心理健康個體輔導案例報告-文庫吧
2025-04-02 01:16 本頁面
【正文】 而且經(jīng)常不守紀律，買零食、偷別人東西。上課注意力不集中，作業(yè)不會做，學習成績很差，考試從來不及格。初步分析：初步情況顯示了周亞嵐攻擊性行為、同伴關系不良、情緒暴躁、對學習不感興趣、自暴自棄的趨勢。這幾個問題是相互密切聯(lián)系的，還是相互獨立的？若有聯(lián)系問題的關鍵所在是什么？她在學校的表現(xiàn)是否與特定的人和事的刺激有關？她在其他環(huán)境下是怎樣的呢？這些問題是否具有跨情境的一致性？二、信息分析收集信息：經(jīng)周亞嵐的家長（她的奶奶）反映得知，周亞嵐的家庭是個極其特殊的家庭，她爸爸在她剛出生時因為打架傷人被判入獄10年。她媽媽是個是個外地人，看到此情此景，拋開了女兒和這個家而去。從此周亞嵐只能靠著奶奶生活。我到她家去經(jīng)過了解，她家住在公園旁不遠，奶奶六十幾歲了，無職業(yè)，無收入來源，靠開棋牌室賺幾個錢過活。奶奶反映這個孩子從小就很難管教，特別調(diào)皮，為了能讓她安心學習在在家庭經(jīng)濟非常困難的情況下給她找來家教，可她就是不好好珍惜。對她是好話說盡，她就是不聽。奶奶沒辦法，只得采取棍棒教育，哪知道越來越壞。她在家里話很少，奶奶問多了會發(fā)火，大喊大叫。不允許別人摸他的頭。學習上基礎差，對學習失去信心。因為周亞嵐在校各種不良表現(xiàn)持續(xù)時間較長，與她種特殊的這種家庭環(huán)境和家庭教育有關，從小失去父愛和母愛，另外為了評定其問題行為的程度，對她的攻擊性和人格特性進行了標準化測試，結果顯示：周亞嵐確實存在攻擊性傾向，但她的個性偏外向，有樂群外向的特點，與老師所描述的“不合群”相矛盾，需具體分析原因。她的注意力、智力水平正常，應該具
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