平年與閏年說課(已修改)
2025-04-29 00:59 本頁面
【正文】 《平年與閏年》說課一、 教材分析：本課選自三年級第一學期第三單元《時間的初步認識（三）》，是這單元中的第二節(jié)課。有關年月日方面的知識是常用的，是與人們的生活離不開的時間單位。但我也知道時間單位是較為抽象的的計算單位。在進行這次《時間的初步認識（三）》教學之前。我們這套教材在一年級中有《時間的初步認識（一）》學習整時、半時的讀寫；對12和24小時計時法及鐘面有了初步的認識；對持續(xù)的時間段和時刻的區(qū)別，有了一定的了解。在二年級第二學期《時間的初步認識（二）》中，進一步學習了時、分、秒的有關知識。主要學習正確讀寫鐘面上所表示的時刻是幾時幾分，知道如何使用（?。r、分（鐘）來表示兩個時刻之間的時間段，理解1（小）時=60分（鐘），1分（鐘）=60秒的關系。在此基礎上進行本單元《時間的初步認識（三）》的教學，這次主要學習有關年、月、日的知識，結合年歷，聯(lián)系生活經驗來認識年、月、日；知道年、月、日的簡寫方法并初步了解年、月、日之間的進率；知道大月、小月，能判斷大月、小月；會通過查閱年歷，知道某年某月某日是星期幾；初步了解平年、閏年等方面的知識，會通過2月份的天數等方法判斷平年、閏年。二、 學生分析：三年級學生已經掌握了時、分、秒等時間知識，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經驗，有關年、月、日的時間知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活之中，學生有了形成較長時間觀念的基礎。三年級學生的思維正處于由形象思維過渡的時期，能進行一定的抽象思維，想象能力也由模仿性向創(chuàng)造性的想象過渡；自覺性、主動性、持久性都有所加強，具有了一定的探究能力。同時好奇心與求知欲也提高了。所以，本節(jié)課我安排學生由淺入深的經歷一個觀察比較、伙伴商討、合作交流、歸納概括的學習過程。三、 教學目標：知識與技能：初步了解平年與閏年的有關知識。知道平年二月有28天、閏年二月有29天。會通過2月份的天數等方法判斷平年、閏年。過程與方法：通過認真觀察，培養(yǎng)歸納概括的能力。通過自主探究，伙伴商討，培養(yǎng)自學能力，并會運用所學知識解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀： 結合學生出生至今的各年年歷來學習有關平年閏年的知識，體會到數學與日常生活的緊密聯(lián)系。 通過在年歷上查找日期，激發(fā)學習數學的興趣，養(yǎng)成積極的情感，培養(yǎng)珍惜時間的好品質。 通過對平年與閏年的學習，簡單了解“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的原由，感受我國古代數學的魅力，感受到數學的價值。四、 教學安排 本課是這單元中的第二節(jié)課，1課時。五、 教學設計及過程㈠、復習引入：提問今天是幾號？怎么描述會更具體？引導學生利用已經學過的知識來記錄這個日期。復習時間的簡寫方式。再引導學生
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