概率的基本性質(zhì)說課鎬-文庫吧
2025-04-02 04:15 本頁面
【正文】 生的實(shí)際情況。四教法根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，我采用了引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師采用啟發(fā)、引導(dǎo)、撥的方式，創(chuàng)設(shè)各種問題情境，使學(xué)生帶問題去主動思考，動手操作，交流合作，進(jìn)而達(dá)到對知識的“發(fā)現(xiàn)”和接受，完成知識的內(nèi)化，使書本上的知識成為自己的知識。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生初步掌握歸納與推理的能力，課堂上通過師生雙向交流；學(xué)生經(jīng)歷了“觀察——類比——?dú)w納”的思維環(huán)節(jié)，思維得到了鍛煉，思維品質(zhì)得到了提升。教法的選取是為了體現(xiàn)本節(jié)課的特點(diǎn)。同時，注重充分調(diào)動學(xué)生的積極性。五學(xué)法使學(xué)生盡可能的當(dāng)堂消化、吸收本節(jié)課的內(nèi)容。六教具實(shí)物投影增加課容量，提高課堂效率。七教學(xué)過程（一）知識回顧：概率的定義必然事件，不可能事件，隨機(jī)事件的定義及記法集合的概念。〔雙邊活動〕：教師提出問題，學(xué)生思考并找3名同學(xué)回答。問題2是為了回顧與這節(jié)課有聯(lián)系的知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)3是為了讓學(xué)生水到渠成地用來類比隨機(jī)事件，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)作鋪墊。（二）探究發(fā)現(xiàn)：利用課本“探究”，讓學(xué)生再舉出幾個其他事件。問題情境1：集合間有哪些關(guān)系及運(yùn)算？〔雙邊活動〕：學(xué)生回答，教師板書既然事件間的關(guān)系可以類比集合間的關(guān)系及運(yùn)算，那么事件間的關(guān)系有
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