平年與閏年說課-wenkub
2023-05-02 00:59:10 本頁面
【正文】 。情感態(tài)度與價值觀： 結(jié)合學生出生至今的各年年歷來學習有關(guān)平年閏年的知識，體會到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。知道平年二月有28天、閏年二月有29天。三年級學生的思維正處于由形象思維過渡的時期，能進行一定的抽象思維，想象能力也由模仿性向創(chuàng)造性的想象過渡；自覺性、主動性、持久性都有所加強，具有了一定的探究能力。在二年級第二學期《時間的初步認識（二）》中，進一步學習了時、分、秒的有關(guān)知識。有關(guān)年月日方面的知識是常用的，是與人們的生活離不開的時間單位。但我也知道時間單位是較為抽象的的計算單位。主要學習正確讀寫鐘面上所表示的時刻是幾時幾分，知道如何使用（小）時、分（鐘）來表示兩個時刻之間的時間段，理解1（?。r=60分（鐘），1分（鐘）=60秒的關(guān)系。同時好奇心與求知欲也提高了。會通過2月份的天數(shù)等方法判斷平年、閏年。 通過在年歷上查找日期，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成積極的情感，培養(yǎng)珍惜時間的好品質(zhì)。復習時間的簡寫方式。并再次提及大月、小月及2月的區(qū)分和它們各自不同的天數(shù)為下面的學習做準備。）找到既不是大月出生，也不是小月出生的學生，引出出生在特殊的2月。）平年、閏年的初步認識）看書P29尋找辨別閏年的方法除了通過查閱年歷外，還有什么辨別閏年平年的方法，指導學生通過自己看書，尋找知識要點，邊看邊找邊完成課練中一星題2。（題中第1個填空相對提示較明確，學生都能按提示找到：我發(fā)現(xiàn)公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。預設(shè)學生可能會出現(xiàn)以下幾種有價值的發(fā)現(xiàn)：①通常每4年里有3個平年，1個閏年。組織學生再次商討在諸多同學介紹的要點中哪個對判斷閏年最重要的。說明原先設(shè)想此處介紹被4整除數(shù)的特點用末兩位數(shù)除以4，以此來幫助學生進行閏年的判別。讓他們只需關(guān)注是不是整百數(shù)，除以4還是400進行判斷就行。一年以365天計算，那一年就少算了大約6小時，四年少算了約24小時，也就是少算了大約1天。（書上P29有對閏年由來的介紹，大段的文字說明并不能滿足他們的好奇心，因為我尋找一段介紹閏年由來的行星運作視頻來滿足這個年齡段孩子的好奇心，也可以適當調(diào)節(jié)下學生的情緒。對于大多數(shù)的學生只要求在同伴提示或交流后閏年或者是平年后，能模仿計算出另一種年的天數(shù)即可。（書P31小練習（2）中有。題1要求學生觀察到2月29日，由此去下列選項中尋找閏年的選項。）㈣、總結(jié)本課，幫助學生構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)“今天你學會了什么本領(lǐng)？有何收獲？”讓學生對這節(jié)課進行知識梳理的過程，（呈現(xiàn)完整板書也可以幫助學生回憶知識要點）。能力強的學生可以通過判斷2014年是平年，然后確定2月為28天，進行推算。）板書設(shè)計：
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1