信息化教學(xué)設(shè)計(jì)案例解析-文庫(kù)吧
2025-04-01 22:57 本頁(yè)面
【正文】 的同學(xué)們制作的電子板報(bào)？（3） 你們知道這些報(bào)刊在哪個(gè)程序里制作出來的嗎？這些報(bào)刊給你的整體感覺如何？（4） 你最喜歡哪幅作品？能說出為什么喜歡這幅作品，喜歡它的原因在哪里？（5） 在這些電子報(bào)刊中你都發(fā)現(xiàn)了什么？（6） 說一說你們小組電子板報(bào)的主題、刊名和主要內(nèi)容是什么？（7） 你能說出你們小組的內(nèi)容素材都是通過什么方法獲取的嗎？（8） 這節(jié)課你都學(xué)到了什么？二、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)交往特點(diǎn)等）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：WORD是應(yīng)用廣泛、功能強(qiáng)大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運(yùn)用WORD軟件，是社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的基本要求。WORD軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，WORD的軟件的教學(xué)之重點(diǎn)也就是這兩點(diǎn)。1. 建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原則：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與大的任務(wù)或問題相結(jié)合；以探索問題來激發(fā)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)；創(chuàng)建寬松真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著任務(wù)和問題去學(xué)習(xí)；學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師是引導(dǎo)者，不斷引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)也是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。2. 對(duì)于WORD的教學(xué)，我采取：布置任務(wù)→學(xué)生在完成任務(wù)過程中自學(xué)→教師穿插介紹知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)→歸納結(jié)論、評(píng)價(jià)成果，即學(xué)生通過制作一份電子板報(bào)，在學(xué)中練，在練中學(xué)，并在其中要求融入審美情趣、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力的展示。我在WORD這一章的教學(xué)前，對(duì)我任課的學(xué)生作了一次問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有30%的學(xué)生已會(huì)熟練運(yùn)用WORD；有30%的學(xué)生會(huì)一點(diǎn)；40%的學(xué)生一點(diǎn)不會(huì)，但通過前面幾章的學(xué)習(xí)，如果根據(jù)課本的介紹，能自學(xué)。于是我把每班分成“四個(gè)人為一組”的多個(gè)小組（小組成員是這樣搭配的：能熟練操作電腦、熟練運(yùn)用WORD同學(xué)；對(duì)WORD一點(diǎn)不會(huì)的同學(xué)；男同學(xué)；女同學(xué)。盡量使各小組成員知識(shí)水平平衡）。學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，缺乏自主探究和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)交往：通過小組合作學(xué)習(xí)、互相交流與評(píng)價(jià)的教學(xué)方式，使學(xué)生在課堂上群體性的小組交流合作的能力有所提高。三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)1．學(xué)習(xí)環(huán)境選擇（打√）（1）WEB教室 （2）局域網(wǎng) √（3）城域網(wǎng)（4）校園網(wǎng) （5）因特網(wǎng) （6）其他2．學(xué)習(xí)資源類型（打√）（1）課件 √（2）工具 √（3）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站 √（4）多媒體資源庫(kù) （5）案例庫(kù)（6）題庫(kù)（7）網(wǎng)絡(luò)課程（8）其他3．學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡(jiǎn)要說明（說明名稱、網(wǎng)址、主要內(nèi)容）（1） 參考教材第五單元第八課。（2） 百度網(wǎng)： 搜狐網(wǎng)： 新浪網(wǎng) 。四、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)
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