七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案清華版65798-文庫吧
2025-04-01 12:26 本頁面
【正文】 “值日生”胸卡。小結(jié)1）學(xué)生操作上的得失。2）展示并點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。交流、討論、評(píng)價(jià)拓展練習(xí)提出要求，巡視指導(dǎo)合作制作“入場(chǎng)卷”引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活，制作是貼近生活。（DIY內(nèi)容）。本課總結(jié)1）標(biāo)簽類文檔的制作特點(diǎn)。2）指導(dǎo)課后探索（創(chuàng)作天地）。自我總結(jié)教學(xué)反思 本節(jié)課是關(guān)于標(biāo)簽類文檔的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，以前學(xué)習(xí)沒有接觸過。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是制作胸卡和入場(chǎng)券，比較實(shí)用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較大。在學(xué)生自己進(jìn)行操作時(shí)，很多學(xué)生在制作入場(chǎng)券時(shí)，沒有切近生活，做的過小，在我強(qiáng)調(diào)后好了很多。對(duì)于我們的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們積極思考和靈活應(yīng)用的能力較弱，在以后的教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)和培養(yǎng)。第3課 復(fù)習(xí)課課業(yè)類型 復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 復(fù)習(xí)鞏固文本和表格之間的轉(zhuǎn)換 復(fù)習(xí)鞏固標(biāo)簽類型文檔的應(yīng)用過程與方法分析模仿領(lǐng)悟，通過范例，舉一反三，掌握同類知識(shí)的規(guī)律。情感與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的好習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn) 文字分隔符的應(yīng)用教學(xué)方法教師講解和學(xué)生小組合作教學(xué)過程一、 知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)師：我們一起來回憶一下上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有沒有同學(xué)想說一下？生：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表格、文本的相互轉(zhuǎn)換和標(biāo)簽類文檔的制作。師：在制作的過程中我們應(yīng)該注意什么呢？生：在表格、文本的轉(zhuǎn)換中我們應(yīng)注意根據(jù)文本或表格的內(nèi)容對(duì)文字分隔符的進(jìn)行設(shè)置。在制作標(biāo)簽類文檔時(shí)應(yīng)注意標(biāo)簽大學(xué)和紙張之間的設(shè)置。二、操作復(fù)習(xí)練習(xí)利用文本轉(zhuǎn)換表格的功能，快速制作4行5列的表格（4種以上的方法）試著將“朱自清”一文再次轉(zhuǎn)換成表格，觀察和原表格是否有什么不同。（讓學(xué)生轉(zhuǎn)換后，全班進(jìn)行交流，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解） 新建一個(gè)Excel表格，里面包含學(xué)生姓名信息，將Excel表格中的信息導(dǎo)入到“學(xué)生證”標(biāo)簽中。 教師巡視指導(dǎo)。二、 教師演示小結(jié) 制作4行5列的表格我們可以用逗號(hào)、空格、制表符和自己設(shè)置的特殊符號(hào)進(jìn)行制作。 略 再倒入Excel表格時(shí)，我們可以利用郵件菜單中的導(dǎo)入已有Excel表格，然后設(shè)置合并域，最后完成合并，新形成的標(biāo)簽文檔中就導(dǎo)入了Excel中的數(shù)據(jù)。講解更細(xì)致，操作演示。三、 全課總結(jié)教學(xué)反思這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，主要是對(duì)前兩節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和練習(xí)，大部分學(xué)生完成的比較好，個(gè)別學(xué)生操作水平有待提高。通過這幾課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)操作水平參差不齊，應(yīng)在以后的教學(xué)中講解更為細(xì)致，讓學(xué)生多操作，指導(dǎo)更耐心。第4課 妙手編輯課業(yè)類型 新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解樣式和使用樣式。過程與方法分析模仿領(lǐng)悟，通過范例，舉一反三，掌握同類知識(shí)的規(guī)律。情感與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的編輯習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)1）樣式的創(chuàng)建和應(yīng)用。2）樣式表的使用。教學(xué)方法教師講解和學(xué)生小組合作教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注導(dǎo)入1）問題引發(fā)a、教師新建表格，使用表格“自動(dòng)套用格式”，用表格套用格式引入，學(xué)生很容易理解樣式了。對(duì)表格進(jìn)行設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而引出樣式。b、教師打開編輯好的一篇文檔，再打開樣式窗格，更改使用的樣式，導(dǎo)致文檔發(fā)生變化，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而引出樣式。2）介紹樣式。回憶、思考范例教學(xué)演示創(chuàng)建樣式和使用樣式編輯文檔“唐詩”演示過程中，應(yīng)對(duì)基本樣式、后續(xù)段落樣式的概念進(jìn)行了重點(diǎn)講解，學(xué)生易出錯(cuò)。觀察、思考練習(xí)提出要求，巡視指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)創(chuàng)建樣式和使用樣式編輯文檔（自主、合作）。小結(jié)1）學(xué)生操作上的得失。2）點(diǎn)評(píng)、展示學(xué)生作品。演示、交流、討論、評(píng)價(jià)拓展練習(xí)1）教師新建文檔，輸入文字，提問：為什么沒有做任何設(shè)置，輸入的文字自動(dòng)設(shè)置了字體、字號(hào)、字的顏色？什么是“默認(rèn)值”？引導(dǎo)學(xué)生思考，從而引出模板。2）介紹模版及使用（創(chuàng)作天地）。3）提出要求，巡視指導(dǎo)。4)注意：在編輯簡(jiǎn)單的短文檔時(shí)，一般不需要進(jìn)行專門的樣式設(shè)計(jì)和應(yīng)用（不過這些設(shè)置樣式中均有相應(yīng)的記錄），這一點(diǎn)建議可以和同學(xué)們交代一下，以免將問題復(fù)雜化。制作“字帖”（創(chuàng)作天地）。本課總結(jié)1）使用樣式的過程。2）新建樣式和使用樣式的方法。3）模版的使用。自主總結(jié)教學(xué)反思本節(jié)課是對(duì)樣式的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的編輯習(xí)慣。課前我以為這節(jié)課由于操作量比較大，我以為學(xué)生完成的會(huì)比較慢，出乎意料之外的是學(xué)生操作完成的比較快，也比較好。課下我反思后覺得，由于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)充分的理解了，所以在操作中也得心應(yīng)手，完成的比較好，在以后在教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)難理解的知識(shí)點(diǎn)的講解和應(yīng)用。第5課 神奇的宏課業(yè)類型 新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1）了解“宏”并使用簡(jiǎn)單的宏。2）完成“電視頻道表”制作。過程與方法分析模仿領(lǐng)悟，通過范例，舉一反三，掌握同類知識(shí)的規(guī)律。情感與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)重難點(diǎn)1）了解“宏”。2）錄制和執(zhí)行宏的過程。教學(xué)方法教師講解和學(xué)生小組合作教學(xué)過程過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注導(dǎo)入演示使用“宏”的例子（激趣）。介紹“宏”。觀察、思考教師課前準(zhǔn)備好“宏”。演示范例在“節(jié)目頻道表”中新建和應(yīng)用“宏”。觀察、思考事先制作好“電視頻道表”表格文檔。練習(xí) 提出要求，巡視指導(dǎo)。制作“電視頻道表”表格，錄制“宏”并應(yīng)用“宏”完成“電視頻道表”。展示交流組織學(xué)生演示操作。觀察、討論、評(píng)價(jià)拓展學(xué)習(xí)提出要求，巡視指導(dǎo)。合作完成“創(chuàng)作天地”的任務(wù)。可根據(jù)情況確定開展與否?？偨Y(jié)1）使用“宏”的優(yōu)點(diǎn)。2）什么是“宏”（原
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