信息化教學(xué)設(shè)計模式-文庫吧
2025-10-21 17:17 本頁面
【正文】 展開了探索。它根據(jù)信息時代對人才素質(zhì)培養(yǎng)的要求，以素質(zhì)教育理念和新課程改革精神為指導(dǎo)，以現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，以信息技術(shù)為支持，從教學(xué)模式創(chuàng)新的角度，主動回應(yīng)了信息化社會對教育教學(xué)提出的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。全書立足信息時代的特點，將素質(zhì)教育理念和新課程改革精神、現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論和信息技術(shù)融于一體，建構(gòu)了信息化教學(xué)理論與實踐框架。其實，這里每一個我覺得可行的做法，我都想在自己的教學(xué)實踐中嘗試一下，讓自己的教學(xué)更適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。第三篇：教育信息化建設(shè)與信息化教學(xué)模式設(shè)計教育信息化建設(shè)與信息化教學(xué)模式設(shè)計劉洪紀(jì)信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，同時，信息社會的發(fā)展也為這種改革提供了環(huán)境和條件。信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用必將有效地促使教育現(xiàn)代化。教育信息化是教育面向信息社會的要求和必然結(jié)果。教育部領(lǐng)導(dǎo)多次強調(diào)指出，要深刻認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性；充分認(rèn)識應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求，是教育改革和發(fā)展的需要，必須把現(xiàn)代教育技術(shù)當(dāng)作整個教育改革的突破口。對此我們需要以全新的視角，重新認(rèn)識教育信息化建設(shè)的重大意義——離開了教育信息化，教育創(chuàng)新就沒有載體和必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。一、深刻理解教育信息化的內(nèi)涵自20世紀(jì)90年代以來，國際教育界出現(xiàn)了以信息技術(shù)(IT)的廣泛應(yīng)用為特征的發(fā)展趨向，國內(nèi)學(xué)者稱之為教育信息化現(xiàn)象。如果將教育信息化視為一個過程，那么這一過程發(fā)展到最后其結(jié)果是必然形成一種新的教育模式——信息化教育。如何正確理解教育信息化的深刻內(nèi)涵，是教育信息化建設(shè)的前提條件，主要特點是在教學(xué)過程中廣泛應(yīng)用以電腦多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，其發(fā)展勢頭之強，影響面之大，令許多教育者感到困惑，無所適從。教育信息化，是將計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)、學(xué)習(xí)、教育教學(xué)管理，以便形成新的教育教學(xué)目標(biāo)和模式，達到新的教育教學(xué)效果，從而有效推動教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)水平的過程。教育信息化是將信息作為教育系統(tǒng)的一個載體，并在教育的各個領(lǐng)域廣泛地利用信息技術(shù)，促進教育現(xiàn)代化的過程。教育信息化的過程中應(yīng)高度重視對教育系統(tǒng)以信息的觀點進行信息分析，并在此基礎(chǔ)上進行信息技術(shù)在教育中的有效應(yīng)用。教育信息化建設(shè)大概包括以下三個方面：.教育信息化硬件環(huán)境建設(shè)主要表現(xiàn)在多媒體課室、網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)、教育城域網(wǎng)、各級資源中心、小區(qū)教育寬帶網(wǎng)等的硬件建設(shè)；可以這樣認(rèn)為，一種設(shè)施環(huán)境，其本身并無優(yōu)劣可言。在信息化建設(shè)成敗的問題上，設(shè)施形式、硬件設(shè)備、投資額都是說明不了什么的。判斷教育信息化環(huán)境建設(shè)的成敗，歸根結(jié)底還是看應(yīng)用，看使用者應(yīng)用的程度以及應(yīng)用背后所支撐的教育理念。.教育信息化軟件資源建設(shè)與使用軟件資源建設(shè)表現(xiàn)在各種應(yīng)用軟件平臺建設(shè)，多媒體素材(包括文字、圖片、圖形、動畫、音頻、視頻)、多媒體課件及優(yōu)秀教學(xué)案例、電子教案、題庫、電子文獻(包括圖書、期刊、報紙)的積累和建設(shè)。教育信息化軟件資源的建設(shè)，不應(yīng)該追求資源的數(shù)據(jù)量和多媒體的形式，不應(yīng)該只是書本內(nèi)容的簡單翻版，而應(yīng)該盡可能積累真正體現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)目標(biāo)有機整合的資源，使計算機多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中達到最恰當(dāng)和最優(yōu)化。全面開展信息技術(shù)教師培訓(xùn)對教師開展現(xiàn)代教育教學(xué)理論、觀念、教學(xué)方法、信息技術(shù)、課程整合等培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，全面提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。為了實現(xiàn)教育信息化，為了實現(xiàn)國家信息化，需要培養(yǎng)大量信息技術(shù)的專業(yè)人才。教育信息化應(yīng)為我國各行、各業(yè)的信息化培養(yǎng)大量的信息技術(shù)的專業(yè)人才。它是教育信息化的一項重要內(nèi)容。硬件環(huán)境建設(shè)：最終落實到實際應(yīng)用 軟件資源建設(shè)：最終落實到數(shù)字化環(huán)境教師培訓(xùn)建設(shè)：最終落實到推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)二、正確認(rèn)識教育信息化建設(shè)的目的教育信息化是硬件與軟件的結(jié)合后在教育中的具體應(yīng)用，教育信息化建設(shè)的主要目的是培養(yǎng)跨世紀(jì)的創(chuàng)新人才，加快實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。教育信息化應(yīng)以新的教育思想、教育觀念指導(dǎo)信息技術(shù)在教育的各個部門、各個領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，應(yīng)根據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，利用信息技術(shù)，探索新的教育模式，促進教育現(xiàn)代化，提高國民素質(zhì)，推進我國現(xiàn)代化建設(shè)。切忌不要將教育信息化的建設(shè)停留在用媒體設(shè)備代替教師講課，用多媒體課件代替教師寫板書，用電子文檔代替印刷教材的初級階段，這樣必將使教育信息化建設(shè)走向歧途，也不可能培養(yǎng)跨世紀(jì)的創(chuàng)新人才，這也決不是教育信息化建設(shè)的目的。對此要強調(diào)在科學(xué)的教育觀指導(dǎo)下，將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用與教育觀念更新有機地結(jié)合起來；應(yīng)用信息技術(shù)對教育體系、內(nèi)容、方法和手段進行全面的改革，為全面推進素質(zhì)教育服務(wù)。進一步探索信息技術(shù)教育與其他課程的整合，要從傳統(tǒng)的課件制作，轉(zhuǎn)移到在各個學(xué)科的學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)和學(xué)習(xí)信息技術(shù)；積極探索應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法和途徑。只有這樣，才能真正發(fā)揮信息技術(shù)對教育的變革性的推動作用。教育信息化的過程不能簡單地認(rèn)為是硬件設(shè)備與軟件資源的引入過程。教育信息化的過程
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