平年與閏年說課-文庫吧
2025-04-02 00:59 本頁面
【正文】 來回憶，還學(xué)過些什么有關(guān)的知識(shí)？復(fù)習(xí)一年12個(gè)月、大月、小月、2月及它們的天數(shù)。點(diǎn)明今天我們繼續(xù)探討有關(guān)年月日的知識(shí)。（通過以上提問，學(xué)生邊講教師邊板書，呈現(xiàn)出完整的板書形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的年月日知識(shí)。并再次提及大月、小月及2月的區(qū)分和它們各自不同的天數(shù)為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。）㈡、學(xué)習(xí)平年、閏年認(rèn)識(shí)平年與閏年組織學(xué)生按出生日期在大月或小月分別起立統(tǒng)計(jì)人數(shù)。思考為什么出生在大月的同學(xué)要比出生在小月的同學(xué)多？（大月有7個(gè)，小月有4個(gè)。大月比小月多。）找到既不是大月出生，也不是小月出生的學(xué)生，引出出生在特殊的2月。查看2004年2月的日歷，尋找他的生日。（通過觀察發(fā)現(xiàn)2004年的二月是（ 29 ）天，教學(xué)閏年與平年的知識(shí)并揭示課題《平年與閏年》。由于閏年平年的知識(shí)有些學(xué)生并不陌生，也可以由知道的學(xué)生介紹什么是閏年，平年。）平年、閏年的初步認(rèn)識(shí)出示從學(xué)生出生的2004年到現(xiàn)在的2013年2月日歷。讓學(xué)生觀察并小組討論2月的天數(shù)的特點(diǎn)，從而找出平年和閏年之間的規(guī)律。（調(diào)整：教材中使用的1997年~2013年2月年歷為2004年~2013年2月年歷，我覺得利用學(xué)生出生2004年至今的年歷，能更貼近學(xué)生，利用他們的出生年月，引發(fā)他們更大的興趣。） 討論后讓學(xué)生完成課練中一星練習(xí)1一星練習(xí)1：觀察年歷，以下哪幾個(gè)年份是閏年，并在括號(hào)里打“√”2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( )（通過觀察年歷，學(xué)生可以比較快的判別是不是閏年，也會(huì)有學(xué)生提出每次都查年歷不方便。那就可以順勢引導(dǎo)學(xué)生探索是不是有其他的方法。）看書P29尋找辨別閏年的方法除了通過查閱年歷外，還有什么辨別閏年平年的方法，指導(dǎo)學(xué)生通過自己看書，尋找知識(shí)要點(diǎn)，邊看邊找邊完成課練中一星題2。一星練習(xí)2：看書P29,尋找辨別閏年的方法我發(fā)現(xiàn)：公歷年份是 的一般是閏年。我還發(fā)現(xiàn)： 。組織學(xué)生先自己尋找，再伙伴商討，最后交流，并歸納概括。（題中第1個(gè)填空相對(duì)提示較明確，學(xué)生都能按提示找到：我發(fā)現(xiàn)公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。而第2個(gè)填空沒有任何提示，比較自由，讓學(xué)生自己尋找這頁書中他認(rèn)為的重點(diǎn)進(jìn)行摘錄。所以學(xué)生呈現(xiàn)的答案也是豐富多彩的。可以組織學(xué)生進(jìn)行交流讓學(xué)生都積極投入到展示中來。預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)：①通常每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。②平年一年有365天，閏年有366
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