逐步形成終身學習的意識和能力。提出問題提出假設(shè)實驗設(shè)計猜想與假設(shè)制訂計劃進行實驗收集
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